（四）開放學習環境 教育的重要理念是創新能力的培養，校園面臨著從“封閉”走向“開放”的訴求。智慧校園支持拓展資源環境，讓學生沖破教科書的限制；支持拓展時間環境，讓學習從課上拓展到課下；支持拓展空間環境，讓有效學習在真實情境和虛擬情境中都能得以發生。 （五）師生個性化服務 智慧校園環境及其功能均以個性化服務為理念，各種關鍵技術的應用均以有效解決師生在校園生活、學習、工作中的諸多實際需求為目的，并成為現實中不可或缺的組成部分。 因此，智慧校園是指一種以面向師生個性化服務為理念，能重點感知物理環境，識別學習者個體特征和學習情景，提供無縫互通的網絡通信，有效支持教學過程分析、評價和智能決策的開放教育教學環境和便利舒適的生活環境。物聯網在智慧校園中的應用；湖北學校智慧校園產品介紹

在教學場景之外，學校管理者重點關注的教務場景等“非教學場景”，同樣是智慧校園的重要組成部分。近年來，因人員流動性產生的校園安全問題屢次發生，傳統的管理手段和技術上都存在短板。尤其對于一些學生密度大、社會化程度高的校園，刷臉入校、用AI保障校園安全更是亟待普及。借助科技進步的紅利，智慧校園將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合，帶來了更加均衡化、多元化、人性化的教育體系。與此同時，智慧校園在促進教育公平中也扮演著重要角色：通過共建共享的方式將互聯網技術與本地化教學相結合，擴大教育資源的覆蓋范圍。湖北學校智慧校園產品介紹智慧校園建設方案的建設意義！

智慧校園是以面向師生個性化服務為理念，能感知物理環境，識別學習者個體特征和學習情景，提供無縫互通的網絡通信，有效支持教學過程分析、評價和智能決策的開放教育教學環境和便利舒適的生活環境。我們所理解的智慧校園。是指運用新一代信息技術，為師生構建一個網絡化、數據化，具有一定智慧（如感知、推理、輔助決策)的教學時空環境，從而推薦教學觀念、方式和方法的創新，并利用教育大數據促進教育治理與服務的創新，進而促進師生智慧發展的新型校園。

在信息化基礎設施建設方面，智慧校園系統圍繞“一云一網一平臺”，通過建設“一網通辦”，逐步做到一網受理、一站式服務、一次辦結，統一全校網上服務的入口和出口，促進校園服務從“師生跑腿”向“數據跑路”的轉變，提升服務效能，提升師生獲得感。在教育管理方面，智慧校園大數據服務平臺打通了數據采集、數據治理、數據存儲、數據計算的全流程，挖掘全校各部門有價值數據，形成可視化的“一張圖”，實現學校管理“一表知全校”。智慧校園系統切實有效提高了學校在人才培養、排課、選課、學籍、考務、成績等教育教務管理方面的效率。除此之外，智慧校園系統還在辦公管理應用、運維管理體系和信息安全體系等方面為用戶提供安全穩定的解決方案，助力智慧校園生態體系建設。怎樣將學校建設成智慧校園？

智慧校園以“服務能力+生態”的方式，構造智慧化的校園學習、生活、環境。將教學、教研、管理與校園生活進行充分的融合，從總體規劃、實施建設、服務集成和應用推廣等開展工作，能夠加快學校管理信息化進程。以制度建設為前提，從學校各項業務著手，立足長遠，聚焦“三個轉變”，為師生提供信息化平臺，為信息化決策提供數據支撐，著力打造數字化智慧校園。一是轉變重心，推動信息建設到數據應用。搭建環境、筑牢根基。推進網絡基礎設施改造，夯實升級改造基礎。二是轉變任務，提升技術應用到融合創新。推行云教學模式，創新課堂教學形態。三是轉變方式，實現分工“碎片化”到“協同化”，依托數據平臺，實現智能業務覆蓋。智慧校園安全防范平臺；貴州K12智慧校園軟件

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在物聯網＋的時代，智慧校園正在興起一場新的教育征程。具體來說，智慧校園是以物聯網技術為基礎，融合了大數據、云計算、人工智能等技術的智能化校園系統。教育部印發的《教育信息化“十三五”規劃》顯示：全國中小學校互聯網接入率已達87%，多媒體教室普及率達80%，全國有6000萬名師生通過“網絡學習空間”探索網絡條件下的新型教學、學習與教研模式。顯然，智慧校園已成為當下教育信息化發展的趨勢與潮流，并逐步轉向校企合作的發展模式。湖北學校智慧校園產品介紹

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