打籃球對青少年的影響？打籃球可以練習大腦打籃球其實不僅 運用你的身體和技術，還需求考慮判別。打籃球可以讓自己腦袋反應活絡以及聰明。其實，我們在操練四肢的時候，也便是在操練我們的大腦，特別是我們在打籃球中的反應，及時應變，都是行進我們大腦配合動作的有用方法，再依據他人的路途現已動作，快速做出反應，這不僅 是行進我們手部的活絡，更是行進我們大腦的反應才華，所以，常常打籃球還可以在腦力上行進自己，讓自己在遇到他人的遽然問題或許難題時不至于糾結!這也是打籃球比較大的利益。運動的利益十分多，常常參與籃球運動，可以有用的增強心臟功用，使每搏輸出量增加，使動脈血管壁的中膜增厚，滑潤肌細胞和彈力纖維增加。少兒籃球培訓俱樂部，山東籃藝體育文化傳播有限公司；臨沭的體育運動培訓訓練

各個年齡段的籃球培訓特點7-9歲是學習籃球的黃金時期。在這一年齡段中可以充分加強孩子的基本功練習。不僅如此，隨著身體和技術的發育與提高，簡單的配合與團隊意識也逐漸的在腦中形成。10-12歲的孩子身體發育正值高峰期，在訓練課上加入更多比例的縱向身體訓練將非常有效的幫助他們長高!不只是身體,隨著心智的不斷成熟,教練的態度往往影響著學員對籃球的態度,所以教練的表率作用非常重要!當孩子從事3年左右的體育專項訓練時,那么接下來就是他對該項目由興趣轉化為目的的過程，籃球訓練中會有很多人放棄并投入到文化課當中,但真正能堅持下來的孩子，都擁有堅定的意志品質,他們不僅沒有放棄熱愛的籃球，而且還擁有不錯的文化成績!聊城體育運動培訓孩子想學打籃球去哪里好？

兒童進行籃球訓練的意義1、培養團隊合作的能力團隊合作對孩子未來的綜合發展是非常重要的。在籃球運動中可以有MVP（較有價值的球員），但是不可缺少的是團隊合作帶來的勝利感。籃球運動是一個集體項目，是需要靠團隊合作來完成的。在一個球隊中，每一個人都有自己的優勢，有自己的位置，相互合作才能進球。幼兒園開展籃球運動，可以讓孩子從打籃球的過程中懂得團隊合作的重要性。2、提高身體素質，鍛煉速度、力量、耐力、靈敏在籃球的技術之中，搶斷、過人、快攻、快速插入等等，無不體現著速度與靈敏，由此可見速度和靈敏在籃球比賽中是多么的重要！根據青少兒生理發展特征，小學階段正處于靈敏與速度發展的一個黃金期，為此我們籃球教練更應注重對隊員速度與靈敏的培養。學生的耐力增長不是一趨而就的，要做到厚積而勃發，我們必須根據隊員的不同年齡、不同訓練期的特性，科學合理的制定訓練計劃。一般我們可以通過不同距離、不同速度、不同形式的耐久跑、單雙腳跳等技能練習逐步增強學生的體能，達到耐力與力量的完善。在練習這些能力的同時，提高了自己的身體素質。

結合籃球步法提高運動員的快速移動能力。籃球場上的快速移動能力是運動員較基本的條件之一，籃球步法又是打好籃球的較基本的技術之一一。利用籃球步法提高運動員的快速移動能力，這是兒童速度敏感期中十分重要。常用的練習:1、變速、變向跑。要求:變速、變向時要突然加速。.2、看信號互相追逐。二人一組跑到教師面前時根據教師的手勢向左或向右變向跑后互相追逐。3、模仿對方移動。二人一組，一人做移動，另一人做相應的移動。4、看手勢做防守步法的練習。看教練手勢做各種防守步法和綜合防守步法練習。各種步法的綜合練習。5、可在球場內根據不同的情況做兩種以上的防守步法練習。6、一對一防守練習。一人進攻，一人防守。防守者要與進攻者保持一定的距離。青少年不同年齡段對于籃球的訓練都有哪些特點？

籃球戰術意識的培養和訓練籃球運動是一個成隊比賽的項目，參加比賽的運動員必須通過一定的戰術，發揮全隊的優勢，不然全隊水平很難提高。除結合整體意識和正確運用技術的訓練外，有計劃有目的地安排運動員參加比賽，是培養戰術意識的較主要手段。通過比賽可使隊員對復雜的比賽情況有正確的分析能力，能識破對方隊的意圖，加強本隊隊員之間的默契，以使已掌握的動作技巧和戰術意識能根據場上變化的情況，有針對性地運用起來。不論是在訓練和比賽中，戰術的運用都要有明確的目的性和任務，使隊員不僅能按照預定戰術行動，而且要使隊員理解為什么這樣做，要結合實際講解籃球比賽的規律和理論知識，指導和啟發隊員善于觀察判斷，提高其 思考的能力。孩子在打籃球時，一般來說，每次運動量控制在2小時左右比較合適。濟南體育運動訓練營在哪里

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幼兒籃球教育的一些“深坑”要注意了1、只是純玩。以幼兒時期常見的砍包、叫號、滾球等游戲方式，租著昂貴的體育館，付著不菲的籃球教練費用，家長拿著手機往場邊一坐，2小時幾百的課時費就這么嘩嘩的從家長兜里被掏走了。如果是這樣，小編也為人父母，賺錢也都不容易，小編還是建議父母找個小公園，叫上爺爺奶奶、隔壁家的小朋友加入到親子游戲的大軍中，促進親子關系、感情互動了，自己還運動了，還省錢。2、只訓練不育人。籃球培訓重點為訓和練，但少兒籃球的重點非只是訓和練了。育人更成為家長新的衡量點。以家里、文化課為場景，家長、學校老師為執行人群的教學，有時會造成學生產生抵觸、逆反心理而適得其反。結合籃球場景的育人，結合籃球教練員的育人更被學員所接受和信任。但恰恰此點被培訓機構所忽略，或者換言之以籃球技能為特長的培訓學校，自身軟硬件實力無法達到育人的目的。臨沭的體育運動培訓訓練

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