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罰球回后場違例的規(guī)則介紹,在前場控制球的隊員,不得使球回后場。如果控制球隊的隊員在他的前場觸及了球而使球進(jìn)入后場,該隊員或該隊員的同隊隊員在后場又首先接觸了球,即為球回后場違例。一:控球的甲方把球帶到前場,不經(jīng)對手觸碰后,球回后場時再被后場的隊友或自己碰到、撿起等都稱「回場」;假如被對手乙方撥到,而掉回后場,或者被乙方抄截、卻沒成功的讓球跑回后場等,甲方再去撿、拾都是好球,而非回場。甚至,甲方出手投籃后,雙方都沒有搶到籃板球的讓球滾、彈回后場,甲方再去撿、拾都是好球,而非回場;因為,既然已經(jīng)出手投籃,該次控球權(quán)就變成「未知數(shù)」,任一方都可以取球。二:一步從后場離地跳起,并在跨過中線進(jìn)到前場,人還沒落地,或只有單腳落地瞬間接到隊友的傳球。臨場裁判員在判斷球是否回后場違例時,1、要看清:看清楚是進(jìn)攻隊員觸球進(jìn)入某隊的后場,還是防守隊員觸球進(jìn)入某隊的后場;2、要明確:要明確球進(jìn)入某隊的后場不等于球回后場違例;3、要牢記:要牢牢記住判斷球回后場違例的三個條件,即:①甲隊必須在前場控制球;②在前場的甲隊隊員觸球到他的后場;③在后場的甲隊隊員,或者由前場跑到他的后場的甲隊隊員,首先觸球。 山東哪里有籃球?qū)I(yè)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和指導(dǎo)?臨沂蘭山小孩子籃球教學(xué)機(jī)構(gòu)
它對提高社會成員的道德、精神、人格素質(zhì)、集體主義精神和活躍社會生活、促進(jìn)社會交往,以及增進(jìn)國家與民族的自尊、自強(qiáng)都有自身的社會綜合素質(zhì)教育價值,為此,世界各大洲每年都以不同形式組織各種重大的籃球競賽活動,吸引數(shù)億萬人們參與,充分顯示著它特殊的社會教育活動價值。職業(yè)、商業(yè)化自20世紀(jì)90年代國際奧林匹克委員會允許職業(yè)籃球運(yùn)動員參加奧運(yùn)會后,籃球運(yùn)動和籃球競賽在世界范圍內(nèi)加速進(jìn)入職業(yè)性和商品化,特別是近年來世界各國的職業(yè)籃球運(yùn)動有了新的發(fā)展,除美、歐各國繼續(xù)發(fā)展職業(yè)籃球運(yùn)動外,在澳洲以及亞洲的中國、菲律賓、韓國、日本和中國臺灣地區(qū)都相繼成立或籌劃成立職業(yè)籃球隊或職業(yè)籃球俱樂部組織,這對亞洲和世界籃球運(yùn)動的進(jìn)一步發(fā)展提高起到催化劑作用。以美國NBA職業(yè)聯(lián)賽為典型,其商業(yè)化的程度,已成為美國幾大產(chǎn)業(yè)中的有活力的新興產(chǎn)業(yè)之一。隨著21世紀(jì)世界范圍籃球運(yùn)動職業(yè)化程度的進(jìn)一步發(fā)展深化,必將使職業(yè)籃球比賽、職業(yè)籃球運(yùn)動員和運(yùn)動隊的運(yùn)動技能水平和運(yùn)動成績商品化。臨沂蘭山小孩子籃球培訓(xùn)山東臨沂籃球培訓(xùn)中心,可以聯(lián)系山東籃藝體育文化傳播有限公司;
籃球運(yùn)動是一項集游戲性、集體性、對抗性、觀賞性及實用性為一身的體育運(yùn)動,成為人們關(guān)注并參與的優(yōu)先。越來越多的青少年也因為對籃球的執(zhí)著與熱愛,登上了籃球這個夢想的展臺。青少年時期是開發(fā)天分和挖掘潛力的黃金時機(jī),也是身體增長和練好籃球基本功的比較好時期。進(jìn)行籃球運(yùn)動不僅能使孩子增強(qiáng)體質(zhì),加快身高的生長,還能余釋放孩子緊張繁重的學(xué)業(yè)壓力,活躍大腦,提高學(xué)習(xí)效率;更能增長團(tuán)結(jié)孩子團(tuán)結(jié)合作,頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。以青少年未來發(fā)展,增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)的同時,更好的培養(yǎng)青少年對籃球運(yùn)動的認(rèn)識,提高技戰(zhàn)術(shù)水平。并培養(yǎng)、選拔籃球?qū)I(yè)運(yùn)動員及初高中和高等院校的體育特長生為中心。的運(yùn)動員并予以推薦,使孩子未來的發(fā)展空間更為廣闊。
從實際出發(fā),充分認(rèn)識到不同年齡、性別、其生理、心理特點(diǎn)的不同,即使年齡、性別相同,個體之間在身體發(fā)育健康狀況及身體素質(zhì),運(yùn)動能力及技術(shù)水平之間也存在著一定的差距,所以在內(nèi)容及要求上要有區(qū)別。在教學(xué)難度上要由簡單到復(fù)雜,運(yùn)動量上有由小到大,循序漸進(jìn),逐步提高。在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)加入一些自我保護(hù)動作的內(nèi)容,如應(yīng)抱頭屈體,以肩、背及不容易受傷部位著地等,以減輕傷害程度。此外,要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常情形,遇到精神不集中的學(xué)生,要及時停止其練習(xí)并進(jìn)行交流,時刻注意學(xué)生的身體、精神情況,才能有效地預(yù)防傷害事故的發(fā)生。教師示范動作要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范有資料顯示,造成運(yùn)動傷害的原因當(dāng)中,因為技術(shù)動作不準(zhǔn)確而造成的傷害占到30-35%居于。如在進(jìn)行傳接球的練習(xí)中,如果動作不正確很容易造成手指挫傷。所以,在教學(xué)中老師的示范動作一定要標(biāo)準(zhǔn)到位,講清楚每一個細(xì)節(jié),對一些典型的錯誤動作要拿出來與正確的動作做對比。高難度的動作要循序漸進(jìn),由簡到繁,盡可能的減少學(xué)生的錯誤動作,防止對身體造成損傷。教學(xué)生在防守時保護(hù)好自己打球時要注意對方的進(jìn)攻動作,可用雙手一上一下進(jìn)行防守,在對方做出用肘部開路動作時截住他的手肘。此外。
青少年想學(xué)打籃球以及籃球知識去哪里好?
籃球是一項團(tuán)體運(yùn)動,不同的位置就會有不同的作用,每個人各司其職,有進(jìn)攻,有防守,形成一個完整的攻守體系。極限灌籃是一種另類的籃球運(yùn)動。但不管是什么樣的運(yùn)動,都有著他們相應(yīng)的規(guī)則。無規(guī)矩不成方圓,無規(guī)則不成籃球。下面,就給大家介紹一下這項新興籃球運(yùn)動的規(guī)則。1、全場28米X15米,其中在籃框下方、罰球線、左右邊底線各有1個蹦床,每個蹦床都是。球場周圍都會用有機(jī)玻璃圍起來。2、籃圈:水平距離地面。3、每隊5-8人,上場隊員為4人。包括一名傳球者、兩名進(jìn)攻者和一名終結(jié)者。4、每場比賽時間為20分鐘,分四節(jié),每節(jié)五分鐘,每節(jié)結(jié)束休息1分鐘,中場休息2分鐘。5、扣籃、罰球以及3分線外的進(jìn)球算3分,其他方式進(jìn)球都算2分。6、藍(lán)色海綿墊和蹦床內(nèi)無走步和兩次運(yùn)球。7、蹦床區(qū)停留3秒算犯規(guī),無走步犯規(guī)。8、進(jìn)攻隊員不能持球在蹦床上連續(xù)彈跳。除非在第二次彈跳前要做出灌籃、上籃、跳投、傳球等動作才被允許,否則將轉(zhuǎn)換球權(quán)。9、安全壘(中間蹦床和籃下蹦床之間的區(qū)域)、蹦床上不得同時有兩名同隊隊員,防守隊員只能跟著進(jìn)攻隊員移動但不能發(fā)生身體接觸。10、防守方(被稱終結(jié)者)只能待持球者在蹦床區(qū)域外帶球時進(jìn)行逼搶。 籃球培訓(xùn)能讓學(xué)生受到更正規(guī),更專業(yè)的籃球訓(xùn)練。蘭山區(qū)小學(xué)生籃球比賽指導(dǎo)
羅莊區(qū)籃球俱樂部,山東籃藝體育文化傳播有限公司;臨沂蘭山小孩子籃球教學(xué)機(jī)構(gòu)
街頭籃球也可叫街球或街場,是種在城市常見舉行的籃球比賽,街頭籃球比賽是嘻哈文化的重要分支之一。街頭籃球比賽發(fā)展至今,成了現(xiàn)在世界上流行的三人籃球比賽,此種籃球比賽的一般形式為一對一或三對三,三人籃球比賽對個人技術(shù)要求比較高。目前國際籃球已經(jīng)將源于街頭籃球的半場三對三比賽作為國際賽,并計劃爭取成為奧運(yùn)項目。街頭籃球比賽規(guī)則在街頭籃球比賽規(guī)則方面,街頭籃球一般比較傳統(tǒng)正式籃球比賽寬松。例如傳統(tǒng)籃球比賽對持球有規(guī)定,在街頭籃球便不適用。美國黑人的街頭籃球沒有一定規(guī)則,由于講求體現(xiàn)個人表演風(fēng)格,只要是對比賽沒有太大的妨礙,打得有創(chuàng)意和觀賞性,不少看似犯規(guī)的動作都是可接受的(甚至可不受任何比賽規(guī)則限制)?,F(xiàn)普遍接受的比賽規(guī)例,基本依照傳統(tǒng)籃球比賽所用的國際籃球規(guī)則,再根據(jù)在半場進(jìn)行比賽的特點(diǎn)和便于籃球愛好者參與等因素對某些條款稍作更改。街頭籃球比賽特色街頭籃球比賽通??稍诎雮€籃球場或在任何豎立籃球架的空地上進(jìn)行。街頭籃球比賽參與者會被分為兩組,一方為攻擊,另一方則為防守。街頭籃球兩組人數(shù)少可一對一,每組人數(shù)亦可由二至五人,而三對三是現(xiàn)時常見的街頭籃球比賽形式。
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