當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有聽(tīng)力障礙時(shí)，作為家長(zhǎng)該做些什么？

坦然地接受孩子耳聾的現(xiàn)實(shí)

    人的一生要接受很多痛苦和挫折，這些痛苦和挫折的表現(xiàn)也是千差萬(wàn)別的。比如，發(fā)現(xiàn)了我們的孩子有了聽(tīng)力障礙，也就是耳聾，實(shí)際上這也是其中的一種形式。因?yàn)槲覀兊纳菑膩?lái)不被保證的，即使給予孩子生命的父母，也不能保證孩子的生命中會(huì)出現(xiàn)什么或不出現(xiàn)什么，也許我們的孩子人生的***次挫折就是從耳聾開(kāi)始的，面對(duì)這一客觀事實(shí)，父母的內(nèi)疚、后悔、自責(zé)、抱怨只能起到情緒宣泄的作用，于事無(wú)補(bǔ)。真正疼愛(ài)自己孩子的父母，不會(huì)讓孩子終日生活在滿臉恐慌，世界末日般的哀泣中，而是選擇堅(jiān)強(qiáng)的承受，并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何理智坦然的接受痛苦和挫折，因?yàn)樗麄兊纳艅倓傞_(kāi)始，正是由于選擇了這樣的堅(jiān)強(qiáng)，我們的孩子以后的人生才會(huì)少一些悲哀氣氛，多一些壯麗色彩。不要總是感嘆自己缺少什么，能夠讓孩子懂得幸福快樂(lè)，具備健康的心態(tài)，才是聰明的家長(zhǎng)。 那可能會(huì)受到水汽的損害。膠州瑞聲達(dá)助聽(tīng)器廠家

面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要竭斯底里

    每個(gè)孩子天生都擁有**強(qiáng)烈的好奇心和**真實(shí)的逆反心理，聾兒也不例外。大人不讓動(dòng)的東西偏要?jiǎng)樱笕瞬蛔屪龅氖虑槠梢桓桑笕瞬蛔尦缘臇|西呢偏要嘗一嘗才過(guò)癮，如果你執(zhí)意的按照自己的意愿去阻止，結(jié)果是“哪里有壓迫，哪里就有反抗”.孩子的人生是他自己的，我們不可能手把手教會(huì)他一切事情，路要靠他們自己一步一個(gè)腳印地走，生活中的酸甜苦辣總要靠孩子親自品嘗，方能明白個(gè)中真味。當(dāng)孩子出現(xiàn)了錯(cuò)誤，表現(xiàn)出父母?jìng)兯辉敢饪吹降男袨闀r(shí)，需要的不是家長(zhǎng)竭斯底里的吼叫，而是對(duì)孩子的理解和尊重。孩子眼中的世界是美好的、純真的。他們是大地，塵埃對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)妨無(wú)礙，不要以成人的眼光去看待孩子，不必用禮俗規(guī)范去束縛他們。 城陽(yáng)峰力助聽(tīng)器費(fèi)用經(jīng)常性地把耳內(nèi)和耳邊的汗水擦干。

    逐漸地。助聽(tīng)器也采用了削峰（peakclipping,PC）和壓縮（automaticgaincontrol,AGC）等技術(shù)。1943年，開(kāi)始研制集成式助聽(tīng)器，將電源、傳聲器和放大器裝在一個(gè)小盒子內(nèi)，為現(xiàn)代盒式助聽(tīng)器的雛形。同年，丹麥建立了兩家工廠批量生產(chǎn)助聽(tīng)器，一家是Oticon，一家是Danavox。助聽(tīng)器的體積也越來(lái)越小，***，競(jìng)能象**盒一樣大，攜帶已非常方便。1948年，半導(dǎo)體問(wèn)世，電子工程師們立即將半導(dǎo)體技術(shù)應(yīng)用于助聽(tīng)器，獲得較好效果。采用一部分半導(dǎo)體元件，可以使助聽(tīng)器的體積進(jìn)一步縮小，如果全部采用半導(dǎo)體元件，聲反饋將不可避免。1953年，晶體管助聽(tīng)器問(wèn)世，使助聽(tīng)器向微型化發(fā)展提供了可能性。

總而言之，有缺點(diǎn)的孩子并非沒(méi)有希望，只要教育得法，同樣可以轉(zhuǎn)劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，但這可能要話費(fèi)父母更多的心血，需要父母更多的愛(ài)或關(guān)注。每個(gè)父母都希望自己的孩子健康、聰明、漂亮，但世界上沒(méi)有十全十美的事。對(duì)于有缺點(diǎn)的孩子，父母**不能失去的是對(duì)孩子的信心，相信每個(gè)孩子都是上蒼派來(lái)的天使，他們都有自己獨(dú)特和***的一面。如果父母對(duì)孩子失去了信心不要談出現(xiàn)什么奇跡，恐怕連**基本 快樂(lè)都與這個(gè)孩子無(wú)緣了，所以父母要幫助孩子走出自卑的陰影，首先要啟發(fā)自己才能教育孩子。但又受主人氣味的吸引。

勇敢地承擔(dān)起坐父母的責(zé)任

    父親母親不僅*是一種稱(chēng)謂，更是一種責(zé)任。特別是母親，為社會(huì)貢獻(xiàn)**獨(dú)特、**重要的產(chǎn)品就是自己的孩子。除了自發(fā)的愛(ài)之外，母親必須要學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)，而不應(yīng)成為被動(dòng)地滿足孩子的每一個(gè)要求的奴隸。誰(shuí)都知道，教孩子自己洗手、自己吃飯、自己穿衣、自己過(guò)馬路、自己整理衣物，比起替孩子洗手、喂孩子吃飯、幫孩子穿衣、拉著孩子過(guò)馬路、為孩子整理衣物更加麻煩，更加困難，更加需要耐心。而前者更像是一位教育者的工作，幫助孩子創(chuàng)造自我。后者只是換一個(gè)仆人簡(jiǎn)單機(jī)械的工作，堵塞了孩子生命發(fā)展的道路。 在聽(tīng)障患者中樹(shù)立了很好的形象和口碑。城陽(yáng)峰力助聽(tīng)器費(fèi)用

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應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)耳聾，在2歲前確定兒童的聽(tīng)損水平，比較好在半歲前堅(jiān)持使用助聽(tīng)器放大設(shè)備，立即開(kāi)始長(zhǎng)期的聲音刺激，進(jìn)行不懈地聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練，促使大腦聽(tīng)覺(jué)中樞和語(yǔ)言中樞得到充分發(fā)育。一般說(shuō)，經(jīng)過(guò)幾年，乃至十幾年的訓(xùn)練，對(duì)聽(tīng)力損失60～70dB的聾童可以完全通過(guò)聽(tīng)覺(jué)通路，發(fā)展口語(yǔ)交往能力；而對(duì)聽(tīng)力損失達(dá)90dB的則需要結(jié)合視覺(jué)和觸覺(jué)通路建立講話能力。他們之中許多人能讀普通中學(xué)、大學(xué)課程，有的能以?xún)?yōu)異成績(jī)獲得學(xué)位。各式助聽(tīng)器或聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練器使用及時(shí)、得當(dāng)，幾乎可以使半數(shù)或2/3的聾童擺脫聾啞狀態(tài)，這在許多科技發(fā)達(dá)國(guó)家已成為現(xiàn)實(shí)。老人配戴助聽(tīng)器初期多數(shù)效果不滿意，需要有專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和指導(dǎo)才能達(dá)到聽(tīng)覺(jué)康復(fù)的目的。膠州瑞聲達(dá)助聽(tīng)器廠家

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