書法高考與全國普通高考一樣，只是一種選拔人才相對公平的方式，固難盡如人意。但基于書法專業(yè)與中國文化的緊密聯(lián)系，將語文成績或文史知識、文字學知識加入乃至增加選拔的分數(shù)權(quán)重，應該成為書法教育界的共識。縱觀近些年的書法創(chuàng)作隊伍現(xiàn)狀，技法訓練、創(chuàng)作水平的提高，無需踏入大學校園半步亦能于各級展覽中豐獲戰(zhàn)果者，不乏其人。大學的意義何在，弘德教化的追求如何安厝，這是當下書法教育界應予思考和重視的問題。書法高考選拔的內(nèi)容只重視寫與刻的技法較量，而期待求學期間強化德學，似乎已成為習慣性的自我安慰。蘭州安寧區(qū)書法集訓學校認準袁君書法培訓學校。蘭州高中書法藝考培訓學校哪家好

線，是構(gòu)成物體視覺形象的基本要素，也是構(gòu)成書法藝術(shù)形式的手段。但書法線決不是機械線，而是感情線，心跡線。人由于不同的心理，不同的情緒，不同的動作等，導致產(chǎn)生不同的線條。就是書法家的喜怒哀樂的感情全部以肢體的運動而表達為可視的形象這一妙理。也就是書法線條表現(xiàn)出的"書味"。書法的"味"更能從生情定勢的布局之中體現(xiàn)出來。精美出于毫端，妙趣在于布白。線條美是單相之美，字體美是個體之美，而章法美是整體之美，這種美主要表現(xiàn)在：聯(lián)絡有序、相承起伏、映帶呼應、韻律節(jié)奏、參差變化、違而不犯、和而不同，顯示出一種音樂美，猶如一曲交響曲，越聽越動聽，余音在耳，回味無窮。一幅好的書法作品，其"書味"還表現(xiàn)在墨色和書寫的內(nèi)容上。書法"味"不論表現(xiàn)在線條、在結(jié)體、在章法，還是在墨色、在書寫的內(nèi)容，歸根結(jié)底都來自于一個"情"。喜則字舒，怒則字險，哀則字斂，樂則字麗。表情美既然是感情之美的外貌，因而她不僅因人而異，而且因境而異。蘭州市書法臨摹藝考培訓學校哪家好蘭州書法集訓學校認準袁君書法培訓學校。

我國有名美學家鄧以蟄先生提出："無形自不能成字，無意則不能成書。"這句話既將書與字區(qū)別開來了，又提出了書法藝術(shù)的靈魂就在于"意"。關(guān)于這種"意"自古至今就有種種說法，諸如什么"風神"、"風韻"、"風骨"、"氣韻"、"神采"、"風采"、"品味"等等。總而言之，"意"是我國傳統(tǒng)美學中的一個中心，凡是詩、書、畫、文、印無不以其"意"為極詣。有"意"則成書，有"意"書出"味"。味在何處？"紅杏枝頭春意鬧"，"云破月來花弄影"，一"鬧"一"弄"，詩味全出。這種言外之意、韻外之致的"意境"，就是使你動情的"詩味"。看看那《蘭亭序》、《古詩四帖》，《苕溪詩》，活生生的線條，妙趣無窮的字體，虛實相生的布局，五彩繽紛的墨色，達情性益心靈的風神，處處表現(xiàn)出一種吸引人打動人的"書味"。

作畫既要密不通風，也要寬可跑馬——書法也是如此。一個字的結(jié)構(gòu)要有寬有緊，或一個字寬一個字緊。有時書者可把兩個字作一個字寫，寫得緊緊的，再下去就突然寬敞起來。不只上下要有寬緊，左右也如是。寫了一行，下一行要看上一行而變。其它的改變也是要上下左右一起顧及的。書法常談的行，不是指一行寫得夠直，而是指字與字之間的連接氣勢。上佳的行，能夠?qū)懙煤鲎蠛鲇遥孟褡砭菩胁剿频摹ǖ淖帜軌蚍珠_來讀，但卻不應該分開來寫。（便是字與字之間有大距離，也要寫得有連接性。）書法要整幅看，所以著筆時的意識，是忘掉字與字之間的別離，好像是畫一幅抽象畫作似的。能做到這一點，忽左忽右的困難就解決了。蘭州書法高考輔導學校哪家好？

的字，處處藏鋒不露，與他的清風明月、真誠忠義的高貴品性一脈相承。從價值觀念上講，品德高尚的人的書法作品價值就高。諸如，立身清廉的王羲之，風毅雄特的顏魯公，秉性剛強的柳公權(quán)，愛國名將岳飛等，都是人品高尚，為后人所崇的書法大家，他們的墨跡也都是永垂千古，成為無價之寶。相反，蔡京、汪精衛(wèi)、秦檜之類的字也不錯，并名噪一時，但因他們品德惡劣，故字與人同臭，無一字傳世。這正如古人說的："書品即人品。"這是其一。其二，中國傳統(tǒng)道德觀是"和為貴"，而書法藝術(shù)不論是筆法、字法、章法、墨法都是要達到"和而不同"的有機統(tǒng)一，以表達人們的美感。書法是體現(xiàn)人們心靈美的特殊造型藝術(shù)，書家的道德修養(yǎng)越深，則書法藝術(shù)境界越高，書法必然越有"味"。明·項穆說："學術(shù)經(jīng)論，皆由心起，其心不正，所動悉邪。"王昱說："立品之人，筆墨自有一種正大光明之概。"總之，書法是中國的藝術(shù)，只能有"書味"，不可有"洋味"；書法是高雅的藝術(shù)，只能有"雅味"，不可有"臭味"。武威書法集訓學校認準袁君書法培訓學校。甘肅省高中書法藝考培訓成績好的機構(gòu)

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參展與獲獎

       這個問題也是比較微妙而敏感的，由于大家早已熟知的緣故，即當今展覽既可以成就一個人，也可以打擊和挫敗一個人，展覽具有兩面性，像一把“雙刃劍”，再加之很多復雜因素，往往使很多人對其欲進不得欲罷不能。客觀地講，在市場經(jīng)濟和展覽文化背景之下，你無視展覽的存在和它的實際功效，顯然是不合時宜的。關(guān)鍵在于你如何理解和對待。看到一批又一批的書法人從展覽當中脫穎而出成為叱咤風云的書壇人物時，你是躍躍欲試。但你在屢試不爽、屢投不中時又會產(chǎn)生許多迷惘和困惑。其實更多的人被展覽拒之門外，這是特定的游戲規(guī)則之下的必然結(jié)果。這種情況下，就沒有必要灰心喪志，怨天尤人，還是要多從自身尋找原因。或者是自身功力不足?或者是作品風格不明顯?或者是作品存在其他問題?或者是運氣不佳?等等等等，都可以仔細想想，深加分析，但就是不能氣餒、懷疑和放棄自己的追求。總之要明白一個比較比較基本的道理，那就是參加展覽只是走向成功的一個比較重要的手段或曰門徑，但它絕不是的手段和門徑。要因勢利導，靈活運用。這條路走不通，可以想想別的路，一樣可以成就自己的書名啊!不走國展之路而效果良好者屢見不鮮，何故吊死于一棵樹上耶…… 蘭州高中書法藝考培訓學校哪家好

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