學校運用易成功學生綜合素質評價系統數據大屏，以及移動端、PC端等多渠道，創新性地實現了校域全場景德育評價的可視化展示。該系統圍繞“課程育人”等六大基礎德育模塊，以學生為中心，以真實數據為重要，進行智慧德育的伴隨式監測和精細化評價。通過開通學校（教師）、學生、家長三方在線互通平臺和工具，實現了信息的實時同步，成功解決了德育在智慧校園背景下“無法量化”和“信息孤島”的問題，為學校的德育工作注入了新的活力。學校可以推出“陽光評價”體系，旨在探索“彩虹少年”育人模式，多方面培養學生的品德、運動、學習、藝術、勞動、實踐和閱讀等方面的品質。該評價體系不僅為學生提供了多方面發展的多途徑課程和活動體系，還有效激發了學生自主發展的內驅力，為“五育并舉”背景下小學生綜合評價變革提供了有益的參考和借鑒。 質性評價數據來源于不同評價主體，保證了每個學生的數字畫像的呈現都是多元的，實現多主體協同育人樣態。多功能學生綜合素質評價系統銷售價格

學校致力于構建多方位育人環境，旨在培育新時代“三好”少年——德才兼備、多方面發展的學生。通過評價體系的深化變革。學校引入易成功學生綜合素質評價系統，可以吸納學生、家長、教師及社會各界的參與，共同為每位學生精細繪制“立體畫像”。這一舉措不僅有效提升了學校的教育品質，還促進了“以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新”的教師數字素養提升新機制的建立，有力推動了“五育并舉+融合育人”教育理念的深入實踐，為學校的持續發展和學生的多方面成長奠定了堅實基礎。云南自制學生綜合素質評價系統班級報告詳實客觀讓老師干預有“方”讓老師掌握班內學生的發展整體水平，便于發現問題，引導改進。

強調推進教育現代化不能忘記初心，要健全全員育人、全過程育人、多方位育人的體制機制，不斷培養一代又一代社會主義建設者和接班人。這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標。要努力構建德智體美勞多方面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。加快補齊體育、美育和勞動教育短板，加強心理健康教育，促進學生多方面健康成長。作為深化課程教學變革、轉變育人模式、推動素質教育深入發展的關鍵環節，學生綜合素質評價體系的建立與實施至關重要。學校如何科學設計學生綜合素質檔案，如何有效突出過程性評價的記錄，將直接影響到教師的教學質量與育人成效。

    在五育并舉系統的創新推動下，學生的每一個良好習慣都被轉化為實實在在的成長積分，使得成長目標變得具體而可感。這一轉變，不僅讓學生清晰地看到自己的進步與成就，更激發了他們持續成長的動力。尤為值得一提的是，系統創新性地引入了“心愿兌換”機制，允許學生將日常累積的成長積分在心愿兌換柜中兌換成自己心儀的獎品，如書籍、文具、體育用品等。這一做法極大地增強了學生的成長目標感，使他們更加珍視每一次正向行為所帶來的積分積累。更重要的是，這一機制成功地將傳統的“任務命令”教育模式轉變為“激勵引導”模式，提升了學生的主觀能動性。學生們在追求積分、兌換獎品的過程中，不僅鍛煉了意志力，還促進了彼此之間的社會互動與交流，形成了積極向上的班級氛圍。這樣的教育模式，無疑為學生的發展與個性成長提供了更為廣闊的空間與可能。 創新過程性評價方式，用人工智能、大數據等現代信息技術，構建主管部門、學校、家庭、社會等多元評價體系。

    當前，我們的評價體系正面臨以下幾方面的困惑：1、缺乏科學框架與高效評價工具，散花式評價，缺系統性。教師依賴傳統的手工評價方式，效率低下，難適應現代教育的需求。2、缺乏實時記錄學生日常行為的信息工具，導致評價趨于功利化，動力方向出現偏差。功利化評價一直存在，并且是當前較為突出的評價方式之一。它通常表現為學校為了達到某種目的或實現某個愿望而采取的評價手段，而非真正基于學生的內在動力和需求。3、缺乏完整的五育成長檔案和綜合素質發展報告，導致內生性評價被隱性埋沒。當前的評價過于關注外在的光鮮榮譽，而忽視了學生的內在需求和智育之外的發展。無法準確地記錄學生的綜合發展。4、缺乏高效、實時的溝通方式。這導致家長難以及時、準確地了解孩子在校的成長動態。 這種評價模式加強了家校互動，提升了教育透明度，并為學生定制個性化學習路徑，讓孩子的成長過程真正留痕。天津學生綜合素質評價系統條件

縱向對比不同階段綜合素養的發展趨勢，掌握德智體美勞培養均衡，體現個人、班級、年級發展水平的差異性。多功能學生綜合素質評價系統銷售價格

    智慧學生綜合素質評價系統的愿景是促進“完整人”的五育發展，致力于滿足學生多元化的學習需求，在推動學生進步的同時，充分尊重并珍視每位學生的個體差異。該系統鼓勵學生挖掘五育潛能，追求差異化成功，實現個性化成長。無論是老師還是家長，只需輕松登錄學校智慧校園平臺，通過手機或電腦，即可隨時隨地追蹤孩子的成長足跡。學生綜合素質評價指標體系精心設計了“品德發展、學業發展、身心發展、審美素養、勞動和社會實踐”五大基礎維度，以及“個性發展”這一發展維度，共同構成了學生五育發展的六大評價支柱，學校可以自定義評價指標，細致地評估學生的綜合素質。易成功公司自主研發的學生綜合素質評價系統將評選出的“榮譽星”學生榮譽直接上傳至平臺，系統自動匯總生成全校榜單。這一創新舉措不僅以信息化手段生動展現了學生的成長軌跡，還實現了學生評價的多元化與增值化，為教師、家長提供了更為豐富、直觀的學生的五育發展信息。 多功能學生綜合素質評價系統銷售價格