書法的欣賞者，收藏者，一般都是有品位的人。也有一擲千金的土豪，只買貴的不買對(duì)的。不過相比書法，這些土豪對(duì)畫更感興趣，因?yàn)椋蛔R(shí)字也可以看懂嘛。但書法愛好者，則需要一定的門檻。**起碼，你得認(rèn)識(shí)字吧，尤其是繁體字。沒準(zhǔn)還得認(rèn)識(shí)一些篆隸，草書；還得會(huì)背一些古詩(shī)文……而且，還要能分辨顏柳歐趙，還要懂一些歷史，一些文學(xué)……這樣一來，沒點(diǎn)學(xué)問，沒點(diǎn)品位怎么混！書法給世人比較大的印象，就是修身養(yǎng)性。往往越是距離書法遠(yuǎn)的人，越愛這么說。真正練書法的，根本不在意這些，這也許就是身在福中吧。過去講修身養(yǎng)性，指的是精神層面。然而隨著科技的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，寫字的時(shí)候人的心跳次數(shù)會(huì)降低，人會(huì)變得越來越沉靜，久而久之，對(duì)健康有益。很多平時(shí)想不開的事情，想不通的煩惱，隨著練習(xí)書法，會(huì)漸漸煙消云散。所以，我總結(jié)過一個(gè)“開心**”：開心的時(shí)候喝酒，越喝越開心；不開心時(shí)寫字，寫著寫著就開心了……書法，是人間比較好雅的勞動(dòng)。它用的是手，走的是心。書法是一種可以傳遞人類生命和生命的藝術(shù)。無錫隸書書法教育

為什么同樣是花?錢報(bào)了寫字班，有的孩子進(jìn)步明顯，有的卻沒什么效果？答:練字，方法好固?然重要，但?是缺不了練的環(huán)?節(jié)，并?且與是?否堅(jiān)?持上課、堅(jiān)持練?習(xí)、家?長(zhǎng)督?促配合等因?素有關(guān)。總?之投?資教育不是花?錢許?愿，得共同付出才有回報(bào)！永遠(yuǎn)別指望一個(gè)幾歲，十幾歲的孩子靠自己去持續(xù)、勤奮地學(xué)習(xí)。每位***的孩子背后，都有一位足夠堅(jiān)持和專注的家長(zhǎng)在支持、鼓勵(lì)和督促。態(tài)度決定一切，沒有態(tài)度一切都無從談起。專注、勤奮、持之以恒等等，這都是態(tài)度的范疇！有態(tài)度，沒有時(shí)間可以爭(zhēng)取時(shí)間，沒有方法可以竭盡全力尋找方法。沒有態(tài)度，再多時(shí)間也只能是浪費(fèi)時(shí)間，再好的方法，也只會(huì)被當(dāng)成廢話。學(xué)書法大忌學(xué)一陣子，又停一陣子，學(xué)習(xí)有問題才學(xué)。在學(xué)習(xí)改變中突然又停了！道理跟燒水一樣都已經(jīng)八十度了、你把火關(guān)了，水又會(huì)被涼透了。再想去燒，那就只能重新開始咯！在所有特長(zhǎng)班里，只有書寫可以跟你進(jìn)考場(chǎng)，只有書寫幫你增加分?jǐn)?shù)，只有書寫可以阻止老師扣分，寫一手好字，所有科目不僅不丟分，還會(huì)加分。習(xí)正氣、樹品德！惠山區(qū)隸書書法書法是一種可以傳承和發(fā)揚(yáng)的文化遺產(chǎn)。

1、書法是“學(xué)”出來的，不是“練”出來的。有人練了多年書法，很刻苦，天天寫，但是進(jìn)步并不很大。而有的人學(xué)書法時(shí)間雖不很長(zhǎng)，但進(jìn)步很明顯。原因何在?與方法(或稱路子)有關(guān)。學(xué)習(xí)書法，公認(rèn)的比較好方法就是堅(jiān)持臨帖。提倡向傳統(tǒng)學(xué)，向古人學(xué)。書法的學(xué)問在古代字帖中幾乎都能找到。泛泛地練字不如精心臨帖。臨帖是從源頭學(xué)起**受益的辦法，也是被證明為可行的方法。為什么要臨帖?臨帖是一種訓(xùn)練。首先是練眼睛的觀察能力，即能把字的特點(diǎn)看準(zhǔn)，分得出好壞，這是寫好字的前提。其次是練手的控制能力，能把帖中的字準(zhǔn)確地模仿下來，實(shí)際上是能把你想象的形象表達(dá)出來，久而久之就會(huì)形成一種表達(dá)能力。這時(shí)，進(jìn)一步的書法創(chuàng)作能力也就不難解決了。另外，對(duì)于成年人或老年人來說，臨帖可以改掉一些痼癬，提高書法質(zhì)量。

天賦，作為先天的生理素質(zhì)與書法的關(guān)系如何?東漢趙壹說：“書之好丑，在心在手，可強(qiáng)為哉?若人顏有美惡，豈可學(xué)以相若耶?昔西施心疹，捧胸而顰，眾愚效之，只增其丑;趙女善舞，行步媚蠱，學(xué)者弗獲，失節(jié)匍匐。”(《非草書》)唐張懷瓘對(duì)自己的書法天賦頗為自信，他在進(jìn)御之作的《評(píng)書藥石論》中寫道：“雞鶴常鳥，知夜知晨，則眾禽莫之能及，非蘊(yùn)他智，所稟性也。臣之愚性，或有近于雞鶴乎!”明項(xiàng)穆說：“若下筆之際，枯澀拘攣，苦迫蹇鈍，是猶朽木之不可雕，頑石之難乎琢也已。譬夫?qū)W謳之徒，字音板調(diào)，愈唱愈熟，若齒唇漏風(fēng)，喉舌砂短，沒齒學(xué)之，終奚益哉!”(《書法雅言》)以為學(xué)書過程中下筆拘攣、蹇鈍有如謳者“齒唇漏風(fēng)”，必定是生理有缺陷;以為作者筆下書法的好惡正如各人容貌的美丑不可改變;以為書法的才能有如雞鶴“知夜知晨”，完全出于“稟性”，這些都是唯天賦論。書法是一種可以傳遞人類智慧和情感的藝術(shù)。

硬筆書法是一種用硬筆（如鋼筆、鉛筆等）寫字的書法藝術(shù)形式。與軟筆書法相比，硬筆書法的字形更加規(guī)范、工整，適合用于書寫印刷體、楷書等字體。青少年硬筆課程學(xué)習(xí)體系主要包括以下幾個(gè)方面：1.硬筆基礎(chǔ)知識(shí)：包括硬筆的種類、用法、保養(yǎng)等基礎(chǔ)知識(shí)。2.硬筆字形訓(xùn)練：包括筆畫、結(jié)構(gòu)、比例等方面的訓(xùn)練，以及常用字體的書寫。3.硬筆創(chuàng)作：硬筆書法作品的創(chuàng)作以及硬筆書法與其他藝術(shù)形式的結(jié)合。4.硬筆欣賞：包括對(duì)經(jīng)典硬筆書法作品的欣賞和分析，以及對(duì)硬筆書法作品的評(píng)價(jià)和鑒賞。青少年硬筆書法學(xué)習(xí)的好處有很多，包括：1.增強(qiáng)寫字能力：通過學(xué)習(xí)硬筆書法，可以提高學(xué)生的寫字能力，使其寫字更加規(guī)范、工整。2.培養(yǎng)審美能力：硬筆書法是一種藝術(shù)形式，通過學(xué)習(xí)硬筆書法可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使其更加懂得欣賞美的事物。3.增強(qiáng)自信心和自我表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)硬筆書法，學(xué)生可以不斷提高自己的技能和能力，增強(qiáng)自信心和自我表達(dá)能力，為未來的職業(yè)發(fā)展和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.提升卷面整潔度：間接為考試加分。5.豐富學(xué)識(shí)：在學(xué)習(xí)硬筆書法的過程中，可以學(xué)習(xí)到很多甲骨文知識(shí)、還能夠認(rèn)識(shí)很多繁簡(jiǎn)字的變化和文字的演變發(fā)展歷史，從而讓孩子更加熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。書法是一種可以傳遞人類智慧和智慧的藝術(shù)。無錫隸書書法教育

書法是一種可以傳遞人類夢(mèng)想和追求的藝術(shù)。無錫隸書書法教育

不僅如此，教育部還肯定了“將書法納入中考高考體系”的積極作用。教育部官網(wǎng)發(fā)布“教育部對(duì)十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議第7496號(hào)建議的答復(fù)”其中教育部對(duì)于“讓書法納入中高考評(píng)價(jià)體系”的問題作出正式答復(fù)。教育部在答復(fù)中提到，“顯然，將書法納入中考高考體系，對(duì)于切實(shí)推進(jìn)中小學(xué)書法教育進(jìn)課堂有直接推動(dòng)作用”。北京率先實(shí)施各省在行動(dòng)書法已被納入北京市中考語(yǔ)文考查范圍，同時(shí)，書法作為一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，全國(guó)中小學(xué)生均可以通過書法特長(zhǎng)獲得10分特長(zhǎng)加分。2019年北京市中考《考試說明》發(fā)布，從北京教育考試院獲悉，今年北京市中考《考試說明》有局部的微調(diào)，突出對(duì)中華傳統(tǒng)文化和法治的考查，其中書法被納入到語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行考查，增考認(rèn)識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體。此次考試要求的調(diào)整旨在考查學(xué)生對(duì)這些字體大致演變過程的表述是否了解，強(qiáng)化對(duì)書法常識(shí)和書法欣賞的考查，中考這一重要變化將會(huì)引起書法教育的諸多變化。隨著國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，很多推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育的措施正在逐步實(shí)施，在中高考中增加對(duì)書法知識(shí)的考查，便是其中一項(xiàng)有效的措施。

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