在觀察結(jié)構(gòu)時(shí),首先分清哪一畫是這個(gè)字的主筆,點(diǎn)畫之間是一個(gè)什么樣的關(guān)系位置,是如何銜接、呼應(yīng)的,從中找出規(guī)律性的東西。觀其字的各部分關(guān)系,看清疏密與停勻觀其字的整體,看清正側(cè)與大小比例觀其筆墨神采,領(lǐng)悟字的精神氣勢觀其章法布局,認(rèn)清各字的位置擺布觀其落款鈐印,部位是否妥當(dāng)由以上“五觀”可知,讀帖、臨帖,精思細(xì)研,是十分必要的。所有的書事都在于用筆,**就是把筆控鋒的上下左右輕重緩急。還有肥瘦筋骨得勢與失勢等。漢字表情達(dá)意,準(zhǔn)確簡潔,十分講究“優(yōu)化組合”,還要“顧全大局”,講究“避讓”。根據(jù)組合需要,有疏有密,有長有短,有松有緊,有粗有細(xì),有大有小,有寬有窄,有方有扁……這種組合,漢代書家蔡邕說:“凡落筆結(jié)字,上皆覆下,下以承上,使其形勢遞相映帶,無使勢背。”讀帖時(shí)所要做的功課不少,想把帖子“讀”好有沒有秘訣?回答是:“***有。”拆字讀 就是把字拆開了讀,先看各筆畫的起、行、收,再看各筆畫之間是如何搭配,如何穿插避讓、和諧安排的。書法是一種可以傳遞人類信仰和信仰的藝術(shù)。惠山區(qū)隸書書法欣賞
教育部:小學(xué)到大學(xué),都要學(xué)書法!2019年,、國家印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)***提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。其中,《意見》明確指出,增強(qiáng)美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng),嚴(yán)格落實(shí)音樂、美術(shù)、書法等課程,結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。教育部長陳寶生談傳統(tǒng)文化教育3句話:前面句話:覆蓋教育的各個(gè)學(xué)段,從小學(xué)到大學(xué),我們把這項(xiàng)工作看成是一個(gè)固本工程。良好傳統(tǒng)文化是我們這個(gè)國家綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐。在當(dāng)今世界多元文化激蕩交流融匯的過程中,如果我們不采取果斷措施,人民**不了解我們的傳統(tǒng)文化,那么中國人的重心就會(huì)發(fā)生漂移。第二句話:融匯到我們教材體系中去,我們把這項(xiàng)工作看成是鑄魂工程。良好傳統(tǒng)文化里,中國人怎么看待世界、怎么看待生命,中國人的價(jià)值觀、世界觀、人生觀,有著非常豐富的資源,闡述得很系統(tǒng)。如果我們不把這些東西繼承下來,在教育過程中沒能讓我們的學(xué)生了解、繼承,他的人生就會(huì)發(fā)生方向上的偏離。第三句話:貫穿人才培養(yǎng)全過程,我們把這項(xiàng)工作看成是中國人打底色的工程。中國人怎么做人、怎么做事、怎么待人接物,行為方式怎么調(diào)整,良好傳統(tǒng)文化都有豐富的闡述。無錫毛筆書法書法是一種可以傳遞人類歷史和文化的藝術(shù)。
書法天生就承擔(dān)著教化的功能,它助人向善,教人審美。甲骨文幾千年了,還在。不是因?yàn)辇敿缀瞳F骨結(jié)實(shí),是因?yàn)樯厦婺切┪淖謧ゴ蟆V窈喣酒热羰强瞻椎模瑤资昃涂梢詮U掉。紙呢,就更脆弱了。可是,因?yàn)橛辛藭ǎ垑矍辏衲竞唭汕戟q新,甲骨三千年不爛。但不是所有書法都能不朽,歷史**無情,書法史更無情。它會(huì)讓相當(dāng)***的書家作品一直存在,時(shí)間越久越珍貴;但對(duì)那些欺世盜名的家伙毫不手軟,它會(huì)讓你風(fēng)光一時(shí),也只讓你風(fēng)光一時(shí)……評(píng)價(jià)一幅書法太難了。尺子太多,標(biāo)準(zhǔn)太多,而且很容易一票否決。比如,這幅字結(jié)構(gòu)不錯(cuò),章法不錯(cuò),墨色不錯(cuò),大家怎么看都很好,但評(píng)委來了,說了一句“有點(diǎn)小俗啊”,然后,這作品就廢了。書法的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)太嚴(yán)格,嚴(yán)格到了苛刻。當(dāng)然,也要感謝這種苛刻,正因?yàn)橐淮忠淮说目量淘u(píng)選,才淘汰了糟粕,留下了精華。否則,一千多年要存下多少廢紙讓我們?nèi)ケ鎰e?
小學(xué)階段是孩子記憶力比較好的時(shí)期學(xué)習(xí)書法,需要很強(qiáng)大的記憶力。小到每個(gè)字的筆畫、結(jié)構(gòu),大到一篇文章或碑帖的章法,都需要記住并用心去領(lǐng)悟。而且,天下書法經(jīng)典那么多,尤其需要孩子記住并對(duì)比學(xué)習(xí)。因此,學(xué)習(xí)書法,比較好從小時(shí)候開始,不管耳濡目染還是培養(yǎng)興趣,對(duì)此后孩子的人生會(huì)有一定影響。小學(xué)階段是孩子培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期吃飯、學(xué)習(xí)、游戲等的時(shí)間安排和習(xí)慣,莫不是家長頭疼的問題。孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣安排不合理,孩子生活也不規(guī)律,容易淘;而且學(xué)習(xí)也不會(huì)長進(jìn)。學(xué)習(xí)書法,對(duì)幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣有很大幫助。相比起大量玩具的購買,書法是比較低廉的娛樂工具。小學(xué)階段是孩子樹立審美觀的潛在時(shí)期很多小時(shí)候的印象或想法,會(huì)影響一個(gè)人的一生。字寫得好看了,就會(huì)追求其他方面的“美”。對(duì)美的追求,會(huì)讓孩子積極樂觀的努力進(jìn)取和生活。小學(xué)階段是孩子樹立人格的起始時(shí)期每個(gè)孩子心里都住著一個(gè)英雄。這個(gè)英雄就是孩子長大后想成為的樣子。學(xué)習(xí)書法,恰恰可以為孩子找到他們心目中的英雄。在書法史上,有很多這樣的英雄。上馬可殺敵,下馬能寫文,顏真卿就是這樣的一個(gè)人物。學(xué)習(xí)書法,往往在潛移默化中,完成對(duì)孩子的人格的培養(yǎng)書法可以讓你更好地欣賞和理解中國傳統(tǒng)文化。
為什么要學(xué)寫字?1.**現(xiàn)實(shí)的,考試加分。良好的書寫,能夠增加孩子的卷面分,尤其是語文學(xué)科,差個(gè)2-8分實(shí)在是太正常不過了。2.寫字可以磨練心性。孩子在寫字的時(shí)候需要注意力高度集中,可以在潛移默化中提高孩子的專注力。3.提高孩子綜合素養(yǎng)。學(xué)寫字其實(shí)不是單純的學(xué)習(xí)怎么把字寫好看,一個(gè)漢字所包含的知識(shí)點(diǎn),孩子在學(xué)寫字的過程中,可以學(xué)到漢字背后的知識(shí)面,提高文化層面的內(nèi)容。另外漢字是布局的藝術(shù),可以提高孩子鑒賞能力和審美能力。4.給人生加分。能夠?qū)懸皇趾米郑瑢?duì)于很多人來說,都是夢寐以求的事情。一手好的字跡,能夠幫助一個(gè)人增加許多人格魅力,給人生增光添彩。書法是一種可以傳遞人類智慧和智慧的藝術(shù)。溧陽隸書書法比賽
書法是一種可以傳遞人類精神和文化的藝術(shù)。惠山區(qū)隸書書法欣賞
練字就像個(gè)篩子,不斷地篩人,先篩掉異想天開,希望不用心就能寫好的再篩去三分熱度懶惰的繼續(xù)篩掉不堅(jiān)持上課,不認(rèn)真完成練習(xí)的***就剩下了堅(jiān)持認(rèn)真的孩子成就持之以恒的態(tài)度和堅(jiān)持認(rèn)真做事的習(xí)慣成就一手好字成為家長口中別人家的孩子!寫好字其實(shí)不難,就三點(diǎn):***、端正學(xué)習(xí)態(tài)度;第二、按老師科學(xué)的方法練習(xí);第三、堅(jiān)持努力。凡是這三個(gè)條件同時(shí)具備,字跡問題那是小菜一碟!【學(xué)】和【習(xí)】其實(shí)是完全不同的兩個(gè)含義,【學(xué)】指的是學(xué)生跟老師學(xué),學(xué)完了不等于自己會(huì)了,只能算自己學(xué)了,要想會(huì)必須有【習(xí)】做輔助,【習(xí)】顧名思義就是反復(fù)練習(xí),只【學(xué)】不【習(xí)】記不住,只【習(xí)】不【學(xué)】,那是瞎比劃。一筆一畫見精神,寫字寫的是態(tài)度,看似在寫字,實(shí)際在練人,練觀察力、練認(rèn)真仔細(xì)、練做事態(tài)度、練構(gòu)思聯(lián)想。千條萬條,態(tài)度端正***條。沒有任何人能教好一個(gè)懶惰的學(xué)生,別指望老師用打罵的方式去教育你的孩子,***他們不敢,第二家庭教育缺失缺位,學(xué)校教育就會(huì)蒼白無力。從家庭到孩子再到學(xué)校,是三位一體的綜合互動(dòng),不是一個(gè)人的獨(dú)角戲,而是三方的交響曲!惠山區(qū)隸書書法欣賞
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