不僅如此,教育部還肯定了“將書法納入中考高考體系”的積極作用。教育部官網(wǎng)發(fā)布“教育部對十三屆全國人大一次會議第7496號建議的答復(fù)”其中教育部對于“讓書法納入中高考評價體系”的問題作出正式答復(fù)。教育部在答復(fù)中提到,“顯然,將書法納入中考高考體系,對于切實推進中小學(xué)書法教育進課堂有直接推動作用”。北京率先實施各省在行動書法已被納入北京市中考語文考查范圍,同時,書法作為一項藝術(shù)特長,全國中小學(xué)生均可以通過書法特長獲得10分特長加分。2019年北京市中考《考試說明》發(fā)布,從北京教育考試院獲悉,今年北京市中考《考試說明》有局部的微調(diào),突出對中華傳統(tǒng)文化和法治的考查,其中書法被納入到語文學(xué)科中進行考查,增考認識篆、隸、草、楷、行五種字體。此次考試要求的調(diào)整旨在考查學(xué)生對這些字體大致演變過程的表述是否了解,強化對書法常識和書法欣賞的考查,中考這一重要變化將會引起書法教育的諸多變化。隨著國家對傳統(tǒng)文化的重視,很多推動傳統(tǒng)文化教育的措施正在逐步實施,在中高考中增加對書法知識的考查,便是其中一項有效的措施。
書法可以讓你更好地欣賞和理解中國傳統(tǒng)文化。江蘇隸書書法教育
從以上所論,我們可以看出:凡舍體格,凡恣肆、飄逸、大起大落者,多被認為資勝乎學(xué);凡尚體格者,凡莊嚴、厚重、平正含蓄者,多被認為學(xué)勝乎資。于是,篆、隸、楷,容易讓人感到資不及學(xué);行、草容易讓人感到資優(yōu)乎學(xué)──如果是狂草,那簡直是非天才莫屬了!這正如論畫,若工筆,往往以為學(xué)勝乎資,若寫意,尤其是大寫意,往往被認為才氣橫溢。因此,同一倪瓚之手,于畫,則資可比米芾,(董其昌曰:“迂翁畫在勝國時可稱逸品,古淡天然,米癡后一人也”。)于書,則“縱加以老彭之年,終無佳境也”。因此,以“集古字”著稱,力學(xué)不倦的米芾也被認為“力學(xué)未到”了。這樣來論資與學(xué),當然是很不確切的。況且我們未嘗聽說這些古人有什么智力測驗的記錄,這么具體的資與學(xué)的比例數(shù)據(jù)又是如何計算出來呢?當然是**根據(jù)書跡效果,毛估估的,并非科學(xué)的結(jié)論。宜興隸書書法書法是一種可以傳遞人類美好和美好的藝術(shù)。
練字應(yīng)從什么字體入門?教你選擇名家楷書/行書練字字帖!(純干貨)
一、先選字體不論是軟筆還是硬筆都有五種筆體:楷書、行書、草書、隸書、篆書。現(xiàn)代人書寫多以楷書和行書為主。選擇鋼筆練字字帖主要有兩項原則:1.要選自己喜歡的范本。自己喜歡,才會有熱情去練習(xí)它,這將給初學(xué)者帶來順利的進步;2.要選擇行家公認的***范本。目前社會上確有一些質(zhì)低劣字帖流行,這是商品社會的必然現(xiàn)象。如果初學(xué)者隨便亂選,可能誤入歧途,不僅浪費了時間和精力,還可能沾染一些不良的習(xí)慣。因此,選擇字帖一定要慎重。第二、字帖字體的選擇對于初學(xué)者來說,是先練楷書,還是先練行書,還是先練習(xí)隸書、草書呢?對于這一問題,我認為:小學(xué)生應(yīng)該先練楷書;中學(xué)低年級學(xué)生可練行楷;中學(xué)高年級或大學(xué)生,或有一定楷書基礎(chǔ)的青少年可練行書。特別注意的是,對于字體雜亂者,應(yīng)全部丟掉自己的字體,先練楷書,后練行書。有了楷書基礎(chǔ),其它字體也就容易了,切莫先練草書和篆書。
書道玄妙,非語言、文字所能窮其精微,即如劉有定所說“求于書,不若得于言,得于言,不若會于意”(《衍極注》),所以書家多有“自悟其旨”之說。但是,能自悟者,并非因為天賦,而是因為“倍加工學(xué),書法當自悟耳。”(顏真卿《述張長史筆法十二意》)傳為王羲之的《筆勢論十二章》有云:“生而知者發(fā)憤,學(xué)而悟者忘餐。”這是強調(diào)后天的學(xué)習(xí)。又云:“今書《樂毅論》一本及《筆勢論》一篇,貽爾(按:指獻之)藏之,勿播于外,緘之秘之,不可示知諸友。窮研篆籀,功省而易成,纂集精專,形彰而勢顯。存意學(xué)者,兩月可見其功;無靈性者,百日亦知其本。此之筆論,可謂家寶家珍,學(xué)而秘之,世有名譽。筆削久矣,罕有奇者,始克有成,研精覃思,考諸規(guī)矩,存其要略,以為斯論。初成之時,同學(xué)張伯英欲求見之,吾詐云失矣,蓋自秘之甚,不茍傳也。”羲之是通人達士,不可能說出這種狹隘自私、孜孜于名利的話,所以孫過庭認為此文“文鄙理疏,意乖言拙,詳其旨趣,殊非右軍。”(《書譜》)書法是一門藝術(shù),需要不斷練習(xí)才能提高。
書法在2024年成為藝考的單獨類別且在各省實施統(tǒng)考,可見國家對書法的重視!其實,早在多年前教育部等相關(guān)部門一直重視書法教育,比如將書法列入國家教材、中高考考題出現(xiàn)書法相關(guān)題目等等。隨著國家對書法教育的日益重視,教育部副部長劉利民表示:各級學(xué)校要深化書法教育,社會各界應(yīng)支持書法教育,共同做好傳統(tǒng)文化傳承工作。·小學(xué)低年級初步感受漢字美:誦讀淺近的古詩,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,了解家鄉(xiāng)習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀,學(xué)會待人接物的基本禮節(jié),初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù);·小學(xué)高年級熟練書寫正楷字:體會漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù),誦讀古代詩文經(jīng)典篇目,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)體育活動的興趣愛好;·初中階段要臨摹名家書法:初步了解古詩詞格律,閱讀淺易文言文,欣賞傳統(tǒng)音樂、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)作品,感受其中表達的情感和思想,參加傳統(tǒng)禮儀和節(jié)慶活動;·高中階段要閱讀篇幅較長的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品:提高古典文學(xué)和傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞能力,增強民族自信;·大學(xué)階段,以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點:培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識,增強學(xué)生傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。書法是一種需要長時間練習(xí)和磨煉的技藝。無錫行書書法培訓(xùn)
書法可以讓你更好地掌握書法的心靈寄托和情感表達。江蘇隸書書法教育
為什么同樣是花?錢報了寫字班,有的孩子進步明顯,有的卻沒什么效果?答:練字,方法好固?然重要,但?是缺不了練的環(huán)?節(jié),并?且與是?否堅?持上課、堅持練?習(xí)、家?長督?促配合等因?素有關(guān)。總?之投?資教育不是花?錢許?愿,得共同付出才有回報!永遠別指望一個幾歲,十幾歲的孩子靠自己去持續(xù)、勤奮地學(xué)習(xí)。每位***的孩子背后,都有一位足夠堅持和專注的家長在支持、鼓勵和督促。態(tài)度決定一切,沒有態(tài)度一切都無從談起。專注、勤奮、持之以恒等等,這都是態(tài)度的范疇!有態(tài)度,沒有時間可以爭取時間,沒有方法可以竭盡全力尋找方法。沒有態(tài)度,再多時間也只能是浪費時間,再好的方法,也只會被當成廢話。學(xué)書法大忌學(xué)一陣子,又停一陣子,學(xué)習(xí)有問題才學(xué)。在學(xué)習(xí)改變中突然又停了!道理跟燒水一樣都已經(jīng)八十度了、你把火關(guān)了,水又會被涼透了。再想去燒,那就只能重新開始咯!在所有特長班里,只有書寫可以跟你進考場,只有書寫幫你增加分數(shù),只有書寫可以阻止老師扣分,寫一手好字,所有科目不僅不丟分,還會加分。習(xí)正氣、樹品德!江蘇隸書書法教育
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