在楷書創作中，線條的枯濕遲澀轉換，點畫間微妙的呼應，線與線排列錯動，字形的斜正對比、大小參差，章法的整體動態變化，都是楷書賴以傳情達意的基本語匯。透過楷書中那平衡和非平衡交織，和諧與非和諧互滲，以及點畫與點畫，字形與字形，行與行書寫排列的***復統一，欣賞者自可領悟到一種靜穆的風神，進而穿越筆墨******那澹定清曠的精神世界。有人做過一個比喻：如果說其他動態的書體似舞蹈，似唱歌，似表演，那么楷書的境界就仿佛像老僧敲木魚一般，在舒徐的節奏中蘊涵一種超凡入圣的生命體驗，實現人生境界的升華。青少年的美術作品，充滿童真和活力。青少年美術課程

3、臨帖要精練，不要貪多。現在出的字帖很多，如果不加選擇，一輩子也臨不完。就一本字帖而言，也并非每個字都要重點學。怎么辦?一次精選其中有代表性的少量的甚至是幾個字，反復臨習，研究，吃透，悟出其中的門道，學其精髓，觸類旁通，是一個行之有效的方法。我曾經讓一個剛入學、基礎不很好的學生試驗過：在一個時間里專門寫(蘭亭序)中的“是”字，讓她邊寫邊琢磨，***寫像了，嘗到了用筆、結字和臨帖的甜頭。我鼓勵她堅持下去。實際上．會寫這一個“是”字，就能寫好其他的字，寫得多了，技法自然就提高了。如果你的起點是高的，學出來字的質量也會是高的。我認為，以一本帖為立足點，再旁及其他，兼收并蓄，融會貫通，可收到事半功倍之效。這比***寫這個明天又寫那個，甚至拿起筆來隨便寫、盲目寫效果要好得多。古人也肯定過這種辦法。寫字不止要下功夫，還要用一點巧勁。要做到精練出效果，要有“悟性”，動腦子，多琢唐，善于從用筆、結體、章法、用墨及意境等方面進行揣摩，用心領悟，找出規律，日積月累，不斷總結提高。濱湖區彩鉛美術欣賞美術培訓可以幫助您更好地應對不同客戶和受眾的需求。

藝術源于生活而高于生活藝術取之于生活，高于生活。中國書畫藝術就是傳承文化的精髓。是向欣賞者傳遞**的藝術，**的精神內涵。使人情感起伏，氣勢磅礴，魅力無限，浮想聯翩，激情萬分，享受在書畫藝術魅力之中，這就是書畫藝術的精神所在。書法的魅力之美，美在點畫，美在結構，美在篇章神韻。書法之美是以優美的線條，提按頓挫的筆法，流暢飛動的節奏，使書法藝術具有無聲的音樂韻律美，有形的舞蹈節奏美，使作品有很強的***力與生命力。中國畫歷史悠久，筆墨是中國畫精神**，強調“外師造化，中心得源”。要達到以形寫神，形神兼備，氣韻生動。它是以筆墨，線條為骨架，寫實與表意相結合，強調畫的意境與神韻。即簡潔明了，又意境深遠。形成了中國畫特有的藝術風格，線條是中國畫的藝術語言，是中國畫的精髓。書畫藝術的魅力美在精神與靈魂之中書法與繪畫藝術，相互依賴，相互滲透，形影不離，都是講究筆墨精神，筆墨當隨時代，與時俱進。所以中國書畫藝術的魅力美在精神與靈魂之中。

看完這十點，再決定要不要讓孩子學習書畫每個人都想擁有多彩的人生，每個家長更是非常希望自己的孩子能夠幸福。是什么決定了一個人的人生能夠絢麗多彩？這快節奏的社會中，我們怎么才能讓孩子擁有繽紛的人生呢？No.1書畫為孩子的人生增添色彩決定人生是否能過的出彩的因素是什么？金錢還是權勢？答案是一雙發現美的眼睛。一個能夠發現美的人，無論他貧瘠或富有，他都能在生活中得到感悟從而感受美。學習書畫可以讓孩子陶冶情操，性情變得溫和，情商也能得到相應的提高。當今社會，只有智商和情商兼具的人才能過得更加幸福。No.2審美從環境中熏染得出審美的能力往往是后天形成的，當然也不是一蹴而就的。孩子能夠發現美是在從小的生活環境以及接觸的藝術中熏陶而來。從小喜愛藝術、愛好繪畫的孩子，和一個從小只追逐電視和游戲的孩子，在長大后的氣質上將有明顯的區別。俗話說“腹有詩書氣自華”。美術培訓可以幫助您更好地應對不同藝術交流和合作的要求。

美育的目標是培養***發展的人美育，就其目標而言，就是培養***發展的人。美育的這種人文性集中體現在其作為人格教育的維度。所以，如果說以“感性教育”界說美育是偏重于美育的根本特征，那么以“人格教育”界說美育則是偏重于美育的根本目標。人格是人的各種能力和素質的綜合，是人之所以成為人的各種特質的總和。美育的特殊性在于，它不僅能夠促進人的感性發展，而且有助于人的其他方面的發展，特別是道德發展。美育能夠為人的各種精神能力和素質的充分發展提供基礎和助力。以感性體驗的方式培養人格，是中國傳統儒家一直倡導和踐行的，由此形成了悠久而豐富的美育思想。基于這樣的傳統，在20世紀初，當西學東漸，不少知識分子不約而同地選擇了美學，選擇了美育。中國現代美學的***代三位大美學家王國維、梁啟超、蔡元培都同時是現代史上大名鼎鼎的大學問家或教育家，他們的美學十分重視審美、藝術對于人、對于社會的功能價值，他們不僅都論述美育理論，強調美育的重要性，而且都倡導美育。 青少年的畫作，是對美好生活的向往。宜興中國畫美術作品

美術，讓青少年的想象力無限延伸。青少年美術課程

在我國教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》中，培養創新能力得到了重視：“美育不僅能培養學生有高尚的情操，還能激發學生學習活力，促進智力的開發，培養創新能力。” 這是我國*****把培養創新能力列為美育的主要任務之一。 在2015年頒布的《***辦公廳關于***加強和改進學校美育工作的意見》中，“激發想象力和創新意識”也被列入“指導思想”。 美育，特別是其中的藝術教育是開發和培養兒童青少年創造性的比較好教育形態。其中之一是指專門的創造能力，如發現與解決新問題的思維能力，發明與制作新事物的實踐能力等；另一個是指不斷實現和更新著的生命活力，是健康的個體生命的基本特質與能力。 創造力發展的關鍵期在于青少年，是創造性發展**自由、**迅速的階段。幾乎所有的兒童，在受到鼓舞的時候，在沒有規劃和預先意圖的情況下，都能創作一支歌、一首詩、一個舞蹈、一幅畫。青少年美術課程