提升師德修養,加強廉潔從教。在全校持續開展“七創七帶頭”示范創建活動:黨員干部創建“教育示范崗”,帶頭樹立良好形象;教學教師黨員創建“教學先鋒崗”,帶頭教書育人;班主任黨員創建“班級模范崗”,帶頭提升班級管理水平;備課組長黨員創建“課改標兵崗”,打造優良高效課堂;科室黨員創建“育人模范崗”,帶頭履職盡責;后勤服務黨員創建“服務標兵崗”,帶頭提升服務水平;年級、科室創建“先進科室崗”,帶頭樹立科室形象。努力鍛造一支愛崗敬業、師德高尚的教師職工隊伍。與時俱進提升技能,做黨建工作的“多面手”。深圳大型紅色黨建項目
黨建工作的不足:1.黨支部建設有“重形式、輕實效”的傾向:黨支部貫徹執行黨內制度的力度不夠,注重形式比較多,講求實效比較少;2.黨組織生活有“重表象、輕質量”的傾向:支部組織生活重表象,在開工作會議時順便說說黨建方面的事,用業務會代替組織生活會。尤其是民主生活會,質量不高、效果不夠理想,講成績多,提問題少,缺少批評,抱著“多種花、少種刺,留著人情好辦事”的態度;3.黨支部工作有“重傳統、輕創新”的傾向:黨支部活動都是會議式、教育式。書記講,黨員聽;領導部署,黨員記。4.黨支部工作有“重業務,輕黨建”的傾向:平時工作只顧抓“實”的,不想務“虛”的,只埋頭抓生產工作、抓業務管理,把生產工作當成硬指標去完成;而對支部建設思考得少,致使黨支部建設出現“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現象。坪山大型紅色黨建基層黨建工作存在的問題,隨著時代的發展,形勢和任務的變化,我局基層黨建工作在與時俱進。
組織活動應該注意的問題:合理地選擇時間:活動時間的選定需要考慮到多方面的因素,邀請人員是否方便在這個時間到場;天氣是否會因為下雨或陽光太猛烈從而影響活動的進程等.而且一旦時間確定較好不要改變計劃,除非事先已經申明或是實在迫不得已。合作方的監控一個活動往往會涉及到一些合作方,相對于自己公司的同事,他們的可控性相對較差,因此必須給合作方足夠的細節要求,要求他們要在什么時間完成什么工作的配合,較好寫在合作協議里面,較少也是書面的形式讓對方確認,如合作方提供的設備需要在活動開始之前(也許是前1天)經過全部的測試保證沒有問題等。因為合作方工作的不到位從而影響到活動的案例比比皆是。要解決好這些問題,必須以加強的思路、加強黨組織自身建設,在新的起點上進行新的探索。
黨建注意事項有哪些:推進平臺整合,促進統籌發展:通過整合整個網絡系統,比如把互聯網以及有線電視網和局域網等進行一定的整合并充分發揮其優勢為智慧黨建服務。通過這種方式和渠道能夠更好的建立合適的智慧黨建網站,以及黨員信息管理系統,還有遠程教育網絡等等并將這些集于一體成為智慧黨建的樞紐。應該要做好推進內容以及形式創新從而增強互動性。特別是要圍繞相關的黨員以及**所關心的一些問題來為智慧黨建提供更加豐富先教育資源,并且增強這些內容的豐富以及生動性同時加強安全監管以及輿論引導作用等等,通過這樣的做法才能夠使智慧黨建變得更加有建設性并增強它存在的價值和意義。正確把握企業黨組織的地位和作用:黨組織在企業中處于中心地位,發揮中心作用。基層黨建工作不同程度地存在“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的現象。
在黨建室外陣地、黨建文化長廊內開展教育工作,該校在教育教學、學校管理、學校服務工作中,緊緊“圍繞教育教學抓黨建,抓好黨建促進教育發展”的黨建工作指導思路,創新“黨建+”,助推“導、學、用”,著力挖掘學校黨建工作內涵,拓展外延,創新學校基層黨建工作,使黨建工作與學校各項工作融合一體。同時,扎實推進“兩學一做”,引導黨員教師增強“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“四個合格”、爭做“四有教師”,遵循教育規律,堅持創新,學習先進教育理念,開設“黨員創新論壇”。基層黨組主要領導同志要負起黨建一責任人的重任,把黨建作為整體工作的重要組成部分。廣州本地紅色黨建預算
“黨建+”作為力量與能源的供給側,必然要無縫對接好“+”號后面的工作領域和任務條塊的需求側。深圳大型紅色黨建項目
“黨建+教學”。深入開展“把優良教師培養成黨員,把黨員培養成優良教師”的“雙培”活動和“黨員教師帶動非黨員教師共同提高、黨支部帶動年級教學水平提升”的“雙帶”活動。堅持“黨員教師上公開課”、“黨員名師上示范課”、“學科帶頭人上幫扶課”、“優良課堂評比”等教學教研制度。將黨建工作由支部拓展到年級、由辦公室拓展到教室、由黨員拓展到非黨員教師和學生。目前,全校優良教師中黨員占60%,黨員中優良教師占85%;市、區級骨干教師中,有70%是黨員教師。深圳大型紅色黨建項目
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