黨建工作的不足:1.黨支部建設有“重形式、輕實效”的傾向：黨支部貫徹執行黨內制度的力度不夠，注重形式比較多，講求實效比較少；2.黨組織生活有“重表象、輕質量”的傾向：支部組織生活重表象，在開工作會議時順便說說黨建方面的事，用業務會代替組織生活會。尤其是民主生活會，質量不高、效果不夠理想，講成績多，提問題少，缺少批評，抱著“多種花、少種刺，留著人情好辦事”的態度；3.黨支部工作有“重傳統、輕創新”的傾向：黨支部活動都是會議式、教育式。書記講，黨員聽；領導部署，黨員記。4.黨支部工作有“重業務，輕黨建”的傾向：平時工作只顧抓“實”的，不想務“虛”的，只埋頭抓生產工作、抓業務管理，把生產工作當成硬指標去完成；而對支部建設思考得少，致使黨支部建設出現“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現象。基層黨組織建設得好不好，直接關系到黨的建設基礎牢不牢、穩不穩。龍崗特色紅色黨建

要把黨建工作融入黨員干部的心靈。以環境保護部黨組書記、部長提出的"特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻"的中國環保精神為主題，教育黨員干部和職工敢于奔赴污染嚴重、危險的地方，關鍵時刻高度發揚不怕吃苦、不怕勞累的連續作戰精神；敢于直面急難險重任務，招之能戰，戰之能勝；敢于把維護**環境權益始終放在前列，無論是到直接從事管理，還是在后方值守保障，都要堅持大局為重，無私奉獻一切。黨組織要善于在業務工作展開的各階段運用有效載體，通過開展黨員示范崗、巾幗示范崗、工人先鋒號、青年文明號"雙崗雙號"聯創活動，開展黨員干部"體驗執法"、"體驗減排"、"體驗環評"、"體驗監測"、"體驗應急"等系列體驗活動，開展"雙爭雙創"、"五亮五比五創"、"雙聯雙促"等主題實踐活動，激發黨員、職工、青年、婦女在推動環保發展、促進社會和諧中建功立業，保證業務工作的順利完成。珠海大型紅色黨建項目要把黨建工作融入黨員干部的心靈。

“黨建+”是一套科學的社會治理體系，也在社會經濟和民生建設各層面得到運用和論證。但是，不排除少數地方搞“黨建+”存在部分問題，如“+”只是簡單湊合、而不是有機粘合，把“黨建+”當作“筐”，什么都往里面裝，實際上還是“黨建歸黨建，+歸+”，浮在表面、不能深入融合；有的甚至為了“黨建+”而“黨建+”，把“黨建+”當作詞匯創新，聽起來好聽，缺乏具體舉措和實施路線落實不了，停留在材料上、文件上和匯報上，增加基層無謂負擔、造成資源浪費。凡此種種，讓“黨建+”成了一個空殼，嚴重違背了實事求是、實干求真的工作作風與宗旨理念。

黨建示范，業務扎實。創建“四強”黨支部活動開展以來，這個站以課題攻關為牽引，組建“黨務+業務”骨干隊伍，實施“黨員先鋒+業務**”“黨務骨干+勤務骨干”雙向培養工程，促進高素質、專業化人才隊伍建設。該站把業務中心工作和重點工作任務納入黨支部書記述職評議、黨建考評考核，建立“”日常與年終相結合、業務工作和黨務工作同權重”的黨支部和民警日常績效考核制度，實行黨建與業務“雙向考評”、“同步獎懲”，發揮考核“指揮棒”作用，實現“黨建工作融入中心工作共同開展，業務工作融入黨建工作共同落實”。與時俱進提升技能，做黨建工作的“多面手”。

“黨建+教學”。深入開展“把優良教師培養成黨員，把黨員培養成優良教師”的“雙培”活動和“黨員教師帶動非黨員教師共同提高、黨支部帶動年級教學水平提升”的“雙帶”活動。堅持“黨員教師上公開課”、“黨員名師上示范課”、“學科帶頭人上幫扶課”、“優良課堂評比”等教學教研制度。將黨建工作由支部拓展到年級、由辦公室拓展到教室、由黨員拓展到非黨員教師和學生。目前，全校優良教師中黨員占60%，黨員中優良教師占85%；市、區級骨干教師中，有70%是黨員教師。黨建工作由點到面，既具體又瑣碎，同時又牽動全局。鹽田特色紅色黨建費用

堅持制度化建設、規范化管理、品質化提升，樹立起大抓行業黨建的鮮明導向。龍崗特色紅色黨建

黨建工作的優點:定期召開支部黨員大會、支部單位會及黨小組會，及時傳達國鐵集團、集團公司及段的各項會議及文件精神，要求各黨員認真學習、貫徹落實，認真做好會議記錄；按期上黨課，黨課教育有針對性及實效性，著重抓好選題、授課以及討論；按期對支部黨員的月度學習情況進行檢查，要求按時完成個人自學；定期開展談心活動，及時掌握支部黨員的思想動態，把支部黨員的思想統一起來，統一到全段的整體工作部署中去，統一到為基層服務中去。黨建工作的優點:及時傳達國鐵集團、集團公司及段的各項會議及文件精神。龍崗特色紅色黨建

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