基本原則。堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，踐行****，落實(shí)“五育”并舉，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)學(xué)生健康成長。提高選拔質(zhì)量，適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家對高素質(zhì)藝術(shù)人才的需要，深化考試內(nèi)容，改進(jìn)考試方式，完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)分類指導(dǎo)，引導(dǎo)高校立足學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)定位，突出辦學(xué)特色，完善人才選拔模式，推進(jìn)不同專業(yè)分類考試。確保公平公正，健全監(jiān)督制約機(jī)制，強(qiáng)化全程監(jiān)督，保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開、結(jié)果公正。 藝考主要分為幾大類：音樂、傳媒、美術(shù)、舞蹈。東莞中國舞藝考中心

    藝考應(yīng)試者要想在面試答辯中獲得成功，必須注意以下幾個(gè)問題：不要緊張:有些應(yīng)試者盡管在面試前已做好了充分的心理準(zhǔn)備，但是一進(jìn)面試室就緊張起來;有些應(yīng)試者在答辯中遇到“卡殼”時(shí)，心情也立刻變得緊張起來。怎樣解決在這兩種情況下出現(xiàn)的心理緊張呢?我們要分析緊張的原因。這種極度的緊張是由于應(yīng)試者的卑怯心理和求勝心切而造成的。因此，應(yīng)試者一進(jìn)面試室，應(yīng)該去掉“自愧不如人”的意識(shí)，確立“大家都差不多，我的水平與其他人一樣”的意識(shí)，有了這種意識(shí)，緊張的情緒就會(huì)減少一大半，隨著面試的開始，緊張情緒就有可能完全消失。對于遇到“卡殼”而緊張的問題，如果抱著“能取勝則比較好，不能勝也無妨”的態(tài)度，緊張就會(huì)即刻消失，很快就進(jìn)入正常的面試狀態(tài)，有可能出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境界。所以，應(yīng)試者在面試中一定要注意不要緊張。 禪城藝考培訓(xùn)分清統(tǒng)考對應(yīng)所報(bào)專業(yè)，審慎填報(bào)。

落實(shí)高校主體責(zé)任。高校是藝術(shù)類專業(yè)招生工作的責(zé)任主體，主要負(fù)責(zé)同志是第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)同志是直接責(zé)任人。要加強(qiáng)學(xué)校黨委組織領(lǐng)導(dǎo)，健全完善學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試工作方案和招生辦法須經(jīng)學(xué)校黨委會(huì)研究審定。要充分發(fā)揮學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理作用，健全完善學(xué)校考試招生規(guī)章制度，明確各相關(guān)部門職責(zé)和各工作環(huán)節(jié)要求，不得簡單下放、層層轉(zhuǎn)交。加強(qiáng)藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范治理，嚴(yán)厲打擊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織或參與考試、干擾考試招生秩序等違規(guī)違法行為。

嚴(yán)格控制校考范圍和規(guī)模。建立健全校考高校和專業(yè)準(zhǔn)入退出機(jī)制，嚴(yán)格控制校考的高校及專業(yè)范圍。對于少數(shù)專業(yè)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量較高的藝術(shù)院校，對考生藝術(shù)天賦、專業(yè)技能或基本功有較高要求的高水平藝術(shù)類專業(yè)，可按程序申請?jiān)谑〖壗y(tǒng)考基礎(chǔ)上組織校考。對于出現(xiàn)違規(guī)招生情況的高校，將視情節(jié)嚴(yán)肅處理，直至停止校考資格。組織校考的高校要結(jié)合人才培養(yǎng)定位，加強(qiáng)與省級統(tǒng)考的銜接，科學(xué)合理確定校考形式。要積極采取線上考試或使用省級統(tǒng)考成績進(jìn)行初選等方式，嚴(yán)格控制現(xiàn)場校考人數(shù)，原則上不超過相關(guān)專業(yè)招生計(jì)劃的6—8倍。2024年起，不再跨省設(shè)置校考考點(diǎn)，所有高校藝術(shù)類專業(yè)校考工作均在學(xué)校所在地組織。普遍性與特殊性結(jié)合才會(huì)形成更合理的人才選拔體系。

藝考應(yīng)試者要想在面試答辯中獲得成功，必須注意以下幾個(gè)問題：淡化面試的成敗意識(shí):一位面試者在面試前自認(rèn)為各方面都比別人，因此，他認(rèn)為自己可以高枕無憂了。誰知主考官在面試中出其不意，提了一個(gè)他前所未聞的問題。頓時(shí)，他像失了魂似的，情緒十分低落,等到主考官再提些簡單的問題時(shí)，他仍無法從剛才的失敗中走出來，終名落孫山。應(yīng)試者對于面試的成敗，首先在思想上應(yīng)注意淡化，要有一種“不以物喜，不以己悲”的超然態(tài)度。如果在面試中有這樣的心態(tài)，才會(huì)處變不驚。如果只想到成功，不想到失敗，那么在面試中一遇到意外情況，就會(huì)驚慌失措，一敗涂地。國家在一步步規(guī)范這個(gè)藝考體制。陽江國畫藝考培訓(xùn)

藝考作為大的教育板塊下的小版塊，改變是大勢所趨。東莞中國舞藝考中心

藝考的還是在于對藝術(shù)生文化課的重視。藝術(shù)生的一大難題就是文化課的成績，雖然可能許多文化課水平不是很高的學(xué)生，通過藝術(shù)來做升學(xué)的跳板，這種現(xiàn)象盡管大有人在，但經(jīng)歷了藝考，藝術(shù)鐵飯碗已經(jīng)朝不保夕。然而不排除有一位藝術(shù)專業(yè)相當(dāng)優(yōu)異，文化課水平一塌糊涂的偏科人員。對于他們來說，藝考的文化課方面，簡直是滅頂之災(zāi)。歷史類分?jǐn)?shù)高，物理類又太難，如何解救他們的專業(yè)課成績，成為了藝術(shù)生們的首要難題。如何解救這些人？唯有三個(gè)字“努力學(xué)”！文科要多讀、多寫、多記，形成知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)；理科要多練、多算、多想，懂得舉一反三。東莞中國舞藝考中心

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