當代書法與古人的有所不同,古人寫字更多地是為了實用,要不古人也不會說書法是”余事“。而當代書法已經遠遠失去了寫字的實用功能,大都被電腦所代替。當代人把用毛筆寫的字再進行一些”調和“,稱之為”書法藝術“。既然是書法藝術,就應當包括兩種關系,一種是寫字,必須是用毛筆寫漢字,另一種是漢字的藝術性。就藝術性來說,書法應當是包含筆墨書寫的藝術,這其中就有筆法、墨法、哲學關系,終通過”調和“成為書法藝術。很多人寫了很長時間的字,功夫也有了,底子也不錯,但始終走不到”書法藝術“的路子上來,除了對”寫字“根深蒂固的認識外,就是因為對書法的表現方法缺乏認識,也缺少必要的訓練,寫出來的字仍然是“字”。書法,不像電視、戲劇、雜技、繪畫、攝影等藝術門類那樣與現實生活和盈利模式密切相關。里水點畫書法電話
李白所書《上陽臺帖》,落名“太白”,寫得近似“大二日”,很象“白‘,很有啟發性。藝術品須偶一望去易生錯覺方有趣。若用此筆法畫山水、花鳥,是為比較高格。北魏碑原本皆工整。我們學它,取“鋒利”二字足矣,不必亦步一趨,不必模擬外貌。善學者,要反其道而行之,彼字形短,我則長,彼長我則短。彼是正楷,我臨成行書,如此之類。學字比較低應寫六朝墓志?!鹅帻堫伇啡鐪喗痂庇瘢挥志惛呔O鹿P如昆刀切玉,但見渾遒;布勢如精工畫人,各有意度。血脈源于《楊淮表記》、《石門頌》,于渾厚生動中兼茂密雄強之勝,為正書極則。昔人稱李斯篆書畫若鐵石,體若飛動,可移以形容此碑。 廣州楷書書法選擇小字與大字迥然不同,不能互視為放大或縮小。
上款,上款所包括的內容:姓名+稱呼+謙詞上款是指某人或某單位請你寫字。作品完成后,應題上索書者的名字,并將此名題在上款較高的位置,以示尊敬之意。(一)寫給長輩:寫給長輩的書法作品,是款的題法一般稱××同志,××先生,××方家,××女士,××老師。如果長輩是七十歲以上的老者可稱××老;八十歲以上的長者可稱××翁。書寫者是少輩,對長者一般不稱呼姓,還要加上謙詞,如:指正、法正、教正、正字、正腕、正之、清賞、雅屬、斧正、正筆、正書。如:世耐先生清賞、寶星方家正
一些朋友平時很喜歡書法,發奮堅持練字多年,平時把寫好的書法作品發到群里讓大家看,結果非但沒有人表揚,結果還讓人指出了不少缺點。然后就是自我懷疑:難道我就是傳說中的練字蠢材嗎?難道真的沒有進步嗎?那么大家平時練字在沒有明師指點的情況下如何自我修正呢?我們大家寫字一般都是采取坐姿,這樣我們的視線就會距離紙面比較近,由于人眼睛限制是有視野限制的,可能你寫的時候感覺某一筆畫或一個字寫的很好。放在地上看都還行,如果用手機拍照,一眼就能看出整體效果,好壞立顯。手機拍照找缺點,這確實是個好辦法。縱觀書法高手的學習歷程,都是經過多年的臨帖,熟悉了每一個字的樣子,深深地記在腦海里。
寫字有下苦功夫一派,所謂“閉戶數年,埋筆成?!?,如鄧石如、包世臣等到人。但不可忽視看帖功夫,多看多想,然后有得。如一味以為只要多寫便可寫好,則八字先生天天寫干支,道士常年作陰騭文,可寫成書家么?要之,苦功固不可廢,而尤須多看多想,多看古碑帖,得其神理。古人所謂“心摹手追”,須心摹有得然后手追有成。初學寫字下筆要重,以后則要越寫越輕,若不費力。如初學即輕,則會越來越輕,越寫越浮了。寫字初要求重、雄強,不要去追求清、雋永。中國畫應該從整體看是一幅畫,分開看,都不是畫,是書法。書法關過不了,畫法關也過不了。金石、書法、詩文,畫畫的人都必須熟悉。書法是藝術,因此與繪畫一樣,有真感情就美,矯揉造作則丑。書法柔媚者,世以為美,其實極丑。大凡人無之人格,其藝術則柔媚,既無人格,何來美?寫字要真下功夫,不能光寫字。沈寐叟就是寫得多,想得少,偏于考據方面去了。我們學字則不必如是。 精品,是書法家創造出來的,而不是制作出來的。順德點畫書法學校
草書分為兩類:一是章草,即隸之草;二是今草,即楷之草,理當與行書屬同一層次。里水點畫書法電話
中鋒,是筆毫直。即使筆管倒著,只要毫還是直的,也是中鋒。側鋒,是筆毫偏。即使筆管是直的,只要毫是偏的,也是側鋒。過去論書法的人講,某書家寫的字對日觀之,中心有一黑線,便是中鋒用筆的典范,這是無稽之談。書法用鑿筆倒鋒向外行,運筆如刀,近人書法常如此。余見于右任、謝無量、馬一浮寫字都是如此。書法每苦落筆為難,雖云峻落逆入,亦言其意耳,欲尋模范,仍當于漢分中求之。常人寫楷書慢,寫草書快,其實要楷書寫得快,草書寫得慢,要達此境很難。草書行筆應裹行,不得直來直去。寫楷如寫草,寫草如寫真。楷是楷模,本篆書而來??瑫?,不能只就唐宋說,隸書、八分書也是楷。里水點畫書法電話
佛山市小神筆文化傳播有限公司致力于教育培訓,以科技創新實現***管理的追求。公司自創立以來,投身于少兒美術,創意美術,美術教育,書法培訓,是教育培訓的主力軍。小神筆美術繼續堅定不移地走高質量發展道路,既要實現基本面穩定增長,又要聚焦關鍵領域,實現轉型再突破。小神筆美術始終關注教育培訓市場,以敏銳的市場洞察力,實現與客戶的成長共贏。