70、80后的爸爸媽媽大多都是經(jīng)歷了應(yīng)試教育的一個(gè)產(chǎn)品，中間很多人與生俱來的藝術(shù)天賦在前蘇聯(lián)物質(zhì)主義審美模式的壓制下被扼殺了，很多人認(rèn)為他們和繪畫藝術(shù)無緣，繪畫是畫家的 ，這也是為此傷痛的一面。所以，迷茫的父母為彌補(bǔ)自己成長的缺失，將培訓(xùn)特長和審美的愿望寄托在了孩子的身上，希望孩子將來有個(gè)愛好專長，具有一定的審美修養(yǎng)。商品經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶來社會(huì)競爭的壓力同樣轉(zhuǎn)嫁給孩子，為迎合形勢的需要，“創(chuàng)造力、想象力潛能的挖掘”成為目前各類社會(huì)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳口號。在利益的驅(qū)動(dòng)下，社會(huì)美術(shù)等級考試，各路**神仙打著各種旗號，舉辦著名目繁多的兒童視覺藝術(shù)大賽和展覽，異常火爆，擋不住誘惑讓孩子順勢參與其中，導(dǎo)致家長相互攀比報(bào)班。我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，訓(xùn)練奧運(yùn) 拿獎(jiǎng)牌的過程和兒童藝術(shù)教育的過程是截然不同的。小學(xué)生白天上課，回家作業(yè)寫到晚上12點(diǎn)鐘才能上床休息，第二天去學(xué)校肯定身體會(huì)很難受，他在課堂上好動(dòng)那是人平衡身心的本能。所以，在老師和家長的設(shè)計(jì)下，給孩子報(bào)個(gè)繪畫班試圖讓他能安靜下來，本應(yīng)該需要自由玩耍，自由涂鴉的孩子被又禁錮在畫案前按部就班，他的身體、心靈能健康嗎？繪畫是一種表情達(dá)意的形式。順德入門美術(shù)畫室

    “兒童美術(shù)的比較大價(jià)值在于創(chuàng)造。而非技巧。”紅櫻桃教育從事創(chuàng)意美術(shù)教育多年的老師任務(wù)，兒童應(yīng)該在12歲以后才開始學(xué)習(xí)素描、速寫、造型、明暗這些傳統(tǒng)美術(shù)基本功，過早學(xué)習(xí)沒有意義。“兒童跟成人不一樣，兒童階段的基礎(chǔ)應(yīng)該是：色彩、構(gòu)圖、認(rèn)知、大膽表現(xiàn)，以及掌握各種繪畫工具和材料，包括水彩、水粉、油畫、炭筆、水墨等等。”中國美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒美術(shù)藝委會(huì)委員同樣認(rèn)為，兒童繪畫是典型的直覺反映，在諸多印象面前適當(dāng)引導(dǎo)，使兒童一開始就進(jìn)入創(chuàng)作成為可能。陳發(fā)奎贊同兒童畫的“不似之似”：“不似為欺世”是不符合印象和感受，“太似為媚俗”又有過于理性和概念化之嫌，缺乏童趣和藝術(shù)意味。在西方，創(chuàng)意美術(shù)=自由繪畫提及兒童創(chuàng)意美術(shù)，來自法國南錫高等藝術(shù)學(xué)院的保羅-德沃圖教授一臉茫然，但當(dāng)他看過幾個(gè)孩子的作品后，捧出一本1938年出版的名為《自由繪畫》的法國書籍——作者EliseFREINET和她先生一起開創(chuàng)了法國一種很有名的教育方法：自由繪畫。保羅先生介紹說：“自由繪畫就是提倡不具體教孩子們畫什么，讓他們自由發(fā)揮。”他以前在法國教過孩子的課，老師每節(jié)課會(huì)指定用一種工具來完成一個(gè)作品，沒有任何限制，宗旨是鼓勵(lì)學(xué)生多元化創(chuàng)造，跟別人不同。 天河幼兒美術(shù)課程追求兒童能夠獲得藝術(shù)教育真正土壤的滋養(yǎng)。

    繪畫專業(yè)(壁畫方向)【培養(yǎng)目標(biāo)】：培養(yǎng)能在城建、園林、文化藝術(shù)部門、學(xué)校及有關(guān)單位從事壁畫設(shè)計(jì)與制作、教學(xué)、研究和其它美術(shù)工作的、具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。【培養(yǎng)要求】：學(xué)生應(yīng)具有較扎實(shí)的馬克思主義的基礎(chǔ)理論;能執(zhí)行我國社會(huì)主義的文藝方針、政策;具有系統(tǒng)的壁畫、建筑和環(huán)境藝術(shù)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識;有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力及較強(qiáng)的造型能力;能運(yùn)用各種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行壁畫的設(shè)計(jì)、制作和教學(xué);具有一定的實(shí)際工作能力和初步的科研能力。在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強(qiáng)的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力。【主要課程】：中外美術(shù)史、藝術(shù)概論、美學(xué)概論、素描、色彩、速寫、環(huán)境藝術(shù)理論、白描重彩、裝飾畫、解剖、、壁畫材料研究、俘雕、構(gòu)成、壁畫設(shè)計(jì)等。【就業(yè)方向】：畢業(yè)生適宜在城建、園林、藝術(shù)創(chuàng)作部門從事壁畫的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作工作，在各級美術(shù)院校從事本專業(yè)的教學(xué)工作，藝術(shù)館、展覽館、文化館(站)的美術(shù)創(chuàng)作、宣傳和輔導(dǎo)工作，也可在其他部門、單位從事有關(guān)宣傳工作。

藝術(shù)設(shè)計(jì)(視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)【培養(yǎng)目標(biāo)】：注重學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生適應(yīng)能力和競爭能力的提高。培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識、設(shè)計(jì)思想、創(chuàng)意思考和藝術(shù)表現(xiàn)力、熟練的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)。熟悉掌握先進(jìn)技能表現(xiàn)力，適應(yīng)我國藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域高級應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。本科畢業(yè)并符合規(guī)定條件者授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。【主要課程】：設(shè)計(jì)概論、計(jì)算機(jī)美術(shù)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、裝幀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等。【就業(yè)方向】：可在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、學(xué)校、科研單位，從事平面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品及包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)以及研究、教學(xué)、管理等相關(guān)工作。素描是傳統(tǒng)美術(shù)中學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的第一步，學(xué)習(xí)期間要鍛煉運(yùn)筆，將所見靜物展現(xiàn)到畫紙上。

“慢教育”不是學(xué)生進(jìn)步慢，“慢教育”也不是拖沓，是因?yàn)橛變旱男睦怼⑸聿辉试S我們“快”，快了就跟不上“慢”了。只有我們的心態(tài)“慢下來”，有個(gè)平常心，靜待花開才可能實(shí)現(xiàn)。快了你就看不見，感受不到有趣的事了孩子的畫特別是學(xué)齡前兒童的畫，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了他們的能力了。更應(yīng)引起我們重視的是他們的創(chuàng)造性和探索興趣，而不是畫得像不像。我們期望的是在他們學(xué)到知識的同時(shí)，別丟掉了兒童 珍貴的東西“童心”。 的教法就是沒教法。沒規(guī)矩不成方圓是講給成人聽的，孩子們畫畫為什么非要成方圓呢！孩子需要的是自由而不是規(guī)矩。速寫是對線條運(yùn)用的鍛煉，速寫能夠通過線條描繪出人物、景物的神態(tài)、形體等。海珠少兒美術(shù)網(wǎng)課

從簡單涂鴉開始，孩子就在不斷創(chuàng)新，從小開始運(yùn)動(dòng)軌跡的線條到有意義的形狀，創(chuàng)造力可以無限發(fā)揮。順德入門美術(shù)畫室

    什么才是的少兒美術(shù)-少兒美術(shù)經(jīng)典的評判標(biāo)準(zhǔn)是：有創(chuàng)意，又有“孩子氣”。孩子作品的評價(jià)優(yōu)劣尺度是“孩子氣”和有感而發(fā)，但也不是所有“孩子氣”的畫都具有審美價(jià)值。孩子的畫重在創(chuàng)意，不在高超的技巧。希望美術(shù)教育的老師把專業(yè)的繪畫技巧通過轉(zhuǎn)化，用合適的方式教給孩子，在教學(xué)過程中引導(dǎo)但不干涉孩子的創(chuàng)作，讓孩子用他們單純的想法做出有特色的作品。有創(chuàng)意，又有“孩子氣”，又符合審美要求和藝術(shù)規(guī)律的兒童畫，才是上乘之作。有的家長在孩子學(xué)畫的當(dāng)天，就問“畫得好不好”，然而在學(xué)習(xí)繪畫的初期，根本談不上好壞。繪畫中有造型、比例、色調(diào)、明度、冷暖、大小、前后、虛實(shí)、疏密、有統(tǒng)一、對比，還有用筆、調(diào)色方面等等幾十對矛盾。就是因?yàn)槔L畫中有這么多的方面，才能被稱為讓孩子發(fā)展的比較好工具。你要求孩子在當(dāng)天或很短的時(shí)間內(nèi)解決，這可能嗎？一節(jié)課有一兩點(diǎn)能做到就是天賦的爆發(fā)，美育的培養(yǎng)需要時(shí)間，急不得。少兒美術(shù)，不在于學(xué)什么繪畫技巧、繪畫方式，而在于啟發(fā)，引導(dǎo)，提升，培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力，豐富和拓展他們的綜合思維能力。 順德入門美術(shù)畫室

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