“繪畫是什么”，這個沒有標點的句子，看上去是一個提問，又似乎是一個回答，在當代唐人藝術中心的兩個空間的個展中，藝術家譚平以此為題，用自己1984-2021年的包含學院寫實主義、超現實主義、表現主義、抽象主義等風格的諸多作品給出了回應，也在繼續著自己的發問。不同時期的作品創作所需要的資源不同，學習版畫的時候獲取的知識來源也大多來自于版畫領域，這就奠定了我在繪畫上的特點。版畫制作的方式決定了我在開始創作的時候就需要有主觀而技術性的思維能力，它要把客觀世界看作透明的切片，從畫稿、復制、雕刻再到印刷，每個過程都會產生新的變量，終實現的只是印完之后的結果。相較而言，繪畫更為自由和直接，在學校期間我不斷地在畫畫，因為我熱愛繪畫遠遠超過版畫。兒童繪畫真的有必要嗎？羅村中考繪畫招商

繪畫不是“建議學”，而是“必須學” 孩子觀察力 顏色感知力 眼睛腦協作力 沒有培養，慢慢就會跟同齡人拉開差距，缺乏自信心。是一種習慣，越早養成越好。大人們總是過分地關注結果，可孩子們呢？他們一旦確信自己有能力進行探索和發現，就不再會糾結于自己做出來的東西怎么樣；他們更關心的是不同的藝術材料的特性。比如說，一個孩子仔細地把赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色混在一起，弄出來的是一篇晦暗的棕色。這樣的畫作看起來可不怎么樣，但是整個過程卻很有趣也很難忘，給孩子的思維和決策提供了廣闊的空間。混色過程中孩子一直在觀察和思考，這是什么都無法取代的。他會領悟到，“犯錯誤”是人生不可避免的，而所謂“犯錯誤”，不正是一個很好的學習機會嗎，更何況在“犯錯誤”的同時，也伴隨著發現的喜悅和激動。佛山少兒繪畫教學兒童繪畫對孩子成長的作用。

這些特點直接的體現了兒童的思維與內心世界。所以，在我們觀賞兒童的繪畫作品時，我們能強烈的感受到兒童在繪畫中所體現的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們在成人繪畫中所感受不到的。 兒童繪畫在反映兒童心理發展水平的同時也同樣促進著兒童心智的成長。繪畫對兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創造性思維的發展起著重要的促進作用。 繪畫適合幾歲的孩子 一至二歲，建議家長在家與孩子進行互動、玩耍、涂鴉，教其認識顏色、認識物體形狀、講故事，鼓勵孩子大膽涂鴉是很有必要的；三歲時期，孩子在家涂鴉已經滿足不了他本身的需要，家長也沒有時間，當然也不知道如何培養繪畫，家里的材料也受到限制，更重要是氣氛不夠，無法激起孩子的繪畫沖動，為了更好的提高，可讓孩子進入美術班進行綜合培訓，教師會根據每個孩子特點對孩子進行專業引導，通過多種材料多種繪畫形式提高孩子繪畫興趣，通過上課也可培養孩子專注力，多認識其他小朋友，感受其他小朋友的繪畫方式，感受繪畫氣氛，認識多種繪畫材料，進行綜合繪畫，培養眼手協調能力。

我們的繪畫都是通過對事物的觀察而表達出來的，只有通過觀察才會分析比較出物體的區別和差異。通過觀察，才會大量的搜集素材，擴大視野，豐富想像力。培養他們眼、腦、手綜合適用的能力。通過觀察去接觸和了解外部世界。老師和家長，要給孩子們創造一個良好的氣氛，引導孩子樂意觀察。把孩子帶到美好的環境中，讓孩子們接觸大自然和美的事物，運用生動感人的語言啟發孩子去觀察、思考、創造，用美鼓動孩子的活動熱情。在培養孩子的觀察中，要幫助他們提出明確的觀察要求和任務。在觀察過程中要選擇適合孩子年齡特點的觀察對象，只有有趣的命題，才能真正調動孩子觀察的積極性。在培養孩子觀察中，我們要注入一些觀察方法，如何比較觀察，學習追蹤觀察，典型特征觀察，按順序觀察，幫助孩子掌握觀察的方法，促進其觀察力的提高。要培養孩子觀察的細致性，通過對細小部分的觀察，描繪畫面形象，生動真實。還要培養孩子觀察的持續性和穩定性。進行戶外活動會使孩子開闊眼界，豐富生活，可以培養他們的集中注意力，在復雜的環境中專心作畫。孩子們要按照選定的目標，選擇好位置，靜心坐著觀察，思考作畫，才能對有價值的素材進行聯想創作繪畫。所以要使孩子練習好觀察的基本功。父母對孩子繪畫的看法。

也可以說，兒童繪畫的實質是兒童的自我表現，是兒童的一種游戲，兒童把繪畫作為他們游戲中必不可少的組成部分，其基本功能是在于啟迪兒童的心智和情感，是研究兒童心理發展過程的一個很重要的途徑。所以說，當兒童有了表現自身生活的欲望的時候，就會產生真正屬于兒童自己的繪畫。 兒童繪畫是人類從事藝術活動的一個特殊階段，它伴隨兒童成長，反映兒童的天性，表現兒童思維活動，是兒童用于表達思想感情的特殊視覺語言。兒童繪畫的個性特征鮮明：天真、大膽、夸張、浪漫、率真，兒童在繪畫時無拘無束，沒有任何的條條框框的阻礙，形成了兒童畫獨有的稚拙、夢幻甚至是荒誕的意味。兒童繪畫時，缺乏耐心怎么辦？里水兒童繪畫機構

孩子對繪畫沒有興趣。羅村中考繪畫招商

了解兒童繪畫的特點 如兒童繪畫技能還比較粗糙，內容幼稚，但充滿天真爛漫的童趣。家長不要認為孩子創作的畫太幼稚、離奇，并強迫孩子畫得“準”，追求成人畫的效果，那樣做往往失掉了兒童那種特有的大膽幻想，也損害了兒童學習繪畫的興趣、信心，易因此對畫畫產生畏懼、厭煩情緒。評價兒童作品，要以鼓勵為主。培養整體、細致的觀察能力 如孩子畫老虎，畫得很籠統，家長可領孩子到動物園觀察，提示他“看老虎的外形是什么樣，頭和爪子是什么樣？”這種帶有目的性的觀察，會使孩子獲得很深的具體印象，是畫好畫的前提。擴大兒童眼界 如領兒童經常參觀各類畫展，聽聽音樂，戲劇，講一講兒童文學讀物，增進兒童的知識和經驗，豐富繪畫的內容，提高兒童繪畫的水平。創造良好的繪畫環境 如室內墻上可布置一些美術作品，家長和孩子一起收集美術印刷品，把孩子的畫掛在墻上，使孩子在環境的熏陶下提高繪畫興趣。羅村中考繪畫招商

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