假期里，一位媽媽讓小男孩在客廳練算術(shù)題，媽媽在廚房做飯。半小時(shí)過去了，媽媽做好飯返回客廳，發(fā)現(xiàn)孩子盯著窗外發(fā)呆，本來10分鐘就能完成的20道算術(shù)題，孩子在半小時(shí)內(nèi)才寫了2道。“為什么沒專心？”媽媽有些生氣地問。小男孩支支吾吾了半天，才說：“聽到窗外有小鳥叫，想到我去年養(yǎng)的小鳥……忘記專心了！”幼兒說常常提到，孩子的發(fā)散性思維能激發(fā)創(chuàng)造力，但孩子們常常把發(fā)散思維用在了不合適的時(shí)間，也常常用錯(cuò)了地方，導(dǎo)致該思維發(fā)散的時(shí)候沒發(fā)散，該思維專注的時(shí)候沒能專注。很多父母經(jīng)常說他們家孩子的專注力很差。注意力不足，是大部分幼兒都有的表現(xiàn)。這一點(diǎn)我們不得不追溯到遠(yuǎn)古的人類。遠(yuǎn)古人類生活在森林，森林里猛獸經(jīng)常出沒，人類就需要時(shí)刻保持警惕。吃飯時(shí)，要不時(shí)地聽聽周圍的動(dòng)靜；玩耍時(shí)，要留神是否被老虎盯上……所以，分心，可以說是遠(yuǎn)古人類生存的必備素質(zhì)。如今，我們的小嬰兒在這方面的“成績”特別，聽到聲音就定位，看到物體就目光捕捉，聽到不尋常的聲響還要大哭。年幼的小朋友也是這種遠(yuǎn)古生存技能的比較好表現(xiàn)者，分散注意力特別強(qiáng)。但這種“技能”已經(jīng)不適合現(xiàn)代的孩子，因?yàn)槿祟惖纳姝h(huán)境改變了，孩子們需要專注，以幫助自己更好地成長。一個(gè)人的眼界與格局，不僅決定了自己的為人處事；無極特色親子教育方法

    是精細(xì)扶貧的經(jīng)典案例，是鄉(xiāng)村振興的樣板工程，是旅游創(chuàng)新的新業(yè)態(tài)。日光山谷項(xiàng)目經(jīng)過近2年時(shí)間的精心策劃、建設(shè)及經(jīng)營，展示出豐富的休閑娛樂業(yè)態(tài)內(nèi)容、的度假服務(wù)、質(zhì)量的戶外體驗(yàn)環(huán)境，提升整個(gè)區(qū)域休閑度假的檔次和格局。結(jié)合日光山谷營地樂園作為自駕游基礎(chǔ)配套設(shè)施的屬性和戶外休閑度假體驗(yàn)的綜合性平臺(tái)，打造區(qū)域休閑度假旅游集散地的功能，整合區(qū)域內(nèi)各類質(zhì)量旅游資源形成線路，落地實(shí)踐推動(dòng)全域旅游發(fā)展，大限度激發(fā)旅游的帶動(dòng)和提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。服務(wù)熱線：4006-778-668聯(lián)系郵箱：sales@項(xiàng)目地址：北京市密云區(qū)穆家峪鎮(zhèn)閣老峪村黑大路1號(hào)日光山谷的故事陽光孕育萬物，萬物滋養(yǎng)生命。任流光穿梭于指尖，幾米日光，猶若新生。或許是習(xí)慣了車水馬龍的出行節(jié)奏，看多了燈紅酒綠的都市生活，難得一空閑，試問誰不想覓得一處田園美景，樂享慵懶的閑奢假日，亦或是帶上愛人孩子，找一處風(fēng)光恰好的凈土樂園共享天倫之樂。遇見｜對(duì)的人我是王旭，一個(gè)地地道道的北京人。從清華到美國賓夕法尼亞大學(xué)，建筑設(shè)計(jì)的根植于心底；從波士頓7年建筑設(shè)計(jì)師的經(jīng)歷到創(chuàng)辦ZNA澤碧克建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所再到SMART度假產(chǎn)業(yè)智慧平臺(tái)，保持一顆好奇的心，堅(jiān)持用設(shè)計(jì)的思維。贊皇定制親子教育誠信服務(wù)親子間的溝通交流，在每一個(gè)希望把孩子培養(yǎng)成才的家庭，都是不可或缺的必要因素。

    （文末附書單）一妞在家做啟蒙之前，我也想過要不要花錢報(bào)幾個(gè)班。讓輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來搞，這是**偷懶的方法，所謂能用錢解決的問題都不是問題！但是教育恰恰是那個(gè)用錢解決不了的問題。興趣班要不要報(bào)？出去試聽了一圈課之后，發(fā)現(xiàn)這樣的興趣班確實(shí)蠻多，對(duì)于技能類的培訓(xùn)，比如滑輪、游泳這類，有必要報(bào)一下。如果并不想要孩子成為該領(lǐng)域?qū)I(yè)人士，報(bào)上1-2期學(xué)會(huì)基礎(chǔ)技能就足夠了。基礎(chǔ)技能方面的培訓(xùn)交給專業(yè)機(jī)構(gòu)，性價(jià)比和效率還是很高的。但是涉及到那些需要長期熏陶培養(yǎng)的項(xiàng)目，有些機(jī)構(gòu)的某些做法就是在明顯套路家長了，各種高大上的專業(yè)名詞堆砌著砸過來，但實(shí)際你只要就著專業(yè)問題多追問幾句，他可能自己都不知道自己說了點(diǎn)啥。試聽課也是設(shè)計(jì)好給家長看的，至于孩子到底get到多少，并不見得。其實(shí)這也不能怪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的**終目的終究是要賺錢的，而要賺錢就必須說服家長掏錢，說服家長掏錢就需要把教學(xué)成果做出“炸眼”的效果，才能展現(xiàn)給家長。這就導(dǎo)致有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有股功利的銅臭味，不再是“以學(xué)生教育為中心”，而是“以家長看法為中心”。孩子在3-6歲更需要的是自我探索、思維能力的訓(xùn)練，但是這一點(diǎn)無法快速直接展現(xiàn)給家長看呀。

    中國臺(tái)灣孩子教育**吳娟瑜的一些文章及教育方法挺好的，本人讀過她寫的《吳娟瑜的親子成長學(xué)》，里面有很多實(shí)用的孩子教育案例，摘錄部分內(nèi)容與大家分享：爸媽易犯10件糊涂事1、要太多：對(duì)兒女過多地?fù)?dān)心，如：擔(dān)心孩子課程跟不上、擔(dān)心孩子交到壞朋友、擔(dān)心孩子晚歸等。2、做太多：替兒女承擔(dān)太多責(zé)任，如：無論晴天雨天接孩子上下學(xué)、替孩子拿書包、替孩子寫作業(yè)等。3、罵太多：父母將自己碰到的挫折，轉(zhuǎn)移到小孩身上，不高興或者是心情煩躁時(shí)，不管小孩做的對(duì)不對(duì)、好不好都大聲斥責(zé)。4、給太多：無論是物質(zhì)或是贊美，有時(shí)候給了太多，反而容易造成孩子不知感恩或自我膨脹。5、要太多：為了讓孩子贏在起跑點(diǎn)，結(jié)果安排了過多的學(xué)習(xí)，讓孩子吃不消。6、玩太少：親子之間沒有太多有趣的休閑活動(dòng)，欠缺開懷大笑的共同回憶。7、“坐”太少：父母與孩子之間很少有機(jī)會(huì)可以坐下來一起聊天談心。8、知太少：可能忙于工作，可能忙于家務(wù)，結(jié)果忽略現(xiàn)代資訊的吸收，孩子感興趣的游戲、流行音樂，父母都不了解也搞不清楚。9、愛太少：父母對(duì)孩子的愛在言語和行動(dòng)表達(dá)上，總是不夠具體明確，容易讓孩子覺得爸媽對(duì)他的關(guān)心不夠多。10、變太少：親子相處模式一成不變。希望你們能夠把教育孩子這件事，當(dāng)成你值得付出、并做到很好的一項(xiàng)工作，教子成龍、教女成鳳。

    加載中...1一個(gè)原則，關(guān)系大于教育，良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本。其實(shí)家長不需要說很多教育的理念，不必要告訴孩子該怎么做，不該怎么做，只要和孩子有良好的關(guān)系就行。我說的良好關(guān)系不是過度親密、過度依戀的糾纏關(guān)系，而是一種相對(duì)自由、和諧、彼此相互尊重的關(guān)系。當(dāng)你和孩子建立起這樣的關(guān)系的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你希望孩子怎么變他就會(huì)怎么變。你希望他考上清華大學(xué)，他就會(huì)一直努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，因?yàn)樗堰@個(gè)目標(biāo)看成是自己的目標(biāo)。在我遇到的很多個(gè)案中，一些父母有非常正確的教育方法，親子關(guān)系卻非常糟糕，其中一些還是教育家，教育別人頭頭是道，但是教育自己的孩子就不行。他們不知道為什么，其實(shí)正是太重視教育了，反而忽視了和孩子建立良好關(guān)系。這就像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果人際關(guān)系良好，團(tuán)隊(duì)就會(huì)充滿朝氣、有活力，讓他做到十分，他能做到十二分，不用告訴他，他會(huì)自覺去做。親子關(guān)系糟糕的結(jié)果就是，你教育得越用力，結(jié)果越差。媽媽處處關(guān)心孩子、照顧孩子，并不是一個(gè)良好的親子關(guān)系，良好的親子關(guān)系是媽媽理解孩子，孩子理解媽媽，媽媽絕不會(huì)把自己的意志強(qiáng)加給孩子。如果孩子說他喜歡韓國的歌，要把頭發(fā)染黃，媽媽不會(huì)阻止他。第三，是知識(shí)的趣味。石家莊特色親子教育學(xué)習(xí)方式

如果溝通交流發(fā)生障礙，那么父母說的再有道理，欲達(dá)目標(biāo)，只怕也是求之而不得了。無極特色親子教育方法

    比如物理學(xué)家阿基米德、牛頓等人的故事等，他覺得非常有意思。通過提問，男孩開始說話了，這是一個(gè)良好的開端。而男孩所談到的內(nèi)容，也為后面溝通的故事性奠定了基礎(chǔ)。我跟男孩說，他所提到的牛頓和阿基米德，都位列人類科學(xué)史的四大物理巨人之一；那么，人類科學(xué)史上的四大數(shù)學(xué)巨人都是誰，知道嗎？男孩說不知道。我跟他講：如果按照時(shí)間順序排序，科學(xué)史上四大物理巨人分別是亞里士多德、阿基米德、伽利略和牛頓；同樣，按照時(shí)間順序排序，科學(xué)史上四大數(shù)學(xué)巨人分別是阿基米德、牛頓、歐拉和高斯。也就是說，阿基米德和牛頓，他們倆兒不僅位列四大物理巨人，同時(shí)位列四大數(shù)學(xué)巨人。男孩開始表示不理解，為什么兩位物理巨子同時(shí)也是數(shù)學(xué)巨子呢？我跟他講了數(shù)學(xué)與物理的關(guān)系，然后講凡是物理巨子，一定在物理理論上成就非凡，而物理理論都需要數(shù)學(xué)做支撐的，所以物理巨人，一定是數(shù)學(xué)家。同時(shí)，我提醒男孩，他不僅要讀那些物理的故事，應(yīng)當(dāng)同時(shí)去讀物理巨人在數(shù)學(xué)方面的故事，這樣可以提高他對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和興趣的提升。后來，在男孩父母回來的時(shí)候，男孩又開始不吭聲了；我做了一個(gè)提示，讓男孩把剛才聊天的內(nèi)容給大家講述一番。而且是大聲講出來，男孩清了清嗓子。無極特色親子教育方法

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