不能過多責備孩子，而應抓住其微小進步，激發孩子的積極性，使他們克服不足，讓他們在不斷的進步中增強自尊心。3、不對孩子冷漠和厭煩，給孩子創造表現自己的機會，使其在滿足之中建立自尊。如果孩子喜歡做事，喜歡成功，那就應盡可能地給他們創造機會，施展他們的才華，并用愛撫的微笑，誠懇的贊許，鼓勵孩子進步。4、不要對孩子管教太嚴，應把孩子當作**的主體，使其在平等之中建立自尊。家長不要慣用命令的口吻跟孩子講話，用成人的標準來要求孩子。作為父母應該鼓勵孩子大膽發表自己的見解，甚至與成人爭辯是非。如果成人確實是錯了，應坦誠地承認或道歉，使孩子覺得父母是尊重他的，自己也應該尊重父母和別人。當然，必要的批評以及慎重的處罰，可以使孩子冷靜地檢點自己的言行，修正自己的錯誤，這也是培養孩子自尊心的一個很好的手段。二、怎樣培養孩子的責任心？1、要有意識地交給孩子一些任務，鍛煉孩子**做事的能力。隨著孩子年齡的增長，父母親要逐步放手讓孩子做事。但做之前要提出要求，或給予一定的指向。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，要讓孩子有機會把事情**做完。2、鼓勵孩子做事情要有始有終。孩子做事時隨意性很強。由淺入深，由無趣到有趣的引導實施。石景山區專業家庭教育方式學習方法

    “樣樣都要自己先做樣子”。他認為，這是家庭教育的“根本法”，非常重要，決定家庭教育工作的成敗。他特別強調指出：“根本法子一錯，什么（別的）教法都是無效的。”朱慶瀾的這種說法是很深刻的。２．教育定要跟著小孩的程度現代心理學告訴我們，不同年齡階段的兒童，其心理特點不同，知識水平和接受能力不同。要教育好兒童：必須使教育工作符合兒童的年齡特征。朱慶瀾提出的“教育定要跟著小孩的程度”，就是這個意思。他形象地比喻說：“教人的（即教育者），不跟著教的人（即受教育者）的程度走，好似主人請個吃素的客，卻是預備了一桌燕菜燒烤，主人只管費了事，客卻沒有地方下箸”這個比喻十分貼切。教育孩子，脫離實際，徒勞無益。朱慶瀾針對當時中國家庭教育的實際情況，指出存在的兩種偏向。“一種（是）不望小孩好，長到七八歲，也不教他認字，也不送進學堂。這種父母害小孩子不用說了。”教育工作落后于兒童的心理發展水平，該教的卻遲遲不教，自然會阻礙兒童心理發展，是不利于兒童成長的。還有一種更為普遍的偏向是：“太望小孩好，三四歲剛能說話，就教他認字。***認得五個，明天又想加到十個，小孩子一認不得，就一頓打罵。昌平區咨詢家庭教育方式教育孩子孩子什么感受，父母沒有權利去定義，那是孩子自己的感受，需要我們去尊重。

    值得如何尊重孩子的感覺;29一15分:對孩子的感覺能適當照顧，但還不是很理解;14分以下:不太關心孩子，與孩子在感情上有疏遠傾向，需要注意。2、你尊重孩子的個性嗎?(I)你會公平對待孩子，不偏袒孩子嗎?()(2)你能接受他與你不同性格嗎?()(3)你能接受他與你不同的才能嗎?()(4)你會讓孩子自己選擇衣服和鞋子嗎?()(5)如果孩子想要嘗試新的活動，你會加以鼓勵嗎?()(6)你會讓孩子學習你不感興趣的技藝嗎?()(7)你會把小時候所受的艱苦告訴孩子，好讓他的問題之下變得不嚴重嗎?()(8)你會不顧孩子的喜好要他吃光盤子里的食物嗎?()(9)到餐館用餐時，你會讓孩子選擇自己的食物嗎?()(10)你會告訴孩子他身上有哪些***的特質嗎?()30一18分:你比較尊重孩子的個性，尊重他的自主選擇；17一10分:你比較喜歡干涉孩子，對他的自我進行左右；9分以下:你的主觀性非常強，非常苛求自己的孩子。3、你尊重孩子的想法和意見嗎(I)在一般的對話中，你會詢問孩子的意見嗎?()(2)孩子對你說話時，你會認真聽嗎?()(3)你對孩子在他世界里所面臨的問題很關心嗎?()(4)你在想別的事情時，你會讓孩子在旁邊問東問西嗎?()(.5)意見和你相反時，孩子會很容易地把想法說出來嗎?()(6)當你和孩子意見不同時。

    在這種父母心里恨不得小孩一陣就變成個孔圣人！”這后一種偏向是教育工作超越了兒童的心理發展水平和實際能力，更是事與愿違，有害無益。朱慶瀾著重分析了這后一種偏向的危害。他說：“哪知道小孩的腦筋，是跟著年紀來的。年紀太小，腦筋沒長到，笨孩子你就是打死他，也是無益。聰明的孩子，也有三四歲就能認字的，卻禁不住（承受不了）***加幾個（字），明天加幾個（字），加得他擔不住，再一頓打罵，就是孩子有點聰明，也被父母打塞（蒙）了。”他指出：“許多小孩，小時候極聰明，大了卻***笨過***，都是父母同老師把他的聰明提前用得太早、用得太盡的緣故。”這個分析是很有道理的。為進一步說明教育工作超越兒童年齡特征和心理水平的危害，朱慶瀾又舉例說：“千里馬能走千里，是說腿力長足了的時候。如果馬駒子的時候，你就強（迫）著他，***走二百（里），明天走三百（里），是個好馬駒，小時候也可以勉強對付。卻是腿力沒有長足，提前用得太早，用得太盡，等到長大該走一千里的時候，卻連一百里也走不得了。這不是馬的錯，卻是騎馬的造孽！”這個比喻貼切，分析也深刻。朱慶瀾還分析了這種不正確做法的思想根源。他指出：如果教兒子太著急，這個意思。通過溝通而找到解決問題的方法，這才是你所期望的。

    恰恰就是這些無意中的言行卻給孩子以極為深刻的影響。他要求父母言行一定要慎而又慎：“做父母的，不但在家里一言一動要謹慎，就是同朋友說話做事，有小孩在面前，也要格外小心。萬一***說句話，怕小孩錯會了意？回家一定要說明一番。”為了做到防微杜漸，朱慶瀾要求父母不但要自己言行謹慎，而且也要嚴察孩子的言行。他說：“有時帶小孩出門，更要細細察看他同別家小孩的說話舉動。回到家來，先把自己的小孩說話舉動，哪樣好，哪樣不好，好好分別指出來，好的夸獎他，不好的勸戒他。再把別家小孩言動的好丑，一一與他分別指出來,好的教他要學，丑的教他要戒。”這是要求家長要增強教育意識，成為教育孩子的有心人。為什么要嚴察孩子的言動呢？朱慶瀾說：“養兒好比防水，四方八面，但有針大一個孔，水便進來，就要即刻把他塞住，萬萬不能疏忽的。”這種教育思想和我國古人所說：“螻蟻之穴，毀千里之堤；一趾之疾，喪數尺之軀。意思完全是一致的。首先應當保證親子之間能夠溝通，能夠順暢地溝通。通州區親子家庭教育方式分享

注重孩子的品格教育，不需要說教，不需要獎懲，所有的教育都在日常生活里。品格決定命運，童年決定一生。石景山區專業家庭教育方式學習方法

    有80%的家庭存在著不同程度的青少年心智障礙、逃課厭學、緊張***、考試壓力、親子***、離家出走、網絡成癮、**濫用、就業困惑、性問題、早戀早孕、**墮落、盲目追星、意志渙散、不擅理財、與老人***、自虐**、未成年合法權益、單親（或隔代）教育、團體斗毆、傷害事故、**事件、青少年犯罪等問題，親子情感與行為的困惑日夜嚴重，幾十年、甚至幾百年的家庭教育觀念和方式受到了嚴重挑戰，甚至破壞了社會的安定。家庭教育、學校教育、社會教育三元教育體系，組成了人生的教育系統，社會教育與學校教育開展的非常好，但是家庭教育在中國幾乎是一片空白。家庭教育指導師如何獲得中文名家庭教育指導師展開對象兒童展開詞條標簽：家庭教育指導師家庭教育師免責聲明搜狗百科詞條內容由用戶共同創建和維護，不**搜狗百科立場。如果您需要醫學、法律、投資理財等專業領域的建議，我們強烈建議您獨自對內容的可信性進行評估，并咨詢相關專業人士。石景山區專業家庭教育方式學習方法

河北鼎億圣銘科技有限公司致力于傳媒、廣電，是一家服務型公司。公司業務分為網絡技術，高考志愿填報咨詢等，目前不斷進行創新和服務改進，為客戶提供良好的產品和服務。公司將不斷增強企業重點競爭力，努力學習行業知識，遵守行業規范，植根于傳媒、廣電行業的發展。在社會各界的鼎力支持下，持續創新，不斷鑄造高質量服務體驗，為客戶成功提供堅實有力的支持。