是的，你說的對，沒有條件將學前教育納入義務教育。

12月2日，針對該**的推薦書，修改了九年義務教育制度，改為12年義務教育；內政部官方網站對4849人的答復如下：

該復本指出，中國12年制義務教育和普通高中教育的課程是經過長期實踐和反復調整，根據國際通行的做法，適應我國當前和今后的社會經濟發(fā)展，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和理解，逐步形成的

為什么學前教育現(xiàn)在和將來都不是義務教育？

去年5月20日（2019年），對中國幼兒園實行教育的五個原因進行了分析。

幼兒園主任、幼兒園教師和家長可以詳細地閱讀課文. 張掖教的好的幼師專業(yè)就上科興學校。幼師專業(yè)技校

近年來，我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展迅速，對幼兒教師的需求不斷增加。據統(tǒng)計，目前進入幼兒園的兒童比例為50.9%，但幼兒教育的總體目標是75.0%。這一差距為學前專業(yè)人員提供了巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。

目前的幼兒教育狀況與發(fā)展規(guī)劃目標之間存在很大差距。為了縮小這一差距，需要大量合格的學前教師。鑒于2005年的就業(yè)情況，學前教育人員嚴重短缺，在今后很長一段時間內學前教育將是就業(yè)中很受歡迎的科目之一。2004年，重慶市成人教育畢業(yè)生的就業(yè)率為74.5%，其中幼兒教育和體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達100%。總之，對擁有本職工作和初中學歷的高素質幼兒教師的需求旺盛，職業(yè)市場前景廣闊。 蘭州新區(qū)幼師學校短期培訓想在蘭州周邊上職業(yè)學校就到甘肅科興學校。

    2、青年教師和老教師要互相學習，互相關心。科任與班主任要密切協(xié)作，共同搞好教育教學工作。3、向先進學習，對積極要求上進的教師給予熱情支持，不諷刺、不挖苦、不說怪話。4、在學生面前，不說笑打鬧，不直呼姓名，不說有損其他教師的聲譽的話，維護每一位教師在學生中的威信。5、理解和支持各級管理人員的工作，嚴格遵守第一責任人制度，有不同意見，逐級向上反應，不能無理取鬧。尊重家長1、認真組織家長用好綜合評價手冊，主動與家長聯(lián)系。2、每學期組織一次家長會，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。3、做好家訪工作，每學期普訪一次做好普訪記錄。4、積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、不指責學生家長。5、圍繞家教主題，每學期至少組織一次集體活動。廉潔從教1、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神。2、嚴格按收費卡收費，不收取學生的禮物。

當好幼師，這些也很重要。一、愛心和童心。教師要做到對孩子一視同仁。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動。在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。二、溝通能力。要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。”三、組織活動能力。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發(fā)誘導的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學知識的愿望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。四、自學能力。幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。上幼師學校就選甘肅科興學校。

科興學校與蘭州市百余家幼兒園簽訂合作意向，廣州北京幼兒協(xié)會就業(yè)基地，畢業(yè)生入學立即簽訂就業(yè)協(xié)議，保證對口就業(yè)。甘肅科興職業(yè)學校的高考班有少數(shù)名額，畢業(yè)后學生可以選擇直接安排就業(yè)，也可以選擇接受繼續(xù)教育，要求中考成績380分以上的，錄取人數(shù)30人。在我校學習三年:1、第三年參加高等院校單獨招生，考入高等院校；參加甘肅省中職院校的學生對口升學考試（三校生高考）；第三年申請綜合評價(推免)錄取，升入高等院校；高考錄取接受高等教育的學生畢業(yè)后頒發(fā)國家統(tǒng)招本科或專科畢業(yè)證、人社廳就業(yè)報到證，享受國家計劃內統(tǒng)招的一切政策及待遇。學幼師可以先說技能類的，有樂理，視唱練耳，聲樂，彈唱，鋼琴，舞蹈，美術，中文故事，音樂欣賞。幼師專業(yè)技校

天水教的好的幼師專業(yè)就上科興學校。幼師專業(yè)技校

教育目標是引導教育的指南針和方向盤，幼兒園教師追求的教育目標不是知識技能而是孩子的個性、態(tài)度、習慣等人生基礎的素養(yǎng)。幼兒這些素養(yǎng)的獲得也許難以評估，也并不立竿見影，但卻終身受益。學前教育是關注未來的教育，是關乎人口質量的教育。奧地利心理學家弗洛伊德認為，人的心理疾病盡管在成年期表現(xiàn)出來，但基本都是在幼年播下的種子。要想讓幼兒擁有健康的心理和行為，必須從人的幼年開始良好的教育，這比成人以后出了問題再去教育和干預效果要好得多。學前教育致力的事業(yè)是奠基工程，是防范于未然的事業(yè)。幼兒園教師不會等幼兒出現(xiàn)問題時才會想到干預，而是通過投入積極的情感和正面的教育促進幼兒健康發(fā)展。當幼兒取得進步時積極鼓勵，具體評價，當幼兒出現(xiàn)問題時智慧化解，把握發(fā)展的關鍵，促進幼兒多方面和諧發(fā)展。《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》在教師應具備的專業(yè)知識中要求，當幼兒出現(xiàn)退縮、攻擊等問題行為時，不能貼“問題行為”的標簽，而是把這些孩子歸為“特殊需要”的幼兒。幼兒園教師要了解這些孩子的特殊需要，滿足他們合理的需要促進他們良性發(fā)展。幼師專業(yè)技校

甘肅科興職業(yè)培訓學校坐落在沈家坡112號，是一家專業(yè)的計算機中、高級職業(yè)技術教育；學前教育，幼師技能培訓；計算機專業(yè)培訓；平面設計專業(yè)培訓；影視動漫專業(yè)培訓；室內外設計專業(yè)培訓；傳統(tǒng)文化，國學教育；環(huán)境藝術設計專業(yè)培訓；聲樂課，舞蹈課，繪畫課，美術手工課等。 公司。公司目前擁有專業(yè)的技術員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺與成長空間，為客戶提供高質的產品服務，深受員工與客戶好評。甘肅科興職業(yè)培訓學校主營業(yè)務涵蓋甘肅女子學校，學前教育，幼師培訓，蘭州幼師專業(yè)學校，堅持“質量保證、良好服務、顧客滿意”的質量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴。公司憑著雄厚的技術力量、飽滿的工作態(tài)度、扎實的工作作風、良好的職業(yè)道德，樹立了良好的甘肅女子學校，學前教育，幼師培訓，蘭州幼師專業(yè)學校形象，贏得了社會各界的信任和認可。