近在和幾位家長聊起少年編程時，他們拋出了這樣的觀點：編程多難啊，我都學不會，我家孩子才9歲，怎么可能來學編程，這要是學得不好，直接就厭學了怎么辦？很多家長都覺得，編程多難啊，我都學不會，我家孩子才9歲，怎么可能來學編程？從這個疑問可以看出，家長對青少年編程的理解存在一個誤區——將青少年編程教育混淆為成人的IT編程職業培訓。坦率來說，面向成人的編程教育確實就是寫代碼，這些課程對于成年人來說都存在一定的困難，讓青少年去學習自然不可能。但青少年編程教育并不是寫代碼，目前受到公認的事實是，全球范圍內的青少年編程教育大規模普及推廣，是源于2013年在美國啟動的“編程一小時”活動。編程 有意思的一點，是能解決不少生活中的復雜問題。攀枝花c語言青少年編程培訓班報名

近年來，少兒編程教育倍受社會關注，全球已經有超過24個國家在基礎教育中設立了編程教育大綱。在美國，STEAM教育已成為其素質教育的重點，編程、3D打印、機器人等新技術教育已走進了美國的中小學校。美國前總統奧巴馬也曾參與“編程一小時”活動，并呼吁美國小朋友“別總在手機上玩，要去編程”。日本在中小學普及編程教育科目；英國教育大綱規定計算機編程是5-16歲兒童必修課程；新加坡全部推動少兒編程教育，中小學考試中加入編程考試科目；美國zf投資40億美元開展少兒編程教育，呼吁全國青少年學習編程；樂山3-18歲青少年編程哪個機構好那么，在人工智能時代背景下，家長應該如何選擇，才能在少兒編程的賽道，為孩子謀得生存與發展？

伴隨互聯網、AI等技術的顛覆式發展，青少年編程教育越來越被重視，已成為全球科技教育領域的一大熱點。“編程從娃娃抓起”的口號在中國日漸風靡。2015年9月，教育部發指導意見，鼓勵探索STEAM教育、創客教育等新興教育模式。2017年起中國浙江地區將把信息技術作為高考選考科目，其高考考試范圍包括編程、數據庫處理、表格處理等。我們先來看看市面上常見的三類課程。例如：有些機構是借助Scratch(一款由麻省理工學院設計開發的面向孩子的簡易編程工具)，教孩子通過積木形狀的模塊來實現構成程序的命令和參數。

編程重視程度不斷提升！計算機類專業的火爆是世界發展的大趨勢，但離不開政策的引導。不必說2017年發布的《新一代人工智能發展規劃的通知》等系列指導性文件。去年開始施行的強基計劃就明確提到，2020往后的人才選拔，主要是為了聚焦培養芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和等國家人才緊缺的人文社會科學領域的人才。而強基計劃中，信息學與人工智能依舊是招生熱點，這也是正說明了編程的重要性。此外多地將編程納入到中小學之中，且教育部還公布了《教育部辦公廳關于2020-2021學年面向中小學生的全國性競賽活動名單的公示》，此次公布的賽事共有35項，與編程相關競賽有11項，占三分之一，如：世界機器人大賽、少年硅谷--全國青少年人工智能教育成果展示大賽等科創類競賽等等。編程教育的重要性正在逐步凸顯。孩子們從開發游戲中得到快樂。

一文帶你看懂PSTK的“前世今生”，近年，少兒編程教育逐步走熱，越來越多的家長送孩子去培訓機構學習編程。當孩子們學習一段時間后，有些家長開始詢問：我們不懂編程，那么如何評估孩子的編程能力？國內有沒有的專項能力測評呢？答案是，有的！并且還是一個且國際化的編程等級考試，它就是國際青少年編程技術等級考試（ProgrammingSkillsTestforKids），以下簡稱PSTK。PSTK是一項針對全球6-18周歲熱愛編程的青少年的編程等級測評。該評測采取國際通用的CSTAK-12標準，以算法和編程為；以文化包容、團隊協作、編程思維、問題處理等方面為展現；以Scratch、Python和C++等編程語言為載體；以變量、控制、模塊化、算法、應用程序和計算思維為考核要點，并融入人工智能對編程教育的要求。青少年編程,面向未來“玩真的”！涼山python青少年編程

然而，少兒編程真的有用嗎？攀枝花c語言青少年編程培訓班報名

    市場上編程培訓顯露頭角，編程教育等信息技術內容也已納入到小學、初中科學課程和中小學綜合實踐活動課程，并有機融入到相關學科課程，高中階段還專門開設信息技術課程。編程教育不僅可以培養青少年利用計算機思維解決問題的能力，還可以提升其信息素養能力及創新能力，更關系到個人及社會未來對于機器及人工智能的掌控力，從而讓新生代更好地適應不確定的未來世界。編程即“編寫程序”，簡單來說，就是和電腦對話，用計算機“聽得懂的語言”，告訴它我們想讓它做的事。要想機器要代替人類執行任務，首先得讓機器理解人類的意圖。舉個例子：作為一名機器人，我們的主人公Arco，想看看毛球的魔法書，就對毛球說：“能把你的魔法書給我看看嗎？”聰慧的毛球聽懂了，立馬把魔法書遞給了Arco。但是，如果反過來，我們想讓機器人Arco或者電腦輕易聽懂這句話。 攀枝花c語言青少年編程培訓班報名

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