站在從事少兒編程培訓機構多年的角度上來談一談關于少兒編程的一些問題吧，其實想要比較的回答這個問題光靠一個人是完全不可能的，因為要想將整個少兒編程市場完全的敘述出來，需要至少幾萬字的回答，按照一個正常人的思維來思考，我們要描述少兒編程首先就要搞清楚它的發展歷史，說道發展歷史，在這個問題之前曾經看到一篇回答的非常的文章《少兒編程學習的是什么？讓我們先回顧編程發展歷史》回顧少兒編程的發展歷程，通過推斷它的發展軌跡，我們可以預見關于少兒編程在中國的發展趨勢。少兒編程已經在國內迅速發展開來，政策的扶持以及所有大中小型的培訓機構的造勢營銷，在經濟發達地區少兒編程已經占據了非常有利的地位。許多家長紛紛讓孩子投身到少兒編程學習的大軍當中，這其中固然有培訓機構的造勢營銷，有國家相關政策的身影，但是主要的還是家長對未來人工智能以及科技發展趨勢的一種正確預判，短短的幾十年間，我們從一個農業大國發展成科技大國，家長也能夠正確的認識到科技的飛速發展，如果不能適應趨勢，未來的孩子們必定會被社會所淘汰，家長們的期望就是能夠讓孩子不輸在起跑線上。既然有正面的，必定就有反面的，少兒編程的發展必定也要經歷一定的挫折。到底少兒編程學的是什么?達州咨詢編程貓機構

    自2015年始，“少兒人人學編程”的熱潮由國外蔓延到國內，少兒編程培訓市場勃然興起。目前編程教育存在兩種主流模式：一種是英美等國模式，把編程當作單獨的學科來進行教育教學；另一種是芬蘭、新加坡等國模式，以學科融合的方式進行編程教育。也就是說，英美等國家少兒編程的具體教學工作還是放在了各級各類學校，這與我國少兒編程培訓完全是兩回事。現時代，信息素養對于人才培養的現實性及重要性不言而喻，但編程學習的緊迫性和必要性是否就如教育培訓市場所宣傳的“無法與機器溝通將不能成為未來的主人”“別讓孩子輸在新時代的起跑線上”“未來，不會編程的孩子就像現在不會英語的孩子一樣讓人焦慮”這般嚴重呢？編程能力一定要花費大量的財力與精力通過校外培訓去獲取嗎？本文將從教育學科視角對這種在我國被夸大了的人機語言學習的重要性及少兒人人參加課外編程培訓的必要性進行辨析審視，還給少兒編程學習一個理性的導向及氛圍。少兒編程是什么編程學習主要是指對編程過程所依托的編程語言——人類與計算機對話的一種語言的學習。編程語言是按照一定的語法規則、由表達各種意義的運算對象和運算方法構成的計算機高級語言。宜賓2021年編程貓等級證書考試面向全球的青少年編程技術水平分級考試——“PSTK”應運而生。

    通過類似搭積木的方式就可以輕松的完成編程。避開了復雜的語法，卻完美的保留了編程思維。幾乎所有的孩子都會一眼喜歡上這個軟件，并且產生做程序的欲望。（6歲+）Scratch不是密密麻麻的英文代碼，它不是這樣的。它是積木式的，沒有各種括號，沒有各種語法，有的是樂高積木一樣的凸槽插入凹槽。而且所編即所得，一邊寫代碼，一邊就可以看到編程的效果。看看Scratch保留的一些程序思維吧。1.順序執行-積木一個個的拼接。2.循環結構-重復執行（用包裹的形式）3.條件分支-如果那么的判斷去除代碼編程復雜的語法，卻保留編程邏輯，正是少兒編程需要培養孩子的。少兒編程培養的不是程序員，而是具備編程思維的新時代人才。四、學習少兒編程有什么好處呢？學習編程對孩子的幫助很大，可以歸納為以下10點：（1）強化孩子的邏輯思維能力。編寫程序重要的是如何把大問題不斷分割成小問題。如同計算這個加法題9+8+7+4+5+9=?，如果你不能看一眼就得到答案，那么你應該將它拆解成9+8，+7，+4，+5，+9，5個加法題一個個的解決。編程中孩子要思考如何把代碼合理地安排在整個程序中，讓程序流暢地處理輸入、演算、輸出，這個過程對孩子分析事物的邏輯性有極大的幫助。。

    使用的都是非常簡單的編程工具，那么對于零基礎進行少兒編程學習，都需要了解什么呢?1、思維習慣比知識技能更重要：孩子們學習Scratch的評價標準可能就是掌握了一些編程的基礎概念，并且能夠自主的設計出一個小游戲，或者利用一些小游戲去參加編程等級評測和比賽。2、鼠標拖動代碼塊即可：Scratch編程與其他代碼編程，大的不同點在于，Scratch是可視化圖形編程語言，使用者可以不認識英文單詞，也可以不會使用鍵盤。其構成程序的命令和參數是積木形狀的模塊，不用書寫代碼語句，只需按照一定的邏輯用鼠標拖動模塊把它們拼在一起就可以。3、使用非常簡單的編程工具：給孩子們選擇的編程工具一般都是比較容易上手，并且容易理解的。像Scratch這樣的軟件，它是可視化圖形編程語言，使用者可以不認識英文單詞，也可以不會使用鍵盤，其構成程序的命令和參數是積木形狀的模塊，不用書寫代碼語句，只需要按照一定的邏輯拖動模塊把它們拼在一起就可以。4、并非讓孩子去當程序員：孩子的學習目標是發展興趣，培養自己的思維方式與創造能力，并且從中獲得樂趣。學生不會學會如何編寫程序，還會學習到Science(科學),Technology(技術),Engineering(工程),Arts(藝術),Maths。少兒編程也能考級?有用嗎?

    從而使材料有興趣”，而不是“通過外部的和人為的誘因使材料有興趣”[3]。如果少兒編程內容過于強調趣味性，就會淡化編程教育的真實目的；如果為了使少兒編程居間于兒童與編程思維或計算思維之間，就容易強行“把某種富有魅力的特征加到本來不感興趣的教材，用快樂行賄，引誘兒童注意和努力”。“少兒編程到底算不算編程”是有爭議的，有部分家長及教師認為Scratch等少兒編程工具太簡單太小兒科了。這種質疑的背后是對少兒編程培訓內容嚴肅性的考問。此為少兒編程培訓所遭遇的內容合理性困境。讓孩子直接學習目前流行的Java、C/C++等由字母代碼組成的程序語言確實沒有太大意義，畢竟作為工具的編程語言不斷更迭是必然現象，若干年后它們將會被新的語法結構及規則所替代。因此，編程教育將重心放在了形式訓練上，倡導“編程化學習”，強調代碼字符和程序語法背后的中心素養，這是超越工具語言學習的“術”而應去追求的“道”。（三）操作合理性困境編程教育首先是教育。課程體系是編程教育的中心內容，是保證其健康發展的根本。沒有持續性、體系化的課程，都算不上少兒編程教育。目前我國少兒編程培訓市場火熱，但規范性不足，尚未形成科學的課程體系和培訓理念。學習少兒編程|可以參加哪些含金量比較高的競賽和考級？甘孜藍橋杯圖形編程機構

PSTK國際青少年等級測評(202101期)圓滿結束!達州咨詢編程貓機構

    這很大程度解決了少兒編程師資力量不足的問題。雖然我國少兒編程市場上至今還沒有出現專門進行游戲化編程的機構，但一些跨界廠商反而行動更快。或許是因為相比需要在商業利益與教育目的之間左右權衡的編程機構，他們切入少兒編程更多的是抱有公益目的，這樣更能充分為孩子考慮。比如騰的訊扣叮，其意義多少也背負了少兒編程賦予一家游戲公司的社會責任。孩子本身對騰訊游戲相對熟悉，要是有興趣，他們完全可以基于這些素材來編程，學習起來會更得心應手。而在扣叮平臺上也已經出現了一些編程作品，這些作品的不少授權素材正是來源于騰訊自家的游戲產品。當然，這也正是騰訊扣叮在編程教育中的優勢所在。除此之外，騰訊在圖像識別、語音識別、智能聊天等方面的前沿技術能力，也將逐漸開放給平臺用戶，既提升了他們的學習興趣，也為他們觸及未來的人工智能時代提供一個新的入口。我們由此也可以預見，2020年少兒編程即將迎來一個新的局面。蘋果CEO庫克曾說：學習編程要比學習英語更重要。這并不是夸大其詞。在科技發展的，編程已經應用于各個領域，而在未來的高智能時代，編程更會成為科技發展的基石。不僅局限于我們通常認知的人工智能領域。達州咨詢編程貓機構

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