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來源: 發布時間:2020-11-19

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    本文將“增強學生體質,增進學生健康,培養學生終身體育的意識、習慣和能力”作為體育教學教育性目的層面的認知要求是符合體育教學目標的本質要求的。關于教育性體育教學過程層面上的認知要求,就是掌握體育的基本知識、基本技術與基本技能。體育課程的本質屬性是學生進行運動性認知學習,**主要的功能是學習掌握體育知識技能。從這個層面講,體育教學就是教師與學生之間的運動技術的傳習活動。在此過程中,無論是增強學生體質,增進學生健康,還是培養學生終身體育的意識、習慣和能力,都是以一定的知識技能為基礎的。體育的載體是教育環境下的身體活動四,這種身體活動需要科學的方法和手段,而科學鍛煉身體的方法大都離不開運動技術,而且許多運動技術本身就是鍛煉身體的方法。同時,運動技術的學習既是一個身心活動的過程,更是一個生理機能發生變化的過程,這個生理過程本身就具有生物性改造的作用與效能。因此,從體育課程的根本目的來看,應該更強凋運動技術學習的工具功能,即通過運動技術的學習達到養成運動愛好和專長的目的,促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。當然,在運動技術的學習過程中,要根據學生的體育認知水平和能力。崇明區品質體育運動產品加工服務至上單向滑動部件,如帶鋸邊緣的齒、砂帶磨光機的研磨顆粒、凸式運動帶等。

    所有被國際奧委會或國際體育聯合會認可的體育項目都要進行藥檢,以檢測運動員是否服用禁藥,被發現檢測見過呈陽性的運動員可能會被禁賽并收回已獲得的榮譽。體育**體育運動中的**常常會游走在公平競爭和有意的**性**之間。運動員、教練、體育愛好者都可能對人或財物實施**。在一些國家性和國際性賽事中,*亂現象十分常見,困擾著賽事組織者。體育傳統中華民族傳統體育是中國體育事業的重要組成部分,是中華民族寶貴的文化遺產。許多***的民族傳統體育項目,不*具有很強的健身價值,而且還有很高的藝術價值和豐富的娛樂、教育功能。新中國成立后,**特別重視少數民族傳統體育的開展,已挖掘整理出了1000多個體育項目。比如蒙古族被稱為“男兒三項游藝”的摔跤、賽馬、射箭;回族的踢毽、拔河;藏族的賽牦牛;苗族的蕩秋千、劃龍舟;壯族由青年男女表達愛情轉變為對抗性比賽項目的“投繡球”;朝鮮族的跳板;滿族的滑冰;侗族的騎木馬(踩高腳);瑤族的打陀螺;高山族的放風箏;柯爾克孜族的“追姑娘”;布朗族的藤球等等。而龍舟競渡、風箏、秧歌、圍棋、氣功、太極拳等,則是漢族與少數民族都共同喜愛的傳統體育項目。龍是中華民族的象征。仿龍造形,以龍取名的龍舟。

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