放眼群山,法雨均沾流翠韻舉頭滿宇,佛光普照報春圖。峻峭峽谷,雅江滾滾唱百族公民和諧曲芳香野草,云朵飄飄呈千秋古國吉祥圖。望果歌富裕,扎西德勒報平安。班公湖上浪堆錦,開展多元萬戶歡。人間屋脊入云中,冰塔高聳寒霧濃。險象環生鳥聲絕,龍人已站美珠峰。在太陽的照耀下,湖面閃閃發光,好像很多的星星正眨著眼睛。水面上的藍色不停地變幻,有時深,有時淺,整個羊湖就像一塊巨大的調色板,裝下了一切的藍色。略帶紅色的山土似乎只為映襯這緞藍綢而存在;還有白云與雪山,他們是圣潔的,但在羊卓雍措面前,他們卻只能成為了崇高的陪同者。學習藏語、游玩藏地是個神秘又風趣的事,有著絢爛的陽光,皎白的云朵,純潔的天空,淡薄的空氣,綿綿的雪山,安靜的湖泊,這就是學習藏語帶給您的禮物。海東口語學習藏文選—崗吉教育。青海西寧市老人學習藏文口語教學平臺
藏文典籍中,“傳記”著述很多。早期為“名王將相”事跡記錄,后來由于藏傳佛教的滲入,各教派為吸引**,便將自己教派中有成就、有名望的喇嘛生平加以渲染,撰寫成書,作為范例進行宣揚,因爾有了眾多的“高增大德”的傳記。比較有名的如:《米拉日巴傳》、《布頓大師傳》、《薩迦班智達傳》、《馬爾巴傳》、《湯東杰布傳》。這些傳記與通常的傳記不同,其歷史人物雖然真實,但描述卻帶有夸張的色彩,有虛構的情節,并有大量的民間傳說和宗教神話。《米拉日巴傳》和《馬爾巴傳》是兩部比較有影響的傳記文學作品。《米拉日巴傳》的作者桑吉堅贊生于后藏,7歲從噶舉派大堪布貢噶桑吉受沙彌戒,后隨薩迦派大師云登嘉措學習薩迦派法要。桑吉堅贊自幼崇敬米拉日巴,并以米拉日巴為楷模,隱跡高山巖窟,潛心苦修,“得道”之后,遍游西藏各地,遠及尼泊爾。所到之處,宣揚佛法,廣收徒眾,受到各地統治者和一般信徒的敬仰。因其行為怪誕,異乎常人,人送名號“后藏瘋子”。西寧市零基礎學習藏文線上平臺海北州學習藏文就找—崗吉教育。
現代藏文書法的典型是德格藏文書法,主要分布在以德格為中心的康巴地區。德格書法歷經700多年的歷程,是在寺院教學與運用的基礎上逐漸形成的。德格藏文書法的楷書、草書都獨具特色,甚至在整個藏區廣為流傳,有“德格書法是全藏區所有書法集匯拼合的精華”的稱號。行書:線條凝重有力,筆畫有云絲和帶鉤相呼應,于工整中更加有動感。
草書:線條狂介率意,筆畫之間縈絲帶縷,著墨處筆力遒勁,輕淺處游絲奔流,筆畫連帶多,書寫快速,給人以飛動的感覺。
用我們的勤勞與智慧去學習藏語,戰勝學習藏語的路程中遇到的苦難,去開拓未來!東方的太正在升起,指引著我們前進的方向!
努力學習藏語正是我們揮灑青春的汗水。在這些繽紛的歲月里,我們不僅收獲了知識而且我們還收獲了友誼,收獲了歡樂,甚至還有一點朦朧的失意。
在藏語的學習下收獲了藏族文化,在友誼的陽光下,我們并肩互助進步。有學習氛圍的花園之中,就有五顏六色的花蝴蝶。即便感到很痛苦也就成了歡樂。
如果沒有堅持學習藏語就如同沒有為我掌燈的明道,我在堅持的路上,會覺得難過嗎?這就是所謂的是生命力,遇見知識的深林,可以辟成平地的,遇見曠野,可以栽種樹木的,遇見沙漠,可以開掘井泉的。正是正在學習藏語的我們。
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時刻乃是萬物中特別寶貴的東西,但如果糟蹋學習藏語的時刻,那便是比較大的糟蹋。沒有激流就稱不上勇進,沒有山峰則談不上攀爬。學習藏語不僅如此,堅持是雄壯的,由于堅持學習藏語由于百般地擊打而鍛煉出來的;堅持是學習藏語是甜美的,由于無畏與不倒的毅力早已在心中播下了成功的種子。把冤枉和淚水都咽下去,堅持學好藏語,告訴所有人堅持學習藏語,我能行!人生便是這樣,我們都會逝世的,離開的人就當作回到了故土,學習藏語的人好好努力。成功的必然之路便是不斷的重來一次。堅持學習藏語便是一種情緒,是大家必有而又難得珍存的一種情緒。因而,堅持也需堅持。誰有歷經含辛茹苦的毅力,誰就能達到任何目的。安多藏語口語學習哪家好?青海省成人學習藏文
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藏文指的是藏族使用的藏語文。藏語屬漢藏語系藏緬語族,除了中國境內的藏族外,在尼泊爾、不丹、印度境內也有一部分人使用藏語。藏語主要分衛藏、康、安多三大方言區。盡管方言各異,讀音不同,但藏文仍然是統一的,書面語通用于整個藏族地區。由于藏語語音經過千多年演變,而書面語的正字法不變,令藏文拼寫變的非常復雜,以標準藏語拉薩話為例,拼寫的時候是以不同的輔音字母的“加字”來表示不同的音調,藏文拼寫雖然復雜,但拼寫都很規則,只要經過兩個月的強化訓練就可以掌握藏文的拼寫,見到藏文雖然不一定知道它的意思,但至少知道讀音。 青海西寧市老人學習藏文口語教學平臺
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