現代的青少年多以九十年代后出生，也就是我們所說的九零后，大部分都是獨生子女，習慣了以自我為中心，非常自私、自負，缺乏合作精神以及與人溝通的能力。在面對困難時更是不知所措，心理承受能力極弱，我國傳統的吃苦耐勞的精神他們一點都沒有領會。沒有正確的人生觀、價值觀等良好的心理素質。拓展訓練又叫體驗式培訓，現在有了專門針對青少年朋友心理發展特點的拓展訓練科目，所有的訓練項目都是經過心理學家以及教育學家、訓練專業人員合作完成。通過拓展訓練更好的啟發孩子們的想象力創造力，培養起克服困難的能力；增強團隊意識、團隊合作能力的提高；提高孩子們的自我意識，不斷的走向成熟；學會關心他人，提高與人溝通的能力；更好的激發了孩子們的潛能、增強自信；培養孩子們積極的人生觀、價值觀，學會相互謙讓與人為善；培養起單獨生活自理能力；培養了孩子們的應變困難的能力。 戶外拓展設備，就選國中安體育發展有限公司，用戶的信賴之選，歡迎新老客戶來電！溫州趣味拓展基地

拓展訓練屬于體驗式培訓，所謂體驗式培訓簡單地說就是通過親身經歷來實現學習和掌握技能的過程，比如學習自行車，我們沒有人只通過書本和教材就學會騎行（除非外星來客）；對于拓展訓練來說，很多人看到，印象深刻的是玩各種游戲，做各種項目時非常的開心，就像游樂場；開心只是其中的一個層面，更深的教育在游戲的背后，企業團隊能否解除5項機能障礙的警報？不同的團隊形成和特征都不一樣，唯有選擇拓展訓練公司進行咨詢，并制定一系列有針對的體驗式培訓的方案，有目的的逐一解決問題，循序漸進的改變，讓團隊變得更加強大。國內教師節活動戶外拓展發展趨勢國中安體育發展有限公司為您提供 戶外拓展設備，歡迎新老客戶來電！

拓展訓練的課程主要由陸、海,空,三類課程組成。水上課程包括：游泳、跳水、扎筏、劃艇等；野外課程包括：遠足露營、登山攀巖、野外定向、傘翼滑翔、戶外生存技能等；場地課程是在專門的訓練場地上，利用各種訓練設施，如高架繩網等，開展各種團隊組合課程及攀巖、跳越等心理訓練活動。體驗式學習是用以激發個人潛能，提高企業生產力的新型學習方式。這種學習方法的前提是：體驗先于學識，同時，學識與意義來自參加者的體驗。每個參加者的體驗都是獨特的，因為這個學習過程運用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發現、歸納體驗過程中提供的知識。

戶外拓展訓練是指通過專業的機構，對現在久居城市的人進行的一種野外生存訓練，但是基本上只能學到一些常識的東西，并不能學習到真正的戶外生存知識，更多的是通過一種野外的生存環境來刺激原本麻木的精神，從而達到團隊合作的目的，讓人更加珍惜現在的生活，鍛煉人們的身體，讓人在精神和身體上都得到極大的滿足。拓展訓練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環境，通過精心設計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的。但是基本上只能學到一些常識的東西，并不能學習到真正的戶外生存知識，更多的是通過一種野外的生存環境來刺激原本麻木的精神，從而達到團隊合作的目的。讓人更加珍惜現在的生活。青少年戶外拓展設備，就選國中安體育發展有限公司，讓您滿意，有想法可以來我司咨詢！

拓展，拓展訓練屬于體驗式培訓，所謂體驗式培訓簡單地說就是通過親身經歷來實現學習和掌握技能的過程。1995年以前，中國沒有拓展訓練四個字，也沒有把拓展應用在這種全球盛行的體驗式培訓的稱謂之中。通過戶外拓展訓練，參訓者在如下方面有明顯的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作。國中安體育發展有限公司是一家專業提供 學校戶外拓展設備的公司，歡迎您的來電哦！大學城附近教師節活動戶外拓展方案

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通過戶外拓展訓練,參訓者在如下方面有明顯的提高:認識自身潛能,增強自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨練戰勝困難的毅力;啟發想象力與創造力。雖然戶外拓展訓練以戶外活動為載體，但無論是訓練目標，還是訓練手段，都與體育存在著較大的差別。體育是以身體鍛煉和競技為重心目的的，而戶外拓展訓練并不強調身體能力的儲備與提升。與之相反，經常會有身體條件并不好的隊員成為一個團隊主宰的故事發生。從訓練手段而言，拓展訓練通常以限時完成任務為標準，要求團隊成員共同解決問題，而體育訓練則主要以重復性強化訓練為形式。溫州趣味拓展基地