行為主義出現在美國,在20世紀初自然科學飛速發展,一些年輕的心理學家對馮特學派不滿意,認為心理學不能研究意識,認為心理學和其他自然科學處于同樣的地位,應該像其他自然科學一樣研究看得見、摸得著的客觀東西,也就是行為。
行為心理學是20世紀初起源于美國的一個心理學流派,它的創建人為美國心理學家華生。
行為主義觀點認為,心理學不應該研究意識,只應該研究行為。所謂行為就是有機體用以適應環境變化的各種身體反應的組合。這些反應不外是肌肉收縮和腺體分泌,它們有的表現在身體外部,有的隱藏在身體內部,強度有大有小。
行為派認為,人的心理意識、精神活動是不可捉摸的,是不可接近的,心理學應該研究人的行為。行為是有機體適應環境變化的身體反應的組合,這些反應不外是肌肉的收縮和腺體的分泌。心理學研究行為在于查明刺激與反應的關系,以便根據刺激推知反應,根據反應推知刺激,達到預測和控制人的行為的目的。
該學派的主要代表人物是華生(1878~1958)和斯金納(1904~1990)。
“亮睛睛”AI行為識別系統就能夠借助現代技術,通過對人的行為進行采集,通過行為的習慣來判斷當前的心理反應,由此將一些隱藏的心理情況凸顯出來,以此促進學生心理更加健康。 坐姿不僅影響我們的身形體態,同時也影響形象。低成本護眼
亮睛睛”AI行為識別系統的出廠裝備的檢查和測試:
裝備完成還需要進行一個出廠測試,需要測試AI算法以及設備的健康情況,請在此過程中不傳數據到服務器。
測試的內容包括:
主板是否能夠正常上電和上線
AI是否正確初始化并能夠進行姿態和行為識別。
攝像頭是否安裝正確,攝像頭是否能夠正常使用。
喇叭是否能夠正常播音其他設備比如按鍵是否工作正常。
系統的一些默認配置是否正確,比如喇叭的聲音輸出模式,不能為默認,需要設置為喇叭或耳機,比如麥克風不能設置為自動,必須設置為“本地”。
請勿進行留言,因為后續到用戶端此留言會保留。 學生成長曲線亮睛睛AI行為識別系統完成了多個層次多個維度的實時數據采集。
“亮睛睛”AI行為識別系統的臺燈基本能力:
支持通用的臺燈功能,包括但不限于對臺燈的觸摸開關、亮度的調節(加和減的觸摸調節)、冷暖光的調節(加和減的觸摸調節)的操作。
支持無藍光、無頻閃的燈管,符合青少年臺燈健康標準。
臺燈支持的一些參數信息:
燈光照度:選擇AA級光
強度:500-750lux
顯色度:Ra接近100
藍光等級:RG0
均勻度:在同照射直徑上的不同點的照度下均勻性小于3%
支持讀取和設置臺燈當前的亮度、冷暖色溫、獲取燈泡工作狀態等狀態信息。
支持讀取環境光的數據值。
燈光排列支持同行和同列情況下冷暖LED燈錯位排列
設備器件質保3年
燈管壽命>35000小時
在一個家庭中,親子互動構建和諧的家庭氛圍,以及促進青少年身心健康是非常重要的事情,但是由于現代化的節奏及其快速,導致家長只能拿有效的時間進行陪護,而我們的“亮睛睛”AI行為識別系統就承擔了這方面的潤滑劑,特別對于很多孩子來說,他們是不太愿意家長一直呆在旁邊監督他們學習,而此時家長又希望能夠對小孩有一個有效的監督。此時就可以使用這樣的系統來滿足多方面的心理需求,這就能夠更好地建構其了和諧的家庭氛圍,讓很多緊張的情況通過一個中間的媒介得到合理的化解。亮睛睛AI行為識別系統對采集的結果進行強大的數據分析。
“亮睛睛”AI行為識別系統的非功能能力:
數據備份和高可用要求:支持關鍵數據備份到云存儲,并能夠安全恢復數據。能夠通過自動或者一鍵方式對數據進行備份,并且要求達到業界的數據備份能力,同時具備數據備份和恢復的時間要求,在極端情況下滿足2小時內的業務維護,并且無嚴重影響業務的問題,無嚴重影響業務的性能要求。能夠定期的數據備份的機制。
解綁:支持人工在后端解綁家長和設備的綁定關系。支持PAD故障以后解綁學生和設備的綁定關系。
裝備:能夠將設備的ID傳輸到服務器管理端,輔助生成二維碼信息。能夠針對出廠的設備進行簡單的裝備測試。 亮睛睛AI行為識別系統采用安全的數據產生、傳輸和保存。錯誤坐姿糾正
亮睛睛AI行為識別系統給留守家庭帶來了驚喜和幸福!低成本護眼
“亮睛睛”AI行為識別系統的統計信息的展示和交互:
成長曲線:家長可以在小程序端查看學生的行為變化數據,能夠通過曲線進行繪制和描述。
統計展示:家長可以在小程序端查看學生坐姿和行為識別的結果按照小時、天進行展示。語音播報:能夠對坐姿、疲勞度、學習提醒等進行語音播報。在播報的過程中做到有一定間隔,不能頻繁進行播報,提供友好的播報的信息,同時也能夠提供一些個性化的播報的能力,通過家長設置的信息對學生姓名以及日期和學習的內容都進行個性化的播報,這樣有效的提高了當前的AI的能力。 低成本護眼