對化學科研試劑的油封主要適用于濃鹽酸、濃硝酸和氨水等無機液的保存，在液體面上加一薄層礦物油即可防止揮發。水封主要適用于如二硫化碳、汞等，加水后可長期保存。蠟封主要適用于C4H10O、乙醇、甲酸等比水輕易溶于的揮發液體，以及易揮發的固體如碘、萘等，應在瓶口進行蠟封。液溴在試劑瓶中用水封外，在瓶口還應蠟封，同時將蠟封后的瓶置于裝有活性炭的塑料筒內，筒口再進行蠟封。化學科研試劑的使用應該注意防止變質，像其中三氯化磷、五氯化磷遇水強烈水解，為防止與空氣中的水蒸氣反應而變質，應蠟封。硝酸銨、硫酸鈉等易吸水而結塊，以致不能從試劑瓶中倒出，且易使玻璃試劑瓶破裂故應放在塑料瓶中，且應蠟封。漂白粉、過氧化鈉、五氧化二磷、氧化鈉、氧化鈣、碳化鈣、無水醋酸鈉等易吸水變質，均應密封保存。對于化學科研試劑的保存，一般情況下，化學性質穩定的物質，保存有效期就越長，保存條件也簡單。化學科研試劑中的標準試劑就是衡量其他物質化學量的標準物質。Cyclo（-Ala-His）54300-25-3

化學科研試劑中的粉末狀試劑或粒狀試劑一般用藥匙取用。藥匙有動物角匙、也有塑料藥匙，且有大小之分。用量較多且容器口徑又大者，可選大號藥匙；用量較少或容器口徑又小者，可選用小號藥匙，并盡量送入容器底部。特別是粉狀試劑容易散落。或沾在容器口和壁上。可將其倒在折成的槽形紙條上，再將容器平置，使紙槽沿器壁伸入底部、豎起容器并輕抖紙槽，試劑便落入器底。塊狀固體用鑷子，送入容器時，務必先使容器傾斜，使之沿器壁慢慢滑入器底。若實驗中無規定劑量時，所取試劑量以剛能蓋滿試管底部為宜。取多了的試劑不能放回原瓶，也不能丟棄，應放在指定容器中供他人或下次使用。化學科研試劑中的強腐蝕類試劑在存放時，要求環境陰涼通風，并與其他藥品隔離放置。2-氯-6-三氟甲基煙腈 CAS：386704-06-9化學科研試劑在定量使用時，可根據要求選用量倚、滴定管或移液管。

化學科研試劑中的無機分析試劑(Inorganicanalyticalreagent)是用于化學分析的常用的無機化學物品。其純度比工業品高，雜質少。有機分析試劑(Organicreagentsforinorganicanalysis)是在無機物分析中供元素的測定、分離、富集用的沉淀劑、萃取劑、螯合劑以及指示劑等專門用的有機化合物，而不是指一般的溶劑、有機酸和有機堿等。這些有機試劑必須要具有較好的靈敏度和選擇性。隨著分析化學和化學工業的發展，將會研制出靈敏度和選擇性更好的這類試劑，如1967年以來出現的對一些金屬(如堿金屬、堿土金屬)及銨離子具有絡合能力的冠醚(Crownether)類化合物就是這樣。

化學科研試劑中的催化劑有著特殊的選擇性。因為同一反應物往往可能向不同的方向生成不同的產物，而在這種情況下，通常一種催化劑在一定條件下只能對其中某一反應方向起催化作用。這種專門對某一化學反應起加速作用的性能，稱為催化劑的選擇性。而具有特殊選擇性的原因，主要是在催化劑的參與下，化學反應改變了反應途徑，使反應經過一連串的活化中間產物而達到燉后產物。在這一連串的中間步驟中，反應物分子與催化劑表面活性中心的結合力不能太弱，也不能太強。太弱時不能引起反應物分子必要的變形而使其化學鍵松弛，不能達到降低活化能的目的，太強時，反應物與催化劑表面原子形成了穩定的化合物，使進一步反應發生困難。這就是說反應物與催化劑之間結合的能量要適當，這就是所謂的能量適應原理。對于化學科研試劑中無機化合物，只要妥善保管，包裝完好無損，可以長期使用。

在化學分析、儀器分析、無機制備、有機合成以及其他的科學實驗工作中經常會遇到所用的化學科研試劑純度不夠，或買不到所需純度的化學科研試劑，這就需要我們在實驗室自己對現有的化學科研試劑進行純化，以便得到所需純度的化學科研試劑。蒸餾和精餾主要用于液體、或是加熱可成為液體的化學科研試劑，特別是用于有機化學科研試劑的純化。在蒸餾或精餾之前，有時可加入某些化學科研試劑，與欲純化的化學科研試劑中的雜質發生化學反應，生成沸點更高(或更低)的物質，在蒸餾或精餾是更容易除去。在蒸餾或精餾時，往往是除去至初餾出的餾分和然后剩下的餾分，兩頭除去的越多，得到的化學科研試劑純度就越高，但產率越低。化學科研試劑中的聚丙烯酰胺是由丙烯酰胺單體聚合而成的聚合物。1-氰-4-甲氧基苯 CAS：2983-74-6

化學科研試劑核磁溶劑多應用于化學研究領域。Cyclo（-Ala-His）54300-25-3

化學科研試劑是一類特殊的實驗用物資，國家對化學科研試劑管理的硬件條件有著明確的規定和要求。但是，目前高職院校由于資金有限，導致其在化學科研試劑管理的硬件設施建設方面投入不足，如庫房面積過小、消防設備不齊全、試劑柜的數量過少等。化學科研試劑是高校科研與教學實驗中的常用物資。藥學實驗中使用到化學科研試劑的頻率也很高，因此，合理規范的使用化學科研試劑是保證化學科研試劑安全使用的前提。但是，在實際的實驗教學過程中，經常發現老師和學生均存在著不規范使用化學科研試劑的行為，如：濃鹽酸、氨水等易揮發的試劑沒在通風櫥取用；甲苯等有毒試劑取用時沒帶防護手套和護目鏡等，這些不規范的操作行為也體現了高職院校師生對化學科研試劑的理化性質不夠熟悉，對其產生的危害不夠重視，缺乏安全防范意識。Cyclo（-Ala-His）54300-25-3

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