重度發育遲緩：約占精神發育遲緩的7%-8%。常合并某些腦部較重的損害，可以同時有腦癱、癲癇等神經系統的癥狀，多存出生不久之后即被發現精神及運動發育明顯地落后，年長后也能學會簡單的語句，不能自理生活，不能接受學校教育，不能接受訓練以學會簡單的技能，無社會行為能力。4、極重度發育遲緩：約占精神發育遲緩的1%-2%。完全沒有語言能力，對周圍環境及親人不能認識，對危險不知躲避，*有原始情緒反應，如以哭鬧、尖叫表示需求食物或對人和事不滿意。有時有爆發性攻擊或破壞性行為，全部生活需要人照料。 發育遲緩兒童的社交技巧訓練中，角色扮演的作用是什么？臺州發育遲緩咨詢

    比如出生時候缺氧造成一定腦損傷，某些部位的腦結構異常，都會引起智力發育遲緩。幸運的是，孩子的大腦在飛速發展中，具有高度的可塑性，這類孩子也有可能通過后天干預恢復大腦健康。我曾經有個學生出生時候腦溝寬造成發育遲緩，通過干預現在學業表現已經不錯了。我的老師有個學生，大腦皮層其他區域都不活躍，幾乎所有功能都是由顳葉實現的，通過訓練現在表現也很好也取得了質的變化。智力低下很多疾病會引起智力低下，這種情況一般很難智力發育到正常水平了，但是依然可以通過訓練幫孩子充分發揮潛能，更好的適應社會和學習生活。 臺州發育遲緩咨詢如何在家觀察孩子的發育情況？

    0~1歲右腦開發發育啟蒙教育期：根據色調豐富多彩的照片，刺激性寶寶的右腦開發發育。1~3歲右腦開發發育發展期：激勵寶寶玩一些立體性強的玩具，如拼圖等，鍛練寶寶的立體感，塑造右腦開發發育室內空間。3~7歲右腦開發發育金子期：選用孩子有興趣的方法，有目的地塑造孩子洞察力、想像力、立體感等工作能力，為右腦開發發育助推。3-7歲便是孩子邏輯思維進步的“金子期”，是孩子一生中不能擦肩而過的關鍵期。在這里一時期逐漸塑造孩子的思維邏輯工作能力，不但能夠游刃有余的領跑同年齡人，也將讓孩子受益終生。但那樣的練習對孩子的危害并不是一朝一夕就可以實現的，而必須慢慢累積。益智類玩具是一個很好的培訓方法，不僅能鍛練孩子注意力、洞察力、手眼協調，協助孩子開展腦力訓練，還能提升孩子的智力和思維邏輯工作能力！而有一些益智類玩具實際上是對孩子的自學能力是特別有幫助的，例如樂高積木、拼圖圖片、手工折紙這些。

    兒童發育遲緩的跡象以下是問題的可能警告信號：到3歲經常跌倒或爬樓梯有困難流口水或言語非常不清楚不能操縱簡單的玩具不會說句子不明白簡單的指令不假裝或虛構不想和其他孩子或玩具一起玩不進行眼神交流失去了他們曾經擁有的技能到4歲不能原地跳躍亂涂亂畫對互動游戲或虛構游戲不感興趣忽視其他孩子或不回應家庭以外的人抗拒穿衣、睡覺和上廁所無法復述**喜歡的故事不遵循3部分說明不懂“相同”和“不同”沒有正確使用“我”和“你”說話不清楚失去了他們曾經擁有的技能到5歲不會表現出***的情緒表現出極端行為（異常恐懼、好斗、害羞或悲傷）異常退縮和不活躍容易分心，難以專注于一項活動超過5分鐘不回應別人，或只是表面上回應不玩各種游戲和活動不能給出名字和姓氏沒有正確使用復數或過去時不談論日常活動或經歷不會畫畫無法刷牙、洗手和干手。 家長如何與專業人士合作，設定合理的干預目標？

    兒童在正常的內外環境下能夠正常發育，一切不利于兒童生長發育的因素均可不同程度地影響其發育，從而造成兒童的生長發育遲緩。發育慢些的孩子不一定就是***發育遲緩，需要由經驗豐富的醫生判定。寶寶的發育遲緩常會表現在在認知發展、生理發展、語言及溝通發展、心理社會發展和生活自理方面出現發育落后或異常。一般兒童的發育遲緩的發病率在6~8%之間，有些發育慢的寶寶經過早期干預會越來越好,慢慢趕上同齡兒的發育水平，部分寶寶情況會變差或發展為發育障礙。對于發育遲緩的寶寶， 如何通過游戲化學習提高發育遲緩兒童的參與度和學習效果？臺州孩子發育遲緩語言開發咨詢

兒童發育遲緩一般是什么原因導致的？該怎么辦？臺州發育遲緩咨詢

    導致孩子容易產生以下兩方面的障礙。●一方面，身體內部的神經細胞無法進行連結，無法產生神經通路，無法將身體各部位接收到的感覺刺激傳輸到大腦，所以孩子的大腦就無法對身體下達有針對性，有意義的動作指令。●另一方面，大腦各功能區的神經細胞得不到足夠的電流信息，彼此腦細胞之間的連結不夠，所以腦功能也無法發育完全，結果即使身體傳來的信息大腦有接收到，卻因為功能不成熟，沒有足夠的連結，沒有足量的感覺記憶，也無法下達正確的動作指令，致使身體對外界作出適當的反應。存在這方面障礙的孩子，在肢體的動作上可能就會表現得笨手笨腳，協調性不佳。身體操作、策略不太好的孩子，自然很容易摔跤，容易無意識地撞傷或推倒別人，容易不由自主地把鉛筆弄斷把玩具玩壞，容易害怕爬高上低，容易對陌生環境沒有安全感，對熟悉環境缺乏探索欲望等。將來也有可能出現注意力不易集中，記憶力差，愛發脾氣等情況。 臺州發育遲緩咨詢