不斷地調(diào)整思維方式。同樣,在英語課堂上,孩子們需要一個清晰和熟悉的語言環(huán)境,進(jìn)行具有實(shí)際意義的且標(biāo)志明確的活動。他們需要知道為什么要做一件事情,其原因?qū)λ麄儊碚f應(yīng)該是可理解的。那么,教師就要不斷地接近孩子,逐漸摸索出孩子的興趣和理解水平,并依次選擇適當(dāng)?shù)脑掝}和任務(wù)。少兒英語八、幫助孩子逐漸**和自主地學(xué)習(xí)孩子依賴教師是一件很自然的事情。但是,如果想讓孩子成為學(xué)習(xí)過程中的積極參與者,具有自己的理解力,課堂活動的設(shè)計(jì)就必須能夠培養(yǎng)學(xué)生的**性。少兒英語課堂中,階段性的二人或小組活動,以及詞典和參考資料的使用都有助于做到這一點(diǎn)。少兒英語九、創(chuàng)造輕松、愉快和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子需要安全感、適當(dāng)?shù)膱鏊陀淇斓膶W(xué)習(xí)。為孩子創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍,需要注意以下幾個因素:要對所有的孩子一視同仁;支持挑戰(zhàn)性的活動和冒險(xiǎn);話題要有趣,并和學(xué)生的生活相聯(lián)系;活動要具有實(shí)際意義且目標(biāo)明確;隨時(shí)適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)學(xué)生;紀(jì)律是嚴(yán)格和公正等。這樣的環(huán)境不*會對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的正面影響,也有助于培養(yǎng)孩子容忍他人的品質(zhì)。少兒英語十、測試應(yīng)和學(xué)習(xí)的方式相一致如果我們把上述九條作為成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,那么。因?yàn)?到12歲是少兒英語培訓(xùn)的黃金時(shí)期,錯過或者耽誤這個時(shí)期都會讓孩子留下遺憾;閔行區(qū)一對一英語培訓(xùn)基礎(chǔ)
所以建議家長讓孩子多去理解的背誦,將語言的信息全部都理解了,經(jīng)過思考,這樣傳達(dá)出來的信息才是真正屬于孩子自己的。3.怎樣才能快速的記單詞?讓孩子每個單詞寫個10遍,20遍好不好?記住一個單詞需要在大腦沒有規(guī)律的出現(xiàn)7次,不是連續(xù)的出現(xiàn)7次。建議可以通過各種形式記單詞,讓孩子默寫是一種方式,還可以多聽,多讀,多問,甚至多看動畫片,碰到了生活中的場景都可以學(xué)習(xí),這樣漸漸就會掌握這個單詞了。一次性的大量記憶不能真正掌握這些單詞并且容易遺忘。4.英語發(fā)音真的那么重要嗎?家長可能會擔(dān)心,我的發(fā)音不是**的英式發(fā)音或美式發(fā)音,給孩子讀英語是不是不好?事實(shí)上,就算是中國的普通話,因?yàn)榈赜虻牟煌?,可能帶有東北味,或者南京腔等等不同地區(qū)的口音,但是我們能聽得懂.語言是以交流為目的的,發(fā)音只是錦上添花,一開始不要對孩子的發(fā)音要求太高,讓孩子慢慢進(jìn)行提高。在《唯智學(xué)園》里的第五本口音書對孩子的成績要求也比其他的魔法書低一些,其他的幾本書要求必須達(dá)到85分才能通過,而第5本書只要求65就可以了。目的是不要讓孩子一開始就喪失自信心,讓孩子可以先開口,大膽的說起來,因?yàn)橹袊暮⒆颖容^害羞,怕自己說錯而不敢開口說。徐匯區(qū)公開英語培訓(xùn)分類首先,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)外語的興趣,并初步具備進(jìn)行簡單生活與日?;顒咏涣鞯恼Z言應(yīng)用能力。
通過Sam和Ginger兩只頑皮可愛的小貓——他們在整套課程中通過歌曲、游戲、對話以及多姿多彩的練習(xí)來教授英文發(fā)音、詞匯和語法,讓學(xué)童在游戲中學(xué)習(xí),寓教于樂。牛津少兒英語LET'SGO教材一共有7個級別,這套精心設(shè)計(jì)的教材充分利用兒童“語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢和兒童學(xué)外語時(shí)表現(xiàn)出好奇、好動、好玩、好勝、好表揚(yáng)的"五好"心理,運(yùn)用大量運(yùn)用en211GO**的、生動活潑的外語教學(xué)游戲,消除了兒童外語學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生的畏懼、害羞、緊張等不良心理狀態(tài)。此教材在全球影響深遠(yuǎn)。獲得國際榮譽(yù)如下:法國教育部認(rèn)可***在全國推廣的兒童多媒體教材。美國少兒英語***出版刊物。國際**佳少兒ESL艾迪課程獎。國際少兒**佳科技學(xué)習(xí)獎。日本多媒體教學(xué)課程**高級別獎項(xiàng)目中國教育部認(rèn)定為“牛津英語第二課堂”教材。**適合英語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的教材。備注:牛津英語校內(nèi)版是為數(shù)不多的通過國家教委、教育部認(rèn)定的制定的可以作為公立學(xué)校的九年義務(wù)教育課本,我們也成為校內(nèi)版,或叫小牛津。A.學(xué)生用書(STUDENTBOOK)0級主要針對學(xué)前兒童,教授孩子英語字母、一些常用英語人名、常用單詞(數(shù)字、顏色、形狀、玩具、人體、動作)、單復(fù)數(shù)、日常基本對話(禮貌用語。
既提高少兒聽覺的感受能力,使之辨別出語音的細(xì)小變化,區(qū)別正確和錯誤的發(fā)音,又訓(xùn)練少兒發(fā)音***的協(xié)調(diào)性,經(jīng)過復(fù)習(xí)讓少兒掌握單詞的發(fā)音,同時(shí)可將隨機(jī)提問、師生**、角色表演、游戲等多種有趣味的形式,貫穿于復(fù)習(xí)中,以減少復(fù)習(xí)的機(jī)械與乏味。六、日常生活中的語言培養(yǎng)少兒在學(xué)習(xí)的過程中獲得的多數(shù)知識和技能與他們的日常生活密切相關(guān)。因此,教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用日常生活中的各個環(huán)節(jié),讓少兒說出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當(dāng)個別指導(dǎo)),如:吃飯時(shí)說出碗、菜的單詞,以及各種周圍事物的名稱,將隨機(jī)教育滲透到教學(xué)中。但是少兒的認(rèn)讀能力與口語水平各不相同,有的能大膽發(fā)音讀詞,有的則不敢張口發(fā)音,這就要求教師對于能力較弱的少兒,多一些關(guān)心和親近,有意地請他們發(fā)言,創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵他們大膽發(fā)音,而對于能力較強(qiáng)的少兒,可以向他們提出更高的要求,如請他們領(lǐng)讀兒歌,領(lǐng)唱童謠,讓他們表演英語情景劇等。總之,英語教學(xué)必須遵循少兒語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,注重少兒為主體,教師為主導(dǎo)的原則,并開展具有針對性、趣味性的英語教學(xué)活動,讓少兒真正積極地參與到活潑、生動的英語學(xué)習(xí)中來,體會到學(xué)習(xí)的快樂!少兒英語培訓(xùn)是一種針對3到12歲兒童的英語培訓(xùn)課程或項(xiàng)目。
少兒英語教學(xué)原則編輯少兒英語教學(xué)并不只是語言教學(xué)。當(dāng)我們教授英語的對象是5至12歲的少年兒童時(shí),就必須充分考慮這一群體的社會、認(rèn)知和語言發(fā)展水平等因素。從少兒成長研究和少兒***和第二語言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn),上述發(fā)展過程中都存在一定規(guī)律和一些至關(guān)重要的因素。因此,教授少兒英語時(shí)必須將這些因素時(shí)刻銘記在心。本文要談的一些原則也許只是常識,或已為一些教師在課堂上實(shí)踐過。那么,這也更加說明這些原則是少兒英語教學(xué)中不可忽視的。少兒英語一、孩子具備各種能力入手少兒開始學(xué)習(xí)英語之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。實(shí)際上,他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),有他們自己的世界,擅長按照他們自己的方式理解周圍的事物,并且至少已經(jīng)學(xué)會了一門語言。另外,他們學(xué)習(xí)的積極性通常都很高。少兒認(rèn)知發(fā)展水平不*取決于年齡,同時(shí)也取決于支持并激發(fā)這種發(fā)展的外界刺激。當(dāng)孩子的潛能和已有的能力被忽視,他們只被當(dāng)作“空罐子”時(shí),少兒英語教學(xué)的一種困境就會產(chǎn)生。形成這種教學(xué)困境的原因在于:設(shè)計(jì)任務(wù)或活動**從成人的觀點(diǎn)出發(fā),而沒有反映孩子的世界。這種情況就使得孩子無法接近這些任務(wù)和活動,但并不說明他們不能完成此類活動。那么。少兒英語培訓(xùn)是從市場需求出發(fā),穩(wěn)步發(fā)展是當(dāng)前少兒英語培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)該做的重要工作。崇明區(qū)大數(shù)據(jù)英語培訓(xùn)聯(lián)系人
把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首要位置,好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度并給予幫助。閔行區(qū)一對一英語培訓(xùn)基礎(chǔ)
表示自己哪里不舒服,表示自己能作什么事等等)。1級以上學(xué)生用書每冊分8個單元,每個單元由若干個部分組成。***部分:LET'STALK這部分是與生活貼近的日常生活用語,是日常生活中所必須的,培養(yǎng)學(xué)生的基本會話能力。第二部分:LET'SLEARN針對***部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容做進(jìn)一步的練習(xí),對一些語法點(diǎn)進(jìn)行有側(cè)重的學(xué)習(xí)。第三部分:LET'SREAD對于2級以上的學(xué)生專門設(shè)置的閱讀訓(xùn)練,以擴(kuò)大學(xué)生基礎(chǔ)詞匯量,提高閱讀能力。第四部分:LET'SLISTEN從起始階段就讓學(xué)生接受聽力訓(xùn)練,遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律,***培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。第五部分:LET'SREVIEW針對課文設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容,檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果。在不同的級別每單元還分別設(shè)置了LET'SSING或LET'SCHANT將每篇課文內(nèi)容編成學(xué)生喜歡的歌曲或歌謠,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助記憶,便于學(xué)生掌握。B.練習(xí)冊(WORKBOOK)緊扣學(xué)生用書,編制圖文并茂、生動有趣的書面練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、書寫能力,逐漸教會學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。C.磁帶每套教材配有1-2盒磁帶,是標(biāo)準(zhǔn)的北美發(fā)音有聲教材,幫助學(xué)生在家中復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí),并有助于學(xué)生聽力的鍛煉和提高。D.教師用書(TEACHERBOOK)融合了世界各國教師使用該教材授課的教學(xué)精華。閔行區(qū)一對一英語培訓(xùn)基礎(chǔ)
愛貝企業(yè)發(fā)展(上海)有限公司致力于教育培訓(xùn),是一家服務(wù)型的公司。愛貝企業(yè)發(fā)展致力于為客戶提供良好的教育投資項(xiàng)目咨詢,文化藝術(shù)活動策劃咨詢,企業(yè)形象策劃咨詢,商務(wù)信息咨詢,一切以用戶需求為中心,深受廣大客戶的歡迎。公司從事教育培訓(xùn)多年,有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù),還有一批**的專業(yè)化的隊(duì)伍,確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。愛貝企業(yè)發(fā)展立足于全國市場,依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力,融合前沿的技術(shù)理念,飛快響應(yīng)客戶的變化需求。