在增加學生閱讀量的同時了解不同國家的文化；每單元在課程設置中滲透情感因素，讓孩子學習語言知識的同時接受情感教育。3、融合多種學科，注重智力發展教材把語言學習與自然科學、社會科學、文學、數學、音樂、體育等多種學科有機地融合在一起，讓孩子再學習語言知識的同時接觸多種學科，***發展智力。4、培養學習策略對本套教材的系統學習可以使兒童養成良好的學習習慣，培養良好的學習策略，讓兒童在各種學習中掌握主動權。少兒英語英華蘭系列《英華蘭魔法英語》是一款兒童英語學習體系，**兒童英語啟蒙,突破聽說口語，幫助應試，設計充分考慮到兒童所在年齡段的心理和生理特點。結合著游戲式的金幣，等級，裝備等獎勵機制，帶有智能語音識別和語音糾正功能，對孩子口語有較大幫助。課程內容嵌入在魔法冒險故事中，比較容易理解和吸收，對兒童英語啟蒙，語感培養針對性比較大。教材的特點語言是一種工具性的知識，光是把它當作一門知識來“學習”是不行的，必須把它消化掉，成為身體感覺的一部分，產生語感，有了語感作為基礎，以后學習更復雜的知識點就非常輕松了。同時，必須有大量的開口練習，在日積月累的訓練中掌握**自然的發音并提升口語能力。學習是一個互動的過程。松江區口碑好的幼少兒英語教育中心

    少兒英語是針對3-12歲兒童的英語教育。包括了少兒英語教育，少兒英語考試。教育原則共分為能力培養、適合年齡、***教師等。中文名少兒英語受眾人群3-12歲兒童類型少兒英語教育，少兒英語考試教育原則能力培養、適合年齡、***教師目錄1基本信息2星級考?級考詳情?必要性3教育原則?能力培養?適合年齡?***教師?教學方法4英語教材?牛津系列?洪恩系列?朗文系列?英華蘭系列5親子英語6教學原則?一、孩子具備各種能力入手?二、鼓勵交際互助?三、對意義的理解和商討以及協作談話?四、讓孩子成為積極參與者?五、對新知識的輸入進行定位?六、語言應以完整的形式出現?七、設計具有實際意義的、目標明確的活動?八、幫助孩子逐漸**和自主地學習?九、創造輕松、愉快和支持性的學習環境?十、測試應和學習的方式相一致少兒英語基本信息編輯隨著國內教育對英語逐漸重視，學生們學習英語時的年齡逐漸變小，從以前初中開始學習英語到如今小學幼兒園就已經開始學英語。但是由于孩子們由于年齡比較小心智相對來說還不成熟注意力不集中，好玩易動，這不是缺點更不是錯誤，而是孩子完全正常的生理特點。如果強迫灌輸給孩子另一種語言，就會影響孩子的身心健康。崇明區一對一幼少兒英語教育報價行情少兒英語培訓是一種針對3到12歲兒童的英語培訓課程或項目。

    ”交際語言教學法則將理解和傳遞信息作為其**思想，它的重要性甚至超過了語言的準確性。少兒英語三、對意義的理解和商討以及協作談話語言的意義并不是恒定不變的。我們在與他人的交往中會對語言的意義不斷地進行再理解和更新。維果茨基曾提出過“文化工具盒”。他認為，孩子所獲得的母語的概念和意義來源于他所屬的文化。文化背景的差異造成語言意義的差別。wells認為，協作談話能夠幫助孩子獲得語言的意義并達成一致理解。費舍也強調了人的思維發展中談話的重要性。這正與維果茨基的另一觀點相呼應：將思維轉化成語言的過程對刺激***發展非常重要。“只有通過多種載體(如觀察、傾聽、閱讀或使用參考資料)所提供的知識與學生語言的理解的互動，他的知識結構才能更新。”對語言的意義進行商討和協作談話這一重要原則應在交際語言教學所倡導的真實的、貼近生活的任務和活動中得以充分體現。在這種真實的活動中，學生們相互交流觀點，共同解決實際問題，并達成一致的理解。顯而易見，所有學生都需要思考。交換觀點不**是表述客觀事實；協作談話應具有真實意義，這才能夠激發參與者的談話動機。少兒英語四、讓孩子成為積極參與者學習是一個積極的認知發展過程。

    少兒英語八、幫助孩子逐漸**和自主地學習孩子依賴教師是一件很自然的事情。但是，如果想讓孩子成為學習過程中的積極參與者，具有自己的理解力，課堂活動的設計就必須能夠培養學生的**性。少兒英語課堂中，階段性的二人或小組活動，以及詞典和參考資料的使用都有助于做到這一點。少兒英語九、創造輕松、愉快和支持性的學習環境孩子需要安全感、適當的場所和愉快的學習。為孩子創造一個積極的學習氛圍，需要注意以下幾個因素：要對所有的孩子一視同仁；支持挑戰性的活動和冒險；話題要有趣，并和學生的生活相聯系；活動要具有實際意義且目標明確；隨時適當地贊揚學生；紀律是嚴格和公正等。這樣的環境不*會對語言學習產生積極的正面影響，也有助于培養孩子容忍他人的品質。少兒英語十、測試應和學習的方式相一致如果我們把上述九條作為成功學習的關鍵，那么，測試和評價中就應該反映這些原則。這也是對上述原則的補充和完善。但遺憾的是，事實并非如此。許多語言學習的規劃和開發都沒有考慮測試的過程。結論顯而易見，以上十條原則并不是截然分開的。有些原則的內容是相互交叉的。重要的是，少兒英語教學必須注意：我們培養的是一個綜合和完整的人。只有基于這種思路。包括了少兒英語教育，少兒英語考試。教育原則共分為能力培養、適合年齡、***教師等。

    通過學科英語的學習，可以幫助孩子將英語知識轉化為英語能力，達到將來真正能夠用英文進行工作。2、英語思維能力中國人學習英語習慣采用“英譯漢”的方式，即用漢語來思考英語，從而導致英語口語不**，不能靈活運用英語，中國人學英語只是單純的學英語，沒有形成英語的思維能力。只有具備了英語的思維能力才是真正的具備國際競爭力的人才。“浸泡式環境”讓學生達到“用英語學英語”，實現英語思維的建立。3、國際領導力“國際領導力”為歐美現代教育學理論中的一個概念，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團隊協作、項目管理意識和能力。在課堂上，每個孩子都要參與課堂表達，這樣的語言能力訓練，對孩子未來的成長，是十分寶貴的。經過“浸入式學科英語”和“未來領導力”教育的兒童，基本都能夠流利自信地用英文，加以豐富的肢體語言，針對不同的命題進行公眾演講。少兒英語適合年齡**研究表明，3—12歲是一個人學習英語的良好時期，利用好這段時間學習雙語是很重要的。腦科學的研究成果也表明，人在12歲之前，語音中樞與母語同在右腦；再大一些之后，語音中樞就轉到左腦，和右腦的母語分開了。根據語言學相關理論，孩子學習外語的**好階段，應該是在12歲以前。因為3到12歲是少兒英語培訓的黃金時期，錯過或者耽誤這個時期都會讓孩子留下遺憾；嘉定區公開幼少兒英語教育平臺

少兒英語是針對3～12歲兒童的英語教育。松江區口碑好的幼少兒英語教育中心

    如今常見的在家長中口碑較好的少兒英語教材有以下這些：少兒英語牛津系列牛津大學出版社紐約分社經過多年的考察研究，吸收世界先進的教學理念和教學方法，專門為非母語國家研發了《牛津少兒英語Let'sGo》系列教材體系。本套書經上海教育出版社引入再版，并由沈陽千豐圖書發行有限公司---牛津英語（遼寧）教育服務中心在全國20多個省、自治區和直轄市全力推廣和發行，并提供相關的售后服務，從而與近千家教育實體建立了長期友好合作關系，為其提供了***、多層次、高質量的服務與支持，取得了令人矚目的成績，引起了社會各界的***關注。并且在英國牛津大學研發響譽全球的“Let’sGo”書本教材的基礎上由美國斯坦福和英國牛津大學語言教育方面的**，參照人體腦神經學科的科研成果，潛心研究得出的一套全新的語言培訓軟件。Let’sGoProfessional獲得全球BestEarlyElementaryESL獎（**佳初級小學英語教材）。這套軟件專為低齡學童（6-12歲）設計，根據兒童心理特點，通過Sam和Ginger兩只頑皮可愛的小貓——他們在整套課程中通過歌曲、游戲、對話以及多姿多彩的練習來教授英文發音、詞匯和語法，讓學童在游戲中學習，寓教于樂。牛津少兒英語LET'SGO教材一共有7個級別。松江區口碑好的幼少兒英語教育中心

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