3+2五年制大專院校與傳統大專院校相比更加注意培養學生的綜合素質和專業技能，努力塑造學生關鍵競爭力。以五年一貫制大專性質教育模式為例，學院從個方面入手，力將學生打造成精英人才。1、學院為學生提供了不同方向的精品選修課程，學生在學習本專業課程的同時，還能夠學習到其他專業的精品課程，使學生在畢業前就能掌握過硬的專業技能，提高關鍵競爭力。2、學院為畢業生提供專業的企業面試模擬課程，提高學生面試成功率。3、學院以實事求是，師資雄厚，打造一個獨特的讀書的氛圍。3+2五年制大專的學生畢業后均可參加專升本繼續深造。上猶3+2大專院校有哪些

3+2是什么意思？3+2大專指的是中專院校與大專院校聯合辦學，在中專完成3年學習后，再到聯合所辦學校完成2年課程，拿到大專畢業證，前面三年實行中專收費標準、分段式教學，后兩年實行大專收費標準。 教育形式3+2大專是高等職業教育的一種形式。由部分重點中專校和高等職業技術學院經省有關部門批準舉辦、招收應屆初中畢業生，學制五年，畢業后發給省教育廳驗印的大專文憑。若報考“3+2”是否需要考核？是需要考核的。學生需在中專學習階段參加“三二分段”中職接高職統一考試,成績合格者轉入高等院校完成兩年大專學習，發兩年制大專文憑。學歷證書電子注冊信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，發中專畢業證，按中專畢業生處理。全南3+2五年制大專收費明細3+2五年制大專基本都是在每年12月份報名后進行高職統考，直至開年4月份開始錄取。

普通中專指的是初中起點3年制中專，或高中起點2年制中專，實行中專收費標準，畢業后頒發普通中專畢業證書。學生在中專選擇所學專業，畢業后可參加對口升學；五年一貫制大專班指的是具有五年制大專班招生資格的院校招收初中應屆畢業生，按照招生計劃及分數錄取學生后，經過5年系統學習，拿到大專文憑，在校五年實行大專收費標準、一貫制教學。3+2大專班及五年一貫制大專班的學生畢業后均可參加專升本繼續深造。3+2大專班及五年一貫制大專文憑與通過普通高招錄取的高職的大專文憑相同，所不同的是，3+2與五年一貫制錄取的是應屆初中畢業生，而高職錄取的是參加普通高考的高中畢業生。

“3+2”學生在校學習期間，無論是前面三年的中職學校，還是后兩年的高職學習，學校始終堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以培養素質優良、一專多能的復合型專業技能人才為目標。教學計劃和安排堅持以提高綜合職業能力為關鍵，突出技能訓練，提高動手能力和實際操作水平，提高了學生的綜合素質，增強了學生就業競爭能力，使得學生在校期間既學到扎實的理論基礎，又學習掌握了專業實訓技能，為就業打下堅實的基礎，這也是高職畢業生在就業市場上就業成功率高于本科畢業生的主要原因之一。“3+2大專”是高等職業教育的一種形式.

讀“3+2”大專教育，90%的學生都會通過統一考試上高職院校獲得大專文憑，對于大專文憑，大家可不能小覷它。我們可以以大專學歷進行“專升本”提升學歷提高就業競爭力，也可以利用大專學歷直接就業，技術型專業人才有了大專文憑，我們可以參加公務員考試，所以讀“3+2”五年大專教育畢業后就業選擇性會較多，孩子的路會更寬。時下升學較為受歡迎的3＋2五年大專的確是個不錯的選擇，各個方面都非常符合家長與孩子的需求，如果孩子努力的話，還可以考入本科，真是“曲線救國”較好的方式。3+2五年制大專在實際動手與操作能力等方面更符合企業的需求，在社會競爭中更具優勢。興國3+2五年制大專咨詢

3+2五年制大專通常會與多家大型企業長期合作，確保畢業生的高就業率。上猶3+2大專院校有哪些

近些年，大學畢業生就業難，已經成為全社會關注的焦點。大學生就業難，根本原因是人才培養模式決定的，傳統大學的課程與企業工作崗位要求差距太大。而五年制高職“3+2”培養模式將中等和高等職業教育貫通，五年整體設計學生的知識、能力和素質結構，統籌安排中高等職業教育的課程體系，在五年時間里，既保證了高職教育的文化素質要求，又達到了培養同類人才專業技術課程有效學時上的要求。在專業設置上，它以經濟與社會需求為導，充分體現適用、新興、現代、復合等特征，畢業生專業知識扎實、技能操作水平高，深受社會歡迎，畢業生供不應求。與傳統大學畢業生就業難的現狀相比，3+2畢業生就業形勢好，不擔心找不到工作。上猶3+2大專院校有哪些

贛州應用技術職業學校致力于教育培訓，是一家其他型的公司。公司業務分為3+2五年制大專，護理，幼師，計算機等，目前不斷進行創新和服務改進，為客戶提供良好的產品和服務。公司從事教育培訓多年，有著創新的設計、強大的技術，還有一批專業化的隊伍，確保為客戶提供良好的產品及服務。應用技術職業學校憑借創新的產品、專業的服務、眾多的成功案例積累起來的聲譽和口碑，讓企業發展再上新高。