3+2大專一般指的是中高職銜接課程，主要招收的也是初中畢業生，只是學生前面三年大多是在中職學校，后2年再進入合作大專院校學習。學生畢業會獲得中專和大專文憑。在中職學校學習期間按中職標準收費，大專學習期間，按大專院校標準收費。3+2由于是中高職銜接模式，所以前期是按照中職院校標準錄取，學生只需要參加升學考試銜接高職院校，從而獲得專科文憑。3+2大專一般會在不同的學校就讀。3+2大專畢業后拿到的文憑是普通高校全日制大專文憑，不是成人高考文憑。大專畢業后還可參加高職升本科考試，繼續深造大學本科學歷。3+2五年制大專的學生需在中專學習階段參加統一考試，合格者轉入高等院校完成兩年大專學習發大專文憑。信豐3+2五年制大專學費標準

3+2五年制大專的優勢：優勢1、學歷國家認可，“五年一貫制大專”又稱“初中起點大專教育”，是一種新興的高等教育模式。參加“五年一貫制大專”教育的學生在初中畢業的基礎上，用兩年時間補習高中課程，再用三年時間學習大專課程，獲得國家承認的學歷；是為了實現廣大初中畢業生由于某些原因不能直接升入高中或想跨過高中直接上大學的愿望，是針對初中畢業生直接上大學的專項政策。學生畢業后由所在院校頒發國家承認學歷書，進而獲得專升本、考研、考博、考公務員、評職稱、提干等機會。優勢2、節省時間，五年一貫制大專教育相對于傳統教育更節約時間，前兩年主要學習高中的語數外，德智體美全方面發展。針對部分初中畢業生及家長提出的，初中畢業生越過高中直接上五年一貫制大專，會不會引起拔苗助長的問題。五年一貫制大專教育并不是放棄高中課程，而是采用了科學的方法安排課程，確保了學生學習的有效性和連續性。從而提高學生的學習興趣，提升學習質量。拋開學生高中一整年的復習時間和大學一年找工作時間，這樣與接受傳統教育的學生相比節約了1年的時間。南康3+2五年制大專咨詢3+2五年制大專主要是在根據分數進行填報志愿，再由高校擇優錄取。

3+2高職指的是中高職三二分段制。中高職三二分段制是高等職業教育的一種形式。由部分重點中專學校和高等職業技術學院經省有關部門批準舉辦、招收應屆初中畢業生，學制五年，畢業后發給省教育廳驗印的大專文憑。前面三年按學校標準收費，后兩年按大專標準收費。三二分段制學生需在中專學習階段參加“三二分段”中職接高職統一考試，成績合格者轉入高等院校完成兩年大專學習。發兩年制大專文憑。學歷證書電子注冊信息中，考生特征填“三二分段”。專科生還可以在專科院校校讀到大三的時候，然后報名參加至少是省一級的統招考試，如果該生被本科院校錄取，就可以在那個學校讀書兩年。兩年之后，該生就可以拿到該本科院校的文憑，為第1學歷。

3+2大專與五年制大專有什么不同之處？一，起點不一樣，5年制大專是初中起點，就是初中畢業之后進入到高職高專院校當中來讀的大專；而3+2大專他是先讀了三年的中專，然后再進入到高職高專院校當中讀大專。實際上從這個學習階段的起點來看的話，五年制大專的起點要比3+2大專的起點要低很多。因為3+2他的這個起點至少是中專水平的，在這個方面的話，中專水平的要至少要比5年制大專的初中生水平要高出不少。所以這也是5年制大專與3+2大專主要的一個區別。二、，就讀的院校不一樣，5年制大專，他在這就讀的5年期間，都是在同一個學校讀書。3+2大專的話，前面三年在中專學校讀書，后兩年在大專學校讀書。所以說3+2大專的話，他的就讀的學校有兩個，但有的專業的話又會在同一個院校去就讀，是根據專業的不同那有所不同，這也是5年制大專和3+2大專的一個重要的區別。3+2五年制大專既保證了高等教育的文化素質要求，又達到了培養國際化專業技術人才的目的。

“3+2”五年制大專又稱“初中起點大專教育”，招收參加中考的全國初中畢業生、高中未畢業的學生，無戶籍限制。擁有自主招生考試，達到錄取成績后，進入高等院校學習，前兩年學習高中課程，后三年學習“高職專科”課程，學業期滿頒發國家教育部統一印制的《高等學校畢業學歷》，此學歷為國家承認的統招全日制大專學歷。大專畢業后還可參加高職升本科考試，繼續深造大學本科學歷。五年一貫制大專院校與傳統高等院校相比，區別在于五年一貫制院校更加注重培養學生的綜合素質及職業技能；五年制大專學校在于前2年就讀高中課程，后3年選擇專業就讀大學的模式。3+2五年制大專畢業后還可參加高職升本科考試，繼續深造大學本科學歷。南康3+2五年制大專咨詢

3+2五年制大專是中高職三二分段制培育大專生的一種方法，由中職校園和高職院校經省有關部門批準舉辦。信豐3+2五年制大專學費標準

近些年，大學畢業生就業難，已經成為全社會關注的焦點。大學生就業難，根本原因是人才培養模式決定的，傳統大學的課程與企業工作崗位要求差距太大。而五年制高職“3+2”培養模式將中等和高等職業教育貫通，五年整體設計學生的知識、能力和素質結構，統籌安排中高等職業教育的課程體系，在五年時間里，既保證了高職教育的文化素質要求，又達到了培養同類人才專業技術課程有效學時上的要求。在專業設置上，它以經濟與社會需求為導，充分體現適用、新興、現代、復合等特征，畢業生專業知識扎實、技能操作水平高，深受社會歡迎，畢業生供不應求。與傳統大學畢業生就業難的現狀相比，3+2畢業生就業形勢好，不擔心找不到工作。信豐3+2五年制大專學費標準