智慧校園的特征:1)海量數據支撐。依據數據挖掘和建模技術,智慧校園可以在“海量”校園數據的基礎上構建模型,建立預測方法,對新到的信息進行趨勢分析、展望和預測;同時智慧校園可綜合各方面的數據、信息、規則等內容,通過智能推理,做出快速反應、主動應對,更多地體現智能、聰慧的特點。2)開放學習環境。教育的重要理念是創新能力的培養,校園面臨要從“封閉”走向“開放”的訴求。智慧校園支持拓展資源環境,讓學生沖破教科書的限制;支持拓展時間環境,讓學習從課上拓展到課下;支持拓展空間環境,讓有效學習在真實情境和虛擬情境能得以發生。智慧校園可以為學校帶來更多的創新想法與管理方式。中小學智慧校園現價
智慧校園主要對應三類數據:校園基礎數據、視頻數據(含音頻、圖像數據)、非視頻數據(時間序列監測數據),智慧校園建設過程中,這三類數據相互融合才能實現較大效益。[3-4]社會基礎數據指學籍、教職、固定資產、設施設備等方面的登記信息,也包括地理信息、行程類數據和人使用設施設備服務的數據(也稱使用數據),此類數據來自于智慧校園建設的各個子系統,實踐中迫切的需求是打破各子系統分頭建設、缺乏統籌造成的信息孤島局面,使數據互聯互通。視頻數據指通過音視頻監測獲得的非結構化數據,此類數據來自于正在高速發展的視頻監控系統,實踐中迫切的需求是讓“行為和態勢識別”功能普及化、融入智慧校園管理的真實業務流程。遼寧智慧校園企業智慧校園可以為學校提供更加精確的教育服務。
智慧校園的科研水平是衡量現代大學辦學質量的重要指標之一。但科研資料獲取難、科研管理效率低下、科研質量難以科學評定是長期困擾我國高校科研管理的主要問題。目前的科研數據應用只是對課題級別(省部級、廳局級等)、課題類型、資助金額、科研成果質量(發表在何種刊物上)等簡單的靜態分析,缺乏對科研過程的動態管理和對提高科研質量的決策支持分析。將科研成果數據、科研項目數據和教師有關信息進行綜合分析,可以獲得高"投入--產出比"的科研項目及其負責人和團隊成員,為將來的項目評審提供參考。
非視頻數據指時間序列監測獲得的結構化數據,此類數據來自于各類非視頻時序監測的(電、水、氣、顆粒物、應力、位移等)硬件系統,實踐中迫切的需求是從有線組網、數據收集向無線組網、數據診斷的技術升級。非視頻監測數據中,又以用電監測數據與智慧校園關系較為緊密,因為實踐中學生宿舍是作為人員密集場所有較高的安全用電管理要求,因此實踐中學校是在新建和改造項目中積極也適合智慧用電技術應用的場景之一。支撐平臺單元包括統一身份認證、權限管理、菜單管理和接口服務等功能模塊;統一接口單元是智慧校園實現安全性、開放性、可管理性和可移植性的中間件,如API接口、B/S接口、C/S接口和個性化接口等。智慧校園可以為教育行業提供更加有競爭力的創新產品。
智慧校園建設關系著學校師生的安全、健康、教育和生活。智慧校園是未來校園的藍圖,是國家重點關注的項目。了解智慧校園就能更好的實行校園建設。智慧校園指的是以物聯網為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環境,這個一體化環境以各種應用服務系統為載體,將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。這幅藍圖描繪的是:無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡而言之,“要做一個安全、穩定、環保、節能的校園。智慧校園的建設,讓學生更好地適應信息化時代的學習需求。福州智慧校園有哪些產品
智慧校園的應用事例包括:智能安防、智能考勤、學校消費、智慧宿舍、刷臉通話、校務辦理等。中小學智慧校園現價
智慧校園是指以物聯網為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環境。縱觀學校教育信息化發展歷程,可以發現學校的教育信息化發展經歷了4個階段:校園網、校園信息化、數字校園、智慧校園。“智慧校園”是數字學校升級到必定階段的表現,是數字學校開展的一個階段。也就是說,“智慧校園”首要要有一個一致的基礎設施渠道,要擁有有線與無線雙網覆蓋的網絡環境;其次,要有一致的數據共享渠道和歸納信息服務渠道。智慧校園的應用事例包括:智能安防、智能考勤、學校消費、智慧宿舍、刷臉通話、校務辦理等。其間,智能安防是智慧校園的中心。中小學智慧校園現價
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