智慧校園對科研數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，可以發(fā)現(xiàn)"高成長"的科研人員和科研部門，予以重點(diǎn)關(guān)注；對全校科研成果進(jìn)行聚類分析，可以發(fā)現(xiàn)潛在的科研團(tuán)隊(duì)和可以進(jìn)行研究的跨學(xué)科課題。同時(shí)，也可以通過對科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)的挖掘和分析，為項(xiàng)目過程管理提供幫助，比如，可以通過郵件和短信，對項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行提醒，對將要超時(shí)的項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)警；利用公開科研數(shù)據(jù)庫的有關(guān)數(shù)據(jù)，可以為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員提供同類研究課題的進(jìn)展情況報(bào)告，推動(dòng)文獻(xiàn)共享，以便本校科研人員了解行業(yè)新進(jìn)展情況。智慧校園從數(shù)字化教學(xué)到信息化管理，提供全方面智慧支持。合肥智慧校園系統(tǒng)價(jià)格

智慧校園優(yōu)化管理：數(shù)據(jù)預(yù)警的服務(wù)，高校的數(shù)據(jù)來源主要有兩個(gè)方面，業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)、機(jī)器數(shù)據(jù)（無線認(rèn)證日志數(shù)據(jù)、WEB訪問日志數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)等）。通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行深度的挖掘和分析，可以為用戶提供豐富的個(gè)性化的數(shù)據(jù)服務(wù)預(yù)警應(yīng)用：如擅自離校預(yù)警、成績預(yù)警、貧困生預(yù)警等。擅自離校預(yù)警：擅自離校預(yù)警可通過全方面整合學(xué)生在數(shù)字化校園各應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)站、WIFI熱點(diǎn)等產(chǎn)生的行為數(shù)據(jù)，經(jīng)過系統(tǒng)的自動(dòng)分析和甄別，找出存在擅自離校隱患的學(xué)生，由系統(tǒng)及時(shí)自動(dòng)推送給相關(guān)輔導(dǎo)員發(fā)出預(yù)警，及時(shí)溝通，減少因?qū)W生擅自離校帶來的安全隱患。合肥做智慧校園的廠家智慧校園可以實(shí)現(xiàn)教育信息化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

智慧校園主要對應(yīng)三類數(shù)據(jù)：校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)（含音頻、圖像數(shù)據(jù)）、非視頻數(shù)據(jù)（時(shí)間序列監(jiān)測數(shù)據(jù)），智慧校園建設(shè)過程中，這三類數(shù)據(jù)相互融合才能實(shí)現(xiàn)較大效益。[3-4]社會基礎(chǔ)數(shù)據(jù)指學(xué)籍、教職、固定資產(chǎn)、設(shè)施設(shè)備等方面的登記信息，也包括地理信息、行程類數(shù)據(jù)和人使用設(shè)施設(shè)備服務(wù)的數(shù)據(jù)（也稱使用數(shù)據(jù)），此類數(shù)據(jù)來自于智慧校園建設(shè)的各個(gè)子系統(tǒng)，實(shí)踐中迫切的需求是打破各子系統(tǒng)分頭建設(shè)、缺乏統(tǒng)籌造成的信息孤島局面，使數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。視頻數(shù)據(jù)指通過音視頻監(jiān)測獲得的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，此類數(shù)據(jù)來自于正在高速發(fā)展的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)踐中迫切的需求是讓“行為和態(tài)勢識別”功能普及化、融入智慧校園管理的真實(shí)業(yè)務(wù)流程。

很多公司的參與使得"智慧校園"與特定的產(chǎn)品捆綁，如由江蘇省電信所倡導(dǎo)的"智慧校園"，其重要載體是校園"翼機(jī)通"，"通過融合物聯(lián)網(wǎng)與3G技術(shù)的信息化應(yīng)用平臺，'翼機(jī)通'手機(jī)集門禁卡、借書證、零錢包等用途于一身。"中國電信的宣傳文章上寫著。同樣可以預(yù)見的是，在運(yùn)營商對學(xué)校市場高度青睞的如今，有可能下一個(gè)想從"智慧校園"中分得一杯羹的會是移動(dòng)或者聯(lián)通，還是微校通。他們同樣也會對"智慧校園"有基于自身產(chǎn)品的詮釋。因此，相關(guān)質(zhì)疑免不了產(chǎn)生：由廠商所提出并且實(shí)施的"智慧校園"是否可以讓高校的信息化健康、穩(wěn)健、可持續(xù)發(fā)展？江蘇某高校一位信息化工作者旗幟鮮明地表示："由廠商主導(dǎo)的'智慧校園'和以前由銀行主導(dǎo)建設(shè)一卡通存在著同樣的機(jī)遇和問題。智慧校園可以為學(xué)生、老師提供更加便利、快捷的教育服務(wù)。

智慧校園建設(shè)綜合校情分析系統(tǒng)可以以課程體系維度搭建：教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。課程數(shù)、課時(shí)數(shù)、缺課率等多維度圖表分析，主要為提高課程的上課率、精品課程建設(shè)提供及時(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)信息。對于那些缺課率和缺課時(shí)增長很快的課程，已經(jīng)及時(shí)找到教研小組，調(diào)整授課方式和內(nèi)容，對于常年都是缺課率常客的課程可以及時(shí)取締，深入學(xué)生中去了解他們的重要訴求，開設(shè)更多學(xué)生們喜愛并非常愿意學(xué)習(xí)的課程。智慧校園的建設(shè)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了重要的支持。湖南高校建設(shè)智慧校園方案

智慧校園的應(yīng)用，為學(xué)校降低管理和成本壓力，提高經(jīng)濟(jì)效益。合肥智慧校園系統(tǒng)價(jià)格

智慧校園是指以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境。縱觀學(xué)校教育信息化發(fā)展歷程，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教育信息化發(fā)展經(jīng)歷了4個(gè)階段：校園網(wǎng)、校園信息化、數(shù)字校園、智慧校園。“智慧校園”是數(shù)字學(xué)校升級到必定階段的表現(xiàn)，是數(shù)字學(xué)校開展的一個(gè)階段。也就是說，“智慧校園”首要要有一個(gè)一致的基礎(chǔ)設(shè)施渠道，要擁有有線與無線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；其次，要有一致的數(shù)據(jù)共享渠道和歸納信息服務(wù)渠道。智慧校園的應(yīng)用事例包括：智能安防、智能考勤、學(xué)校消費(fèi)、智慧宿舍、刷臉通話、校務(wù)辦理等。其間，智能安防是智慧校園的中心。合肥智慧校園系統(tǒng)價(jià)格

上海領(lǐng)感科技有限公司是以提供智慧步道，智慧公園，智慧二代路徑，智慧體育為主的有限責(zé)任公司，上海領(lǐng)感科技是我國運(yùn)動(dòng)、休閑技術(shù)的研究和標(biāo)準(zhǔn)制定的重要參與者和貢獻(xiàn)者。公司主要提供信息技術(shù)、智能化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子產(chǎn)品、機(jī)械設(shè)備、計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成，文化藝術(shù)交流策劃，體育賽事策劃，健身服務(wù)，健身器材、體育用品、日用百貨的銷售，會務(wù)服務(wù)，展覽服務(wù)，體育場館管理，營養(yǎng)健康咨詢服務(wù)，廣告的設(shè)計(jì)、制作，利用自有媒體發(fā)布廣告，企業(yè)管理咨詢，市政公用建設(shè)工程施工，園林綠化，物業(yè)管理，從事技術(shù)及貨物的進(jìn)出口業(yè)務(wù)。等領(lǐng)域內(nèi)的業(yè)務(wù)，產(chǎn)品滿意，服務(wù)可高，能夠滿足多方位人群或公司的需要。多年來，已經(jīng)為我國運(yùn)動(dòng)、休閑行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)等的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。