智慧校園的科研水平是衡量現代大學辦學質量的重要指標之一。但科研資料獲取難、科研管理效率低下、科研質量難以科學評定是長期困擾我國高校科研管理的主要問題。目前的科研數據應用只是對課題級別(省部級、廳局級等)、課題類型、資助金額、科研成果質量(發表在何種刊物上)等簡單的靜態分析,缺乏對科研過程的動態管理和對提高科研質量的決策支持分析。將科研成果數據、科研項目數據和教師有關信息進行綜合分析,可以獲得高"投入--產出比"的科研項目及其負責人和團隊成員,為將來的項目評審提供參考。智慧校園技術的引入,讓學校更加注重學生的個性發展。遼寧高校智慧校園解決方案
智慧校園的海量數據支撐:依據數據挖掘和建模技術,智慧校園可以在“海量”校園數據的基礎上構建模型,建立預測方法,對新到的信息進行趨勢分析、展望和預測;同時智慧校園可綜合各方面的數據、信息、規則等內容,通過智能推理,做出快速反應、主動應對,更多地體現智能、聰慧的特點。開放學習環境:教育的重要理念是創新能力的培養,校園面臨要從“封閉”走向“開放”的訴求。智慧校園支持拓展資源環境,讓學生沖破教科書的限制;支持拓展時間環境,讓學習從課上拓展到課下;支持拓展空間環境,讓有效學習在真實情境和虛擬情境能得以發生。南寧做智慧校園的廠家智慧校園需要注重學生的全方面發展和個性發展,滿足學生不同的興趣和需求。
從不同系統收集的收入情況、消費情況、學業情況、生活信息等多方位綜合數據進行分析,得出困難學生畫像,并確定困難指數,給出資助定級建議;根據消費習慣等數據分析可以發現雖然未申請貧困生,但可能需要學校關愛的學生名單建議;根據資助前后的學習成績、消費結構、行為變化等數據跟蹤,進行學生個體資助效果評估等。智慧校園以普遍互聯的網絡接入、好的高效的信息資源和智慧便捷的應用服務為典型特點,成為未來高校信息化、數字化與智能化發展的重要趨勢。而數據作為智慧校園的重要資產,對于其的各個層面的挖掘應用,可以有效提升校園信息化建設水平和建設效果,助力智慧校園的建設。
智慧校園建設原則有哪些呢?業務應用系統原則:在符合教育部和行業標準的體系指導下,建設智慧校園數據標準,以智慧校園平臺為框架,無縫集成學校已建和新建的業務應用系統,促進數據利用的較大化。較大限度地融合數據交換集成、用戶管理、統一身份認證、業務數據整合、信息資源展示等,以標準、數據、應用、用戶為重點要素進行規劃和建設。先進性原則:系統設計采用先進的智慧校園理念、先進的技術和先進的系統工程方法,目標是建設一個可持續發展的、具有先進性和開放性的智慧校園。智慧校園使得學校教學管理過程更加科學、規范。
智慧校園數據應用的場景有哪些呢?決策依據:綜合校情分析平臺,校情分析系統面向學校提供數據管理、報表分析、畫像分析、統計查詢分析、權限管理等功能,橫向覆蓋了學校各類數據信息和各部門的工作內容;縱向反映了各類數據信息的發展變化趨勢。通過系統,學校領導能夠從全局了解院校的整體建設情況,為學校總體方針的制定和決策提供數據支持。綜合校情分析系統,可以從學校概覽、師資隊伍、教學資源、科學研究、學生的發展、就業情況等層面展現分析指標,為學生入校、在校、離校提供了"一站式"、多方位、全時空的便捷服務。同時,還能協助學院規范各部門的工作流程,實現在線業務處理,利用互聯網技術為學生與學校提供了感情橋梁。智慧校園的建設,為學生和老師創造了更加宜居和舒適的學習環境。小學智慧校園規劃
物聯感知是智慧校園中智慧的關鍵,沒有感知就無從產生智慧。遼寧高校智慧校園解決方案
智慧校園的社會網絡技術:社會網絡是由某些特定群體(人、企業和組織)間的社會關系構成的相對穩定的關系網(Barry&Berkowitz,1988)。社會網絡的形成和分析涉及理念、技術、結構、關系等諸多方面,一般認為社會網絡技術主要是在20世紀90年代中后期開始的利用搜索引擎的社會網絡的構建與分析、Web社區的社會網絡分析等,其中基于Web的社會網絡分析技術對智慧校園的建設具有重要意義。當前的互聯網發展強調從以數據為中心的傳統Web轉變為以用戶為中心的Web2.0,其關鍵特征是基于社會性軟件(即時通訊、博客、微博、社會問題、社會標簽、在線社會網絡等)為用戶提供多樣化服務。遼寧高校智慧校園解決方案
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