一、人生哲學的定義個人生存在天和地之間,生活在人與人之間,總會意識到自己在生活,有時也總會問及生命的意義;在百無聊賴之余,會問及“為誰工作為誰忙?”,究竟人生是什么呢?人生哲學有什么用呢我們開宗明義,先把這問題說清楚。我們從三方面來說:先說人生,再說哲學,才說人生哲學。(一)人生在廣義上,人生包含了生命、生活、生存、生計,甚至還包含了生態;在文學上喜歡用“人的一生”作為題材,來描繪人生;或是用人生所遭遇到的一切,如喜怒哀樂的情意,或是成敗得失的事實,來側面理解人生。哲學家則喜歡用其貫的方法,先定位宇宙,然后把人生安排到宇宙之中。我們在人生哲學這門課程中,也就用這種方法,先界定人的地位,然后再延伸到人生的范圍,人生的結構,涉及人生的意義。我們首先給人生定位:1.人的定位人生清楚的,也就是其兩個坐標:一個是縱的坐標,說明個人生存在天和地之間;另外一個坐標是,一個人生活在人與人之間,這是橫的坐標。由這縱橫二坐標的交會,也就容易了解人生。在傳統的文化上,無論古今中外,都在指出:一個人生存在天和地之間,要頂天立地;生活在人與人之間,要出人頭地。這都表示對人生的積極的、進取的看法。江西樂凡文化發展有限公司誠信立足,創新致遠。天津如何看待哲學人生值得推薦
3.起跑線上的震撼鳳凰衛視播出了一檔體育賽事,看罷讓人深感震撼。參賽者是日本各地小學六年級學生.項目是“30人31足”賽跑,也就是30個人為一橫隊,相鄰兩人的腿互相綁著,30人如同一人奔跑。我們經常在電視里看到“兩人三足”的賽跑游戲,跑起來往往東倒西歪,很是狼狽。可見難度很大。而看這些日本小學生的“30人3 1足”比賽,兩條長龍橫著齊刷刷沖向終點,那種場景令人嘆為觀止。“互相抱怨能有什么出息?能成功嗎?”比賽間歇,電視里播出了各隊平時訓練的片段,好幾個老師這樣嚴厲地訓斥隊員。這種“30人3l足”賽跑以班級為單位,男女學生混合,彼此高矮、體質差異甚大。只要有一個隊員拖后腿,整個隊伍就會中途散架,因此團隊精神為重要。在各支隊伍中,東京隊的表現格外突出,他們是“40人41足”,人數多了l0個,難度增加。“我們全班40人,我不想讓任何一個學生脫離團隊。”班主任說。班上有個很大的軟肋——一名只有1.31米的矮個女,多次訓練她都拖了后腿。老師安排兩名一米六幾的高大男生,一左一右夾著她跑……終于,全班都“飛”了起來。天津如何看待哲學人生值得推薦江西樂凡文化發展有限公司忠于職守,腳踏實地。
痛苦是成就殿堂的一枚金幣一只蚌跟它附近的另一只蚌說:“我身體里邊有個極大的痛苦。它是沉重的,圓圓的,我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道:“贊美上天也贊美大海,我身體里邊毫無痛苦,我里里外外都很健全。”這時有一只螃蟹經過,聽到了兩只蚌的談話,它對那只里里外外都很健全的蚌說:“是的,你是健全的,然而,你的鄰居所承受的痛苦,乃是一顆異常美麗的珍珠。”【感悟】痛苦是成就殿堂的一枚金幣。求索是痛苦的歷程,追求是艱難的跋涉,生命就是不斷地歷練與成長。承受痛苦,勇于跋涉,生命才更有價值。
5.別讓自己也成了垃圾一行中國人在日本一家餐館吃飯,他們在門口把鞋子脫了走進去——這是一個很習慣而且自然的動作。但是,隨后來了一位日本老太太,只見她彎下腰,輕輕地拿起大家的鞋子,一雙一雙鞋尖朝外整齊地擺好后,才走進去。大家還以為她是服務員,隨后才知道,她也是吃飯的客人。在日本,學生從幼兒園開始就被要求進教室要脫下皮鞋放整齊,再換上白色的室內鞋。日本人吃飯,會把用完的濕毛巾疊得整整齊齊,會把筷子放回包裝紙里,有蓋子的碗則用蓋子把碗蓋上,不會吃得亂七八糟讓別人去收拾;日本人住旅館,第二天早上必定會把被子和睡袍疊好,會把紙屑扔進垃圾桶,還會把浴室里的牙刷、牙膏和毛巾放整齊。對于他們來說,這叫傳統。這不是一朝一夕可以做到的,在日本人眼里,身邊必須是干凈整齊的,生活不允許有一絲雜亂,因為他們明白,生活在垃圾堆里,自己也就成了“垃圾”。江西樂凡文化發展有限公司誠實做人,誠信做事。
經典勵志人生哲理小故事二:袋鼠與籠子動物園管理員發現袋鼠從籠子里跑出來了,于是開會討論,一致認為是籠子的高度過低。所以他們決定將籠子的高度由原來的10米加高到20米。結果第二天他們發現袋鼠還是跑到外面來,所以他們又決定再將高度加高到30米。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面,于是管理員們大為緊張,決定一不做二不休,將籠子的高度加高到100米。長頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊,“你們看,這些人會不會再繼續加高你們的籠子?長頸鹿問。“很難說。袋鼠說∶“如果他們再繼續忘記關門的話!江西樂凡文化發展有限公司創新為手段,以服務為保障。天津如何看待哲學人生值得推薦
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