專業的教育心理咨詢，山東倍賦力教育咨詢集團成立于2017年，是一家致力于為家長和孩子提供基于心理學的家庭教育培訓和咨詢的服務機構，構建良好的家庭關系、親子關系，讓每一個孩子都成為更好的自己。

培養學生良好心理品質。大力推進心理健康關愛行動，建立衛健、民政、婦聯、社區等多部門綜合聯動模式，構建學校心理健康教育、家庭教育和社會心理服務各有側重、醫學專業干預、無縫銜接的一體化教育與服務創新體系，整合國內外優質資源，以專項課題研究形式，整體提高全區心理健康建設實效。開齊開好心理健康課程，配齊配強心理健康專業教師，開展中小學教師心理健康教育能力專項培訓，推進“一生一檔”心理健康檔案建設，加強學校心理咨詢中心和輔導室建設，健全學生心理危機預機制，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的心態，增強調控情緒、承受挫折、適應環境的能力。

早在2017年9月，人力資源和社會保障部就發布了《關于公布國家職業資格目錄的通知》，取消了心理咨詢師職業資格考試。心理研究所網站發布的《心理咨詢基礎項目合作機構管理細則》顯示，“合作機構在進行招生和宣傳過程中，應當保證其及其工作人員如實介紹現行國家職業資格政策，不得將本項目混同于心理咨詢師職業資格鑒定或認證等；不得出現職能安排、轉移、授權等誤導性宣傳”“合作機構及其工作人員應當準確描述本項目合格證書的性質，如實介紹證書效力，例如可作為持證者受過相關培訓的證明，也可供社會機構選拔心理服務工作者參考。不得出現執業、從業資格證書或與就業相掛鉤等誤導性宣傳”“不得使用‘心理研究所主辦/授權/發起/認證’等相關表達，不得暗示或誤導學員由心理研究所招生或培訓”“不得使用考試、考試不通過退還學費、包就業等向考生作虛假承諾”。　　

她建議，由擁有專業領航資質及威望的高校舉辦像醫生規范化培訓模式一樣的心理咨詢人員規范化培訓，有理念有技術有專業有方法，還要有充分的培養時間來積累真實、規范的咨詢經驗，同時也要大力推廣督導制度，就像醫院的級檢診，逐級培養才是對來訪者、對社會負責。

“我國目前在心理咨詢專業人員準入、職業培訓、執業資質、從業倫理規范等方面還沒有明確的國家層面的統一標準，也缺乏行業協會的管理。專業服務因缺乏統一的標準和監管，可能導致服務質量參差不齊。”上述業內人士認為，培訓資質的授權單位在授予一些機構培訓資質時，還要嚴格把控其培訓質量，相關部門也要加強監管督查。

“我國目前在心理咨詢專業人員準入、職業培訓、執業資質、從業倫理規范等方面還沒有明確的國家層面的統一標準，也缺乏行業協會的管理。專業服務因缺乏統一的標準和監管，可能導致服務質量參差不齊。”上述業內人士認為，培訓資質的授權單位在授予一些機構培訓資質時，還要嚴格把控其培訓質量，相關部門也要加強監管督查。