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這樣個象限就有了種不同的定位，如果想快為家庭教育指導師，每一種定位把需要學習的內容和方向都不相同。職場新人：能力弱，風險偏好低；解決家庭教育的問題會比較弱，不能承受較大的風險，這類人群一般是剛畢業想重事家庭教育的人，所以，我把這個框框叫做職場新人。如果你在這個象限，快速的學習方式是把理論知識應用到實際生活中，通過案例學習快速精進自己，讓別人知道你有能力解決家庭教育的問題；你可能會問，我沒有小孩，也沒有家庭怎么找真實的案例呢？

未成年人的父母或者其他監護人依法委托他人代為照護未成年人，有關單位發現被委托人不依法履行家庭教育責任的，適用前款規定。第十九條　公安機關、人民檢察院、人民法院在辦理過程中，發現未成年人存在嚴重不良行為或者實施犯罪行為，或者未成年人的父母或者其他監護人不正確實施家庭教育侵害未成年人合法權益的，根據情況對父母或者其他監護人予以訓誡，并可以責令其接受家庭教育指導。第十條　負有家庭教育工作職責的部門、機構有下列情形之一的，由其上級機關或者主管單位責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法予以處分：）不履行家庭教育工作職責；

在此種家庭成長的孩子較難與別人建立親密關系，沒有歸屬感，缺乏自我意識，容易產生消極情緒。家長學習能力差。許多年輕夫婦在思想上還沒有做好充分地準備，孩子就已經降臨世間，怎樣撫養、教育孩子既沒有學習也沒有受過專門訓練；一些父母雖然看了一些書，但由于不了解家庭教育的科學性、缺乏針對性，常常莫衷一是。于是，“一喊、罵、打、竊、奪”普遍存在。思想守舊，教育不當。相當一部分父母人才觀念狹隘，“望子成龍”，“逼子成龍”。盲目的家庭教育忽視了孩子的個性成長，孩子的人格尊嚴受到侵害，由于心理需求和自我成長不能實現，造成許多孩子精神扭曲，形成不良的品行。

自覺學習家庭教育知識，科學合理育兒本次《家庭教育促進法》中反復強調家庭教育科學性的重要性，家庭教育再也不是憑著本能和經驗就可以進行的了，為人父母也需要學習系統的家庭育兒知識，摒棄以往的簡單粗暴的方式，深入理解兒童發展的規律，用科學的方法與孩子進行溝通，組織孩子進行豐富多樣的娛樂活動，讓孩子更健康地成長。所以，父母們雖然不是教育學心理學專業出身，但卻要了解一定的教育學和心理學的知識，學校和社區也要組織一些家長培訓，讓家長們在學習中不斷提升對家庭教育的認識，用學到的方法更好地教育自己的孩子。這也家長們，做家長，也需要不斷學習才行哦。

要特別關心流動兒童、留守兒童、殘疾兒童和貧困兒童，鼓勵和支持各類社會組織發揮自身優勢，以城鄉兒童活動場所為載體，廣泛開展適合困境兒童特點和需求的家庭教育指導服務和關愛幫扶。