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(*新展示)包河區書法教學培訓選哪家(2024已更新)(今日/資訊)

作者:[196456] 發布時間:[2024-05-25 03:52:23]

(*新展示)包河區書法教學培訓選哪家(2024已更新)(今日/資訊),聯系人:史老師13856959556凱旋公館校區:肥東縣幸福路凱旋公館金街11號。

(*新展示)包河區書法教學培訓選哪家(2024已更新)(今日/資訊), 在教學過程中,我首先出示課題,也就是當時要學習的筆畫的名稱,和學生一起分析,從節奏、形狀、角度、輕重等方面進行,并在田字格里示范書寫,再要求學生書空,接著讓學生在本子里寫3遍,進行個別輔導。如,“點”、“撇”、“橫”、“豎折”等。在學生學習基本筆畫后,教學有這個筆畫的字的寫法,如教學“撇”后,再教學“人”的寫法。帶著學生一起分析字形結構以及各筆畫或偏旁部首的書寫位置等。有時候我也把暑假參加培訓的材料和影音資料與學生,讓學生看看龐中華老師的教學錄像,讓學生調節一下。同時讓學生欣賞一些的書法作品,讓學生感受書法的意境和博大精深,讓學生有目標,提高學習的興趣。

為了更好地弘揚中華傳統文化,推廣書法藝術教育,解決書法教學師資匱乏的問題,圣手書法課堂決定開展書法教師培訓,具體事宜如下:吳圣法先生是華中師范大學學校文化研究會專家委員會委員,中國教育學會書法專業委員會會員、湖北省書法家協會會員,武漢書法家協會國學委員會副主任,書法教育自媒體品牌《圣手書法課堂》創始人、主講教師。吳圣法先生自歲在父親的指導下開始嚴格的楷書訓練,少年時期便立志于書法事業,幾十年來苦練書法,寒暑無間,一直堅持書法的傳統繼承與弘揚。書法作品多次入選湖北省歷屆書法展,2016年入選中國第屆新人新作書法展。楷書作品《極樂寺游記》在《中國書法》2017年第期發表。吳圣法先生自1985年開始,長期擔任書法教育與研究工作,創造性地提出了許多教育新理念、教學新方法,擁有完整的書法教學理論體系。曾多次主持湖北省書法教師培訓主講教師,長期擔任武漢市書法教師培訓主講教師。2012年以來,曾為出版社、湖北美術出版社、甘肅教育出版社主編《書法練習指導》,所編教材參加了教育部全國次小學書法教材審定。

(*新展示)包河區書法教學培訓選哪家(2024已更新)(今日/資訊), 近年來,學校一直重視學生的書法教育,將每一位老師都納入到書法教育的體系中,將書法教學納入常規教學,每周開設常規書法課,利用自習、周社團活動時間,組織學生練習書法。同時,學校還組織教師參加各類書法培訓活動,定期組織青年教師筆字比賽。

青年教師們直贊張老師的培訓指導細致實用,很接地氣,大家不僅學到了很多書法知識、擴大了知識面,而且在練習中相互切磋,互相幫助,受益匪淺。培訓結束后,老師們都紛紛表示,一定要刻苦練習,從寫好每一個漢字開始書寫自己的人生,在提升自身內涵修養、書法技藝的同時也影響帶動學生們的興趣和書寫水平。本次書法培訓活動目的就是要勉勵教師們苦練教學基本功、并做到練有所得,練以致用,促進自身教育教學能力的提高,從而達到提高學校教育教學質量的目的。既能加強教師基本功,提升教師筆字書寫水平,也能提高教師的書法技巧及審美能力,更重要的是使青年教師們受到了一次高雅藝術的熏陶。

(*新展示)包河區書法教學培訓選哪家(2024已更新)(今日/資訊), 給學生們講授的書法知識要共性大于個性,師法的碑帖以法度森嚴,技法完備為主,不要以一些書家推崇的“童真”、“寫心”、“拙樸”、“稚趣”等為主。因為學生只有在有相當的書法基礎以后才會理解這樣的書法趣味,不能對學生拔苗助長,不能讓學生嘩眾取寵,否則這樣的書法培訓對學生是沒有好處的。圖書館是人類知識的重要儲存地,是知識的寶庫。大學圖書館作為教學和科研的重要輔助場所,其重要性不言而喻。

一是培訓分階段組織。培訓工作分兩年兩個階段進行,全市共有670名對書法有濃厚興趣的在職教師參加了培訓。階段的集中培訓于2012年8月分兩期在婁底一中進行,每期5天,共10天;第階段的集中培訓于2013年7月在各縣市區的教學點進行,婁底市新化縣和冷水江市兩個教學點同時開課,漣源市和婁星區、市直、開發區教學點同時開課,雙峰縣教學點單獨開課,每個教學點為期10天,共30天。階段的培訓過程現場全程錄制,形成網絡資源提供給各中小學教師配合教師基本功全員培訓時使用。

(*新展示)包河區書法教學培訓選哪家(2024已更新)(今日/資訊), 雖然在書法展覽中常見的"著名書法家",卻沒有受過系統化、學院化的教育。這些老師往往看到了書法藝考培訓里面的經濟效益后,便紛紛開始開班授課,終卻坑害了一批批的考生。不僅非書法專業畢業的老師不具備開班授課的能力,甚至很多大學書法專業畢業的學生也不能夠勝任。一方面是因為當前學院式的書法教育不管是招生還是教學,都處于不斷發展完善的階段,還沒有成熟、成功的招生模式和教學經驗可以參考。另一方面,相當一部分考生之所以報考書法專業,并非是熱愛書法,實則文化成績不夠理想,無奈選擇了文化分數相對要求較低的藝術門類。

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