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我心頭一怔，原來有這么多任務啊。起初我認為當英語教研組長僅僅是光榮甜蜜，現在才知這份光榮的背后是更多的付出和艱辛。這一職務，不只是名稱，更是義務和責任。
他鼓勵同學們多閱讀，深思考，逐步做到自信、自立、自知、自省、自強。徐雷老師傳遞的正能量也得到了學院和同事們的認可。學院委李雪玫說到：“徐雷老師陽光、積極，思想上進，給人一種正面的能量，這也對學生產生了很好的引導和示范作用。在工作上，他從不推脫，主動參加各項組織活動，集體榮譽感很強，事情交給他都很放心。“我們次成立團隊參加全國專業比賽，需要解決的問題很多，但徐老師非常細致地指導我們，盡心幫助我們，不斷鼓勵大家。
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動態化：運用信息化手段，實時監測學習行為與成績，選擇重點行為指標，及時預并提供針對性幫扶，整體學習行為。個性化：利用Kolb學習風格量表，了解每一位學生學習特性，進行課程任務定點匹配，激發學習潛力提升學習效果。經過一系列教學改革的深入推進，學生綜合素質得到全面提升。廖曉慧指導的學生在近年在省級、涉稅賽事中僅一等獎就已斬獲十余項，獲得大學生創新創業項目立項數十項，獲評中國大學生自強之星、國家勵志獎學金、省級共青團員等各級各類榮譽稱號。她的《稅收學》課程團隊獲安徽省教學團隊，《稅收學》課程獲得安徽省教學成果一等獎、等獎等，并終獲2019年首批線上線下混合式一流本科課程。
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