民間中醫(yī)通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)名考取中醫(yī)專長(zhǎng)醫(yī)師資格證，就可以向所在地縣級(jí)人民鎮(zhèn)府中醫(yī)藥主管部門《中醫(yī)診所備案證》，通過(guò)后即可開展執(zhí)業(yè)活動(dòng)了。另外，在考取此證之后，執(zhí)業(yè)時(shí)間滿五年、期間無(wú)不良執(zhí)業(yè)記錄的，可以申請(qǐng)參加中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。這一渠道解決了民間中醫(yī)因?qū)W歷不夠而無(wú)法合法執(zhí)業(yè)和提升自我的問(wèn)題，是激發(fā)民間中醫(yī)力量的一劑良藥。這一年來(lái)，各地紛紛出臺(tái)了中醫(yī)專長(zhǎng)醫(yī)師資格考核實(shí)施細(xì)則，*近幾個(gè)月，各地陸續(xù)開始了中醫(yī)專長(zhǎng)考核的報(bào)名和考核工作，據(jù)悉錄取率達(dá)到70%以上。執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試是評(píng)價(jià)申請(qǐng)醫(yī)師資格者是否具備從事醫(yī)師工作所必須的專業(yè)知識(shí)與技能的考試。云南精英執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證報(bào)考

發(fā)生醫(yī)療事故爭(zhēng)議時(shí)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控的部門或者專（兼）職人員應(yīng)當(dāng)在患者或者其代理人在場(chǎng)的情況下封存死亡病歷討論記錄、疑難病歷討論記錄、上級(jí)醫(yī)師查房記錄、會(huì)診意見、病程記錄等。封存的病歷由醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控的部門或者專（兼）職人員保管。封存的病歷可以是復(fù)印件。總之，在醫(yī)患糾紛頻發(fā)的金天，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)比較大限度的保護(hù)自己，只有高質(zhì)量的病歷書寫，才能夠比較大可能的維護(hù)自身的合法權(quán)益不受損害。特別是面對(duì)危重癥患者、病情不穩(wěn)定的患者、接受高危手術(shù)或特殊檢查的患者，一定要事先將病歷斟酌一番。遼寧在線執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證報(bào)考上海志聞執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)怎么樣？

執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考試考區(qū)、考點(diǎn)按照《醫(yī)師資格實(shí)踐技能考試實(shí)施方案》的要求設(shè)立實(shí)踐技能考試基地，考生在實(shí)踐技能考試基地依次通過(guò)實(shí)踐技能的測(cè)試。每位考生必須在同一考試基地內(nèi)完成全部考站的測(cè)試。醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合筆試測(cè)試內(nèi)容、考試形式以原衛(wèi)生部醫(yī)師資格考試委園會(huì)審定頒布的《醫(yī)師資格考試大綱》為依據(jù)。臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合筆試全部采用選擇題形式。采用A型和B型題，共有A1、A2、A3、A4、B1五種題型，臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試總題量約為600題。

后來(lái)發(fā)生醫(yī)療糾紛，再看這個(gè)病歷，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，醫(yī)生既然已知道患者有心臟病史，卻沒(méi)有采取相應(yīng)措施。這時(shí)病歷的真實(shí)性客觀性已經(jīng)沒(méi)有了，可直接推定為醫(yī)生過(guò)錯(cuò)。

實(shí)際上在病人的處理上，醫(yī)生沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)楫?dāng)時(shí)***處理，都是按照病人的主訴、癥狀做了相應(yīng)的處理，而且很及時(shí)。之所以病人結(jié)局不好，是因?yàn)椴∪穗[瞞了一部分病史，結(jié)果就因?yàn)獒t(yī)生的一步修改，就賠了20萬(wàn)。影響病歷客觀性、真實(shí)性的三大硬傷。采用刮、粘、涂、貼的方法修改病歷；病歷缺頁(yè)、缺資料；重抄病歷、完善病歷。

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中醫(yī)分階段考試對(duì)促進(jìn)高校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)具有重大意義，也是醫(yī)學(xué)教育改格評(píng)價(jià)的有力抓手，強(qiáng)調(diào)在考試內(nèi)容上要突出中醫(yī)特色，加強(qiáng)中醫(yī)經(jīng)典內(nèi)容；在教學(xué)中要注重考教工作結(jié)合，全力制定以中醫(yī)為主體的教改方案。開展中醫(yī)類別分段式考試很有必要，不但強(qiáng)化學(xué)生的臨床方向職業(yè)定位，也是院校學(xué)生向準(zhǔn)醫(yī)生的合理過(guò)渡，通過(guò)對(duì)考試內(nèi)容、考試組織方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，要增加中醫(yī)學(xué)生的動(dòng)手能力測(cè)評(píng)。目前醫(yī)學(xué)院校學(xué)制、學(xué)歷設(shè)置欠規(guī)范，今后教育要注重五年級(jí)的實(shí)習(xí)質(zhì)量，改格現(xiàn)有規(guī)培制度，采用4+2+2的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)四年醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教育，兩年的臨床全科實(shí)習(xí)和兩年的專科精英培訓(xùn)，配合分階段考試，更好的使學(xué)生對(duì)中醫(yī)知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)以致用。醫(yī)師資格考試的性質(zhì)是行業(yè)準(zhǔn)入考試，是評(píng)價(jià)申請(qǐng)醫(yī)師資格者是否具備從事醫(yī)師工作必須的知識(shí)與技能的考試。遼寧在線執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證報(bào)考

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說(shuō)到執(zhí)醫(yī)考試，現(xiàn)在無(wú)非是一個(gè)通過(guò)性考試并沒(méi)以往所說(shuō)的與他人百分率的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在充其量是一個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)面累積的一個(gè)考察。并沒(méi)有研究生考試般的深度，也沒(méi)有主治考試的專度，無(wú)非就是一個(gè)常規(guī)臨床的綜合考量。知己知彼，百戰(zhàn)不殆，說(shuō)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，我們就要做到知己知彼，知道國(guó)家考試的目的是什么，定位又在哪？它無(wú)非是一個(gè)成為一名醫(yī)生的基本證書，你首先得知道臨床的常見病多發(fā)病，還得會(huì)些基本技能，一些操作。并且考出證后也是一名底層醫(yī)生，其實(shí)更多的是知道個(gè)大概而后更好執(zhí)行上級(jí)各醫(yī)師的醫(yī)囑。只有知道這個(gè)了就懂了執(zhí)醫(yī)在考什么，我們應(yīng)該去學(xué)什么，側(cè)重些什么。只有如此方能通過(guò)執(zhí)醫(yī)考試，拿下證書，自信過(guò)醫(yī)師節(jié)。云南精英執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證報(bào)考