培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要鼓勵孩子提出新奇的點(diǎn)子，培養(yǎng)求異思維。“求同存異”是中國人的智慧，而我們更要鼓勵孩子“求異存同”，培養(yǎng)他們標(biāo)新立異的勇氣。面對一個問題或現(xiàn)象，我們可以鼓勵孩子從不同的角度去觀察分析，提出與眾不同的見解。比如，看到一朵盛開的向日葵，除了贊美它金黃耀眼，我們還可以讓孩子思考：向日葵為什么總是朝著太陽的方向？向日葵的種子有什么特別的用途？引導(dǎo)孩子打破常規(guī)思維，提出新奇獨(dú)特的點(diǎn)子。對孩子稚嫩的想法，我們不要輕易否定，而要給予鼓勵和支持。哪怕他們的想象力有些“異想天開”，我們也要包容，因?yàn)槊恳粋€偉大的創(chuàng)意，都源自看似荒誕的“異想”。讓我們給孩子一雙“求異”的眼睛，讓他們在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，在常規(guī)中尋找新意。學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要耐心輔導(dǎo)孩子，不要苛責(zé)和打擊。面對孩子在學(xué)習(xí)上遇到的困難和挫折，我們要學(xué)會耐心地去開導(dǎo)和鼓勵，而不是一味地責(zé)備和打擊。比如，如果孩子寫作業(yè)時粗心大意，寫錯了幾道題，我們不要一開始就說“你怎么這么不仔細(xì)，總是馬虎了事兒！這么簡單的題都做錯，你長本事了！”這樣只會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，覺得自己很笨，從而喪失學(xué)習(xí)的信心。我們可以換一種方式，心平氣和地對孩子說：“寶貝，你做題的時候是不是想得太快了一點(diǎn)？下次可以仔細(xì)檢查一遍，把錯誤改正過來。爸爸媽媽相信你一定能做對的，來，我們一起想一想這道題的解題思路。”當(dāng)孩子感受到父母的包容和鼓勵時，他們會更加放松，也更有信心去面對困難和挑戰(zhàn)。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練詹老師一對一輔導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)講究“預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，這是提高學(xué)習(xí)效率的法寶。我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。比如在晚上輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)之后，我們可以陪孩子一起瀏覽第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，先略讀一遍課文，理解大意，勾畫出一些重點(diǎn)詞句，思考可能會提出的問題。這樣第二天上課的時候，孩子就能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課后我們要督促孩子及時完成作業(yè)，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識再梳理一遍，查漏補(bǔ)缺，把不懂的地方記下來，第二天請教老師或同學(xué)。讓孩子逐漸掌握預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，慢慢成為學(xué)習(xí)的主人。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要多鼓勵表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信心。很多家長面對孩子，總是盯著不足，“這次考得不夠好”，“學(xué)習(xí)怎么還是不專心”。殊不知，過多的批評只會讓孩子產(chǎn)生自卑、抵觸的心理，讓好不容易養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣半途而廢。我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步，也要及時給予肯定和表揚(yáng)。可以在孩子臥室張貼一張“進(jìn)步之星”表，每次孩子有進(jìn)步，就貼上一顆小星星。當(dāng)孩子看到星星越來越多，就能真切地感受到自己在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)習(xí)的自豪感、自信心油然而生，好習(xí)慣也就更容易堅(jiān)持下去了。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個學(xué)習(xí)都有所收獲。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要樹立長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。外部的監(jiān)督和鼓勵固然重要，但從根本上來講，還是要激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。我們要引導(dǎo)孩子樹立長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)的意義所在。可以與孩子談一談學(xué)習(xí)的目的，是為了成為一個什么樣的人，將來想過什么樣的生活。把學(xué)習(xí)與孩子的理想、抱負(fù)聯(lián)系起來，讓孩子意識到只有通過不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。我們還要幫助孩子制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將大目標(biāo)分解成一個個具體可行的小目標(biāo)。比如，期末考試力爭進(jìn)步10名，語文成績提高5分等。然后與孩子一起制定行動計(jì)劃，規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)孩子通過努力完成一個階段性目標(biāo)后，及時給予表揚(yáng)鼓勵，樹立成就感和自信心。如此循環(huán)，讓孩子在不斷地設(shè)立目標(biāo)、努力、收獲中，體會到學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。堅(jiān)持養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，開啟成功之門。怎么培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

9年家庭教育咨詢，用心幫助每個孩子。培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一蹴而就，它需要家庭與學(xué)校的通力合作。作為家長，我們不能把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校和老師，而應(yīng)該主動與學(xué)校溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)，并將家庭教育情況反饋給老師。老師也應(yīng)及時跟家長交流孩子的學(xué)習(xí)狀況，聽取家長的意見建議。只有家校攜手，才能形成教育的合力，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。在家庭教育層面，我們要以身作則，言傳身教，讓孩子耳濡目染中感受到良好習(xí)慣的力量。比如，我們可以和孩子一起制定“家庭學(xué)習(xí)公約”，規(guī)范學(xué)習(xí)行為;也可以與孩子分享我們的學(xué)習(xí)心得，緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。總之，家校雙方唯有心往一處想、勁往一處使，才能為孩子的習(xí)慣養(yǎng)成保駕護(hù)航。讓我們共同營造一個積極向上的教育生態(tài)，讓孩子在關(guān)愛中健康成長！培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法