（1）工作原理。“一站式”檢索一般基于B/S三層結(jié)構(gòu)，包括客戶機、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。它提供一個統(tǒng)一的界面，由用戶進行數(shù)據(jù)庫的選擇；然后，根據(jù)用戶提問，發(fā)送檢索請求并將其轉(zhuǎn)換成對應(yīng)于不同檢索系統(tǒng)的檢索命令；接著，系統(tǒng)將檢索結(jié)果返回檢索平臺，并進行整合；***，把檢索結(jié)果傳送給用戶。（2）系統(tǒng)架構(gòu)。圖1顯示了“一站式”檢索系統(tǒng)的一般架構(gòu)。該架構(gòu)中，包括以下主要模塊：①用戶管理。包括用戶名和密碼的設(shè)置、檢索結(jié)果顯示方式的設(shè)置等。②檢索模塊。將查詢提問轉(zhuǎn)換成各個檢索系統(tǒng)要求的格式，以便在不同系統(tǒng)中進行檢索。數(shù)據(jù)來源不同，可能需要不同的通訊協(xié)議，例如HTTP、Z39.50、OAI等。該模塊包括不同子模塊，用于執(zhí)行相應(yīng)功能，例如數(shù)據(jù)源選擇、檢索式翻譯等。③結(jié)果顯示模塊。對返回結(jié)果進行去重、排序、輸出等處理其基于實時搜索結(jié)果的知識層面的語義概念專指、聚類、發(fā)散、顯性、隱性及其多維度的關(guān)聯(lián)揭示等功能特色。信息化智慧導(dǎo)讀咨詢熱線

“一站式”檢索采用統(tǒng)一檢索技術(shù)構(gòu)造系統(tǒng)平臺。它向用戶提供統(tǒng)一的檢索接口，將用戶的檢索需求轉(zhuǎn)化為不同數(shù)據(jù)源的檢索表達式，并發(fā)的檢索本地和互聯(lián)網(wǎng)上的多個分布式異構(gòu)數(shù)據(jù)庫，并對檢索結(jié)果加以整合，***以統(tǒng)一格式將檢索結(jié)果呈現(xiàn)給用戶。“一站式”檢索的這種統(tǒng)一的檢索平臺實現(xiàn)了多種信息資源的統(tǒng)一檢索、結(jié)果的統(tǒng)一顯示，而這些檢索結(jié)果又可以成為鏈接的起點，鏈接到與其內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的其他資源數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)信息。“一站式”檢索適應(yīng)了信息檢索發(fā)展的要求。從讀者來說，他們已經(jīng)厭倦了在眾多的數(shù)據(jù)庫中查詢資料，渴望通過單一的界面獲取不同數(shù)據(jù)庫中的信息；從信息服務(wù)生產(chǎn)商和提供商來說，單純地購買數(shù)據(jù)庫已經(jīng)不能滿足用戶的需求，必須提供統(tǒng)一平臺、減輕用戶負擔(dān)。綜合智慧導(dǎo)讀前景將有助于進一步提升圖書館數(shù)字文獻服務(wù)水平并促使現(xiàn)有數(shù)字文獻館藏發(fā)揮更大的讀者服務(wù)效用。

活動全程利用智慧閱讀平臺進行，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，通過朗讀、仿寫、感悟等形式，幫助學(xué)生感受《昆蟲記》的語言風(fēng)格與思想情感，提升學(xué)生的閱讀能力與綜合素養(yǎng)。再以《青銅葵花》課外閱讀指導(dǎo)為例，教師可緊扣“美麗的痛苦”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵人物、把握故事細節(jié)，感受人物的內(nèi)心世界、發(fā)現(xiàn)人性之美，進而理解小說中作者表達的“美麗的痛苦”。學(xué)生在閱讀活動中深入理解了人物形象，增進了閱讀體驗，感受到閱讀的快樂，也習(xí)得了良好的閱讀方法。高效的閱讀不一定是海量閱讀，但一定是智慧閱讀。廣園小學(xué)在智慧閱讀平臺創(chuàng)建與完善的試點實踐過程中，采用有效的教學(xué)策略，強化閱讀方法指導(dǎo)，充分利用了智慧閱讀平臺的優(yōu)勢，激發(fā)并保持學(xué)生的閱讀興趣，提高了閱讀品位，開拓了閱讀深度，切實培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，提升了其語文綜合素養(yǎng)，有助于其長遠發(fā)展。

一站式檢索平臺將圖書館紙質(zhì)文獻、數(shù)字文獻等各種自建及引進的文獻信息資源整合于同一平臺上，使讀者在“一站式檢索平臺”上獲取所有信息，方便讀者的使用，同時也節(jié)省圖書館的人力、物力，減輕圖書管理人員的工作強度，提高工作效率和圖書館文獻信息資源管理水平、服務(wù)水平。具體整合內(nèi)容：整合紙質(zhì)資源——圖書館自有大量紙質(zhì)圖書，讀者使用自動化系統(tǒng)只能檢索到圖書的元數(shù)據(jù)信息，不能看到具體內(nèi)容，無法判斷文獻是否是其所需，整合完成后，讀者檢索時可直接查閱文獻的原文，通過試讀判斷、選擇文獻資源。整合數(shù)字資源——將圖書館數(shù)字資源與“一站式檢索平臺”數(shù)據(jù)進行對接，整合后實現(xiàn)館內(nèi)數(shù)字文獻資源的**充分利用，使讀者真正零距離地獲取知識，提高資源的利用率。《致匯文獻數(shù)據(jù)庫智慧導(dǎo)讀服務(wù)軟件》在讀者文獻檢索過程中所無縫嵌入的文本語義腦圖及等新穎的服務(wù)手段。

打破常規(guī)、弱化思維定勢法國生物學(xué)家貝爾納說過：妨礙學(xué)習(xí)的比較大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。有一道智力測驗題，“用什么方法能使冰**快地變成水？”一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法，答案卻是“去掉兩點水”。這就超出人們的想象了。而思維定勢能使學(xué)生在處理熟悉的問題時駕輕就熟，得心應(yīng)手，并使問題圓滿解決。所以用來應(yīng)付現(xiàn)在的考試相當(dāng)有效。但在需要開拓創(chuàng)新時，思維定勢就會變成“思維枷鎖”，阻礙新思維、新方法的構(gòu)建，也阻礙新知識的吸收。因此，思維定勢與創(chuàng)新教育是互相矛盾的。“創(chuàng)”與“造”兩方面是有機結(jié)合起來的，“創(chuàng)”就是打破常規(guī)，“造”就是在此基礎(chǔ)上生產(chǎn)出有價值、有意義的東西來。因此，首先要鼓勵學(xué)生的“創(chuàng)”，如果把“創(chuàng)”扼殺在搖籃里，何談還有“造”呢？根據(jù)讀者檢索時輸入的關(guān)鍵字，給出主題線索詞，為讀者提供發(fā)散性的思維導(dǎo)向。一站式智慧導(dǎo)讀平臺

網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展使圖書館在文獻服務(wù)形式上更加多元，包括音視頻、圖文等，可以滿足各類讀者的檢索服務(wù)需求。信息化智慧導(dǎo)讀咨詢熱線

一、利用智慧閱讀平臺培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣借助新一代大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，廣州市智慧閱讀平臺實現(xiàn)了線上線下的良好互動，廣園小學(xué)充分利用智慧閱讀平臺及移動終端，鼓勵家長使用“廣州智慧閱讀App”關(guān)注孩子的閱讀情況，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，量化了閱讀效率和閱讀效果。通過家校協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的良好習(xí)慣，有效促進了學(xué)生閱讀能力和自我管理能力的提升，進而促進其***發(fā)展。根據(jù)廣園小學(xué)的試點實踐經(jīng)驗，筆者認(rèn)為可采用以下有效方法充分利用智慧閱讀平臺培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。信息化智慧導(dǎo)讀咨詢熱線

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司是一家網(wǎng)絡(luò)信息、計算機領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成，計算機軟硬件、教學(xué)儀器設(shè)備、日用百貨銷售；從事貨物及技術(shù)的進出口業(yè)務(wù)等。網(wǎng)絡(luò)信息、計算機領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成，計算機軟硬件、教學(xué)儀器設(shè)備、日用百貨銷售；從事貨物及技術(shù)的進出口業(yè)務(wù)等。的公司，是一家集研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。上海半坡深耕行業(yè)多年，始終以客戶的需求為向?qū)В瑸榭蛻籼峁└哔|(zhì)量的計算機軟件，網(wǎng)絡(luò)信息，技術(shù)咨詢，技術(shù)服務(wù)。上海半坡致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來良好體驗。上海半坡始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時代，對自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使上海半坡在行業(yè)的從容而自信。