2. 利用主題閱讀活動鞏固學(xué)生閱讀成果。智慧閱讀平臺設(shè)置有不同的閱讀主題，各主題下根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣和各階段的閱讀能力，推薦了覆蓋全學(xué)科的質(zhì)量書目以及與各科教材相匹配的閱讀資源，涵蓋了科學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域。以2019年3月份閱讀主題“科學(xué)精神”為例，教師可圍繞這一主題組織開展閱讀實踐活動。首先，是按照閱讀智慧平臺推薦的科學(xué)主題書籍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，要求學(xué)生在閱讀過程中搜集科學(xué)家名言警句或關(guān)涉科學(xué)精神的名言警句;在學(xué)生閱讀活動結(jié)束后，教師可結(jié)合語文教材中的單元口語交際組織學(xué)生開展辯論，如“科學(xué)發(fā)展利大還是弊大”，將閱讀成果遷移至口語交際能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。此外，教師還可酌情安排學(xué)生嘗試做一些科學(xué)小實驗，在學(xué)生動手操作中深化對科學(xué)的認(rèn)知，培養(yǎng)科學(xué)精神。帶動信息資源查詢與閱讀的自動化。網(wǎng)絡(luò)智慧導(dǎo)讀口碑推薦

學(xué) 習(xí)活 動是 指學(xué) 習(xí)者 及與之相關(guān)的學(xué) 習(xí)群體 (包括學(xué)習(xí)伙伴和教師等)為了完 成特 定 的學(xué) 習(xí) 目標(biāo) 而進(jìn) 行 的操 作 總 和 。嚴(yán) 莉 認(rèn) 為 ，學(xué) 習(xí) 活 動設(shè) 計 是 教 師從 學(xué) 習(xí)任 務(wù) 出發(fā) ，以 任 務(wù) 為 驅(qū) 動 進(jìn)行 特 定 的活 動 流程 ，從 而 達(dá) 到特 定 學(xué) 習(xí)成 果 而 進(jìn)行的一系列設(shè)計活動操作 的總和 。 從 活 動理 論 出發(fā) ，楊 開 城I“1教 授 將 活 動理 論 概 括 為 四個 方 面 ：首 先 活 動 是 活動 系統(tǒng) 的基 本 單 位 ，包 含 主 體 、群 體 和 客 體 i個 主要 成 分 以及 工 具 、規(guī) 則 和 勞 動分 工 個 次要 成 分 。活 動 理論 認(rèn) 為 ，人 類 活 動 多是 指 向客 體 的 ，是 在 一定 環(huán)境 下借 助 工具 完 成 的 ；其 次 ， 活 動 是 有層 次 結(jié) 構(gòu) 的 。一站式智慧導(dǎo)讀業(yè)務(wù)流程將會在圖書館讀者服務(wù)過程中，為讀者帶來一種全新的文獻(xiàn)搜索用戶體驗。

分布式資源建設(shè)利用問題：目前很多圖書館都有分館，物理館藏相對分散，讀者查找、利用資源時，需要奔波各處，資源利用率低。數(shù)字環(huán)境下，如何突破物理空間限制，實現(xiàn)圖書館資源統(tǒng)一配置和共享利用，都需要在統(tǒng)一資源管理平臺下完成。信息孤島問題：各個數(shù)據(jù)庫都有自己的一套系統(tǒng)構(gòu)建、檢索方法和服務(wù)方式，這就形成了一個個信息孤島，不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)優(yōu)勢。讀者需要非常熟悉圖書館資源整體狀況，才能快速查詢利用圖書館資源。圖書館資源的數(shù)量和種類時刻變化，讀者不能時刻關(guān)注變化，面對海量的資源依然只能徒呼無奈，讀者與資源之間存在著厚厚的隔閡。

實現(xiàn)各種文獻(xiàn)資源統(tǒng)一檢索一站式檢索平臺將圖書館常用的各種資源，整合于同一平臺上，統(tǒng)一檢索，避免多個站點逐一登陸、逐一檢索的弊端，讀者可在同一站點上查詢所有信息，檢索過程便捷，讀者使用方便，**提高圖書館的服務(wù)水平。快速、準(zhǔn)確查找文獻(xiàn)一站式檢索平臺集成業(yè)界先進(jìn)搜索引擎技術(shù)，突破以往的簡單檢索模式，實現(xiàn)了章節(jié)和全文深度檢索功能。通過使用“一站式檢索平臺”的深度檢索，讀者能在**短的時間內(nèi)獲得**深入、**準(zhǔn)確、*****的文獻(xiàn)信息，節(jié)約讀者學(xué)習(xí)研究過程查找時間和經(jīng)歷，提高了學(xué)習(xí)效率。各個概念語詞依據(jù)和**節(jié)點（搜索詞）的語義關(guān)聯(lián)度，在語義腦圖中表現(xiàn)為：**節(jié)點（搜索詞）。

打破常規(guī)、弱化思維定勢法國生物學(xué)家貝爾納說過：妨礙學(xué)習(xí)的比較大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。有一道智力測驗題，“用什么方法能使冰**快地變成水？”一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法，答案卻是“去掉兩點水”。這就超出人們的想象了。而思維定勢能使學(xué)生在處理熟悉的問題時駕輕就熟，得心應(yīng)手，并使問題圓滿解決。所以用來應(yīng)付現(xiàn)在的考試相當(dāng)有效。但在需要開拓創(chuàng)新時，思維定勢就會變成“思維枷鎖”，阻礙新思維、新方法的構(gòu)建，也阻礙新知識的吸收。因此，思維定勢與創(chuàng)新教育是互相矛盾的。“創(chuàng)”與“造”兩方面是有機結(jié)合起來的，“創(chuàng)”就是打破常規(guī)，“造”就是在此基礎(chǔ)上生產(chǎn)出有價值、有意義的東西來。因此，首先要鼓勵學(xué)生的“創(chuàng)”，如果把“創(chuàng)”扼殺在搖籃里，何談還有“造”呢？根據(jù)系統(tǒng)的算法為讀者指定一張根據(jù)該主題線索詞所產(chǎn)生的新的聯(lián)想思維導(dǎo)圖，即為致匯文獻(xiàn)導(dǎo)讀。數(shù)字圖書館智慧導(dǎo)讀平臺

其基于實時搜索結(jié)果的知識層面的語義概念專指、聚類、發(fā)散、顯性、隱性及其多維度的關(guān)聯(lián)揭示等功能特色。網(wǎng)絡(luò)智慧導(dǎo)讀口碑推薦

信息采集傳輸層是數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構(gòu)建模型的底層，具體內(nèi)容是通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)等數(shù)據(jù)資源傳輸網(wǎng)絡(luò)將收集到的數(shù)據(jù)傳送到嵌入式感應(yīng)器和制動器中，生成前端大數(shù)據(jù)，再利用當(dāng)前非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，形成二次數(shù)據(jù)源。簡而言之，就是數(shù)字圖書館對用戶反饋的電子郵件、評論、表格等非數(shù)據(jù)化的信息進(jìn)行二次處理與歸類，將讀者的智慧集中起來，建立屬于圖書館的自身智慧資源庫，對于統(tǒng)一問題集中解決，對于特殊問題采取有針對性的措施。信息采集傳輸層既是“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構(gòu)建的基礎(chǔ)，也是該平臺的**，集中體現(xiàn)了智慧服務(wù)的即時性和進(jìn)取精神。網(wǎng)絡(luò)智慧導(dǎo)讀口碑推薦

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司是一家有著雄厚實力背景、信譽可靠、勵精圖治、展望未來、有夢想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在上海市等地區(qū)的商務(wù)服務(wù)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強不息，斗志昂揚的的企業(yè)精神將**上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，我們一直在路上！