扼要地描畫出對(duì)象的神態(tài)、形體、動(dòng)作等特征的一種畫法。它是培養(yǎng)作畫者敏銳的觀察力和迅速把握對(duì)象特征的概括力的重要繪畫手段,也是記錄生活,積累創(chuàng)作素材的重要手段。白描白描畫法以墨線描繪物體而不著顏色,白描畫法以線條為主,也可渲染淡墨。畫線條時(shí),要使筆墨結(jié)合形相的特質(zhì),筆法的轉(zhuǎn)折頓挫,線條的粗細(xì)濃淡,皆要以所表現(xiàn)物件的質(zhì)感或特色為依歸,譬如以較細(xì)較淡的線條畫花瓣,容易表現(xiàn)出其嬌嫩柔軟;以較粗較濃的線條畫葉與枝梗,較易表現(xiàn)其硬而厚的質(zhì)感;以略干且下筆、收筆皆虛的細(xì)線條畫禽鳥的羽毛,較易表現(xiàn)羽毛蓬松而柔軟的感覺(jué)。描有單鉤和復(fù)鉤兩種。用線一次畫成的叫單鉤。單勾有用一色墨鉤成的,也有根據(jù)不回物件用濃淡兩種墨鉤成的,例如花用淡墨鉤,葉用濃墨鉤。復(fù)鉤是先用淡墨完全鉤好,然后根據(jù)具體情況決定復(fù)鉤一部分或全部。復(fù)鉤的線不能依原路的線刻板地重疊鉤一道。復(fù)鉤的目的是加重質(zhì)感和濃淡的變化,使物象顯得更有神采。白描是用線條、用墨線濃淡、粗細(xì)、虛實(shí)、輕重、剛?cè)帷⑶钡谋憩F(xiàn)技法。在白描畫中,線條的優(yōu)劣是一幅畫成敗的主要關(guān)鍵。白描畫運(yùn)筆宜以中鋒為主,用筆的壓度和速度要均勻,鉤出的筆線要有"外柔內(nèi)剛"的效果,力量要涵蓄在內(nèi)。淄博上尚畫室中心追求學(xué)生的數(shù)量遠(yuǎn)不是我們的目的。山東理工大學(xué)中考色彩畫室
進(jìn)行各種創(chuàng)造性思維以及如何精確地表達(dá)創(chuàng)意。創(chuàng)新教學(xué):以前總是有一些人認(rèn)為美術(shù)課就是教師把范畫往黑板一掛,讓學(xué)生臨摹就行了。于是有些人把美術(shù)課稱為“圖畫課”。當(dāng)然我們不可否認(rèn)是有這么一些教師這么做,但我們不難想象長(zhǎng)久這樣下去,呆板的教學(xué)方法怎能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢?與之相對(duì)比,美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),老師往往不設(shè)樣板,不立模式,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活到內(nèi)心想象的過(guò)程中自由地“構(gòu)圖”。其目的就是引導(dǎo)學(xué)生用“心”參與,真實(shí)地表現(xiàn)自我修改。使青少年學(xué)生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理得到滿足,學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就會(huì)很高。因此教師在教學(xué)內(nèi)容上采取生動(dòng)的教學(xué)方法(如用多媒體,開設(shè)手工制作,野外寫生課),使教學(xué)活動(dòng)保持新穎性,從而持續(xù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。淄博十一中素描頭像美術(shù)學(xué)習(xí)淄博上尚畫室憑借多年的經(jīng)驗(yàn),依托雄厚的教育實(shí)力。
素描課程素描是一切美術(shù)形式的基礎(chǔ),所有的單色的描繪都可以稱之為素描...彩鉛課程彩鉛畫是介于素描和色彩二者之間的一種表現(xiàn)形式,既能表現(xiàn)素描的細(xì)膩...水彩課程水彩畫是用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法,由于色彩透明,一層顏...色粉筆畫課程是接近現(xiàn)實(shí)世界客觀呈現(xiàn)的一種藝術(shù)表達(dá)形式,彩是光從物...成人油畫課程早是由西方發(fā)明沿襲下來(lái)的一種具有特殊和多樣性的藝術(shù)表現(xiàn)形式...速寫課程速寫是一種快速的寫生方法。在國(guó)內(nèi)獨(dú)有稱呼亦屬于美術(shù)素描的一種...動(dòng)漫手繪插畫課程漫畫,是一種藝術(shù)形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事...鋼筆淡彩課程鋼筆淡彩在傳統(tǒng)意義上指的是在鋼筆線條的底稿上,施以水彩...環(huán)境藝術(shù)手繪課程因?yàn)樗煌谒孛瑁彤嫛⑸实冗@些。
宋代文同興"四君子"畫風(fēng),明代林良開“院體”寫意之新格,明代沈周善用濃墨淺色,陳白陽(yáng)重寫實(shí)的水墨淡彩,徐青藤更是奇肆狂放求生韻。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐,寫意畫代已進(jìn)入全盛時(shí)期。經(jīng)八大、石濤、李鱓、吳昌碩等發(fā)揚(yáng)光大,如今寫意畫已是影響大、流傳廣的畫法。寫意畫主張神似。董其昌有論:“畫山水唯寫意水墨妙。何也?形質(zhì)畢肖,則無(wú)氣韻;彩色異具,則無(wú)筆法。”明代徐渭題畫詩(shī)也談道:“不求形似求生韻,根據(jù)皆吾五指裁。”寫意畫注重用墨。如徐渭畫墨牡丹,一反勾染烘托的表現(xiàn)手法,以撥墨法寫之。元代吳鎮(zhèn)論畫有云:“墨戲之作,蓋士大夫詞翰之余,適一時(shí)之興趣,與夫評(píng)畫者流,大有寥廓。嘗觀陳簡(jiǎn)齋墨梅詩(shī)云:‘意足不求顏色似,前身相馬九方皋。’此真知畫者也。淄博上尚畫室中心以快的速度提供好的教學(xué)質(zhì)量和好的價(jià)格及完善的售后服務(wù)。
我們將用行動(dòng)將上尚打造成實(shí)現(xiàn)你夢(mèng)想.上尚高考美術(shù)培訓(xùn)十幾年的質(zhì)量明星教師擔(dān)任。豐富殿堂。的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)鑄就了畫室質(zhì)量的教學(xué)水平,讓每一十年的鑄就和洗禮,鑄就了現(xiàn)在的淄博上尚畫室,每個(gè)學(xué)員實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)想。山東淄博上尚畫室始建于2011年,是相當(dāng)有的我們堅(jiān)信“近精微而至廣大”,是淄博美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校之一,是一所集高考和中考美考培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度是我們的立身為主的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)中心,師資力量是致力于之本,中心擁有500平米十年的拼搏和堅(jiān)持將上尚灌溉成茁壯的大樹,現(xiàn)豆室的教學(xué)場(chǎng)地,學(xué)習(xí)住宿一體化管理。歷年學(xué)員分在這顆樹用它的輝煌和成績(jī)來(lái)證明它的用心經(jīng)別考取美術(shù)學(xué)院,中國(guó)美術(shù)學(xué)院,天津美術(shù)營(yíng),它足以為你遮擋追求夢(mèng)想路途中的風(fēng)風(fēng)雨雨;簡(jiǎn)學(xué)院等眾多國(guó)家重點(diǎn)藝術(shù)院校和211工程大學(xué)。它以科學(xué)的管理模式,前列的師資力量,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑谑÷?lián)考中目前本畫室聯(lián)考比較高成績(jī),單教學(xué)態(tài)度為各大高校輸送了大量的人才;它以實(shí)介科比較高成績(jī)素描146分,色彩際行動(dòng)貫徹著“秉持以學(xué)為先,倡導(dǎo)以平和為本,平均分比較高成績(jī)?yōu)榉郑詫?shí)際成績(jī)回報(bào)學(xué)提倡教學(xué)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念。員。畫室以嚴(yán)格的管理,細(xì)致耐心的教學(xué)多年來(lái)選擇上尚。淄博上尚畫室團(tuán)隊(duì)從學(xué)生需求出發(fā)。淄博五中寒暑假美術(shù)畫室
在色彩中發(fā)現(xiàn)美好——淄博上尚畫室。山東理工大學(xué)中考色彩畫室
從大小適中漸漸發(fā)展到墻壁和房間般大小。晚年的馬蒂斯“我現(xiàn)在雖然不能站起來(lái)走動(dòng),但我為自己創(chuàng)造了一個(gè)進(jìn)去散步的花園,一切都在這兒,水果、花朵、樹葉,還有飛翔的小鳥……”在人生的十多年,馬蒂斯的精神狀態(tài)非但不似一個(gè)飽經(jīng)磨難的老人,反而像是返老還童,有著孩子般揮霍不完的創(chuàng)作熱情。剪紙給病痛中的馬蒂斯帶來(lái)了快樂(lè),也成為他藝術(shù)生涯中濃墨重彩的一章,使得馬蒂斯晚年的作品炙熱而富有生機(jī),創(chuàng)造了“大裝飾藝術(shù)”的概念。馬蒂斯的剪紙晚年棲居在吉維尼花園的印象派藝術(shù)大師莫奈,患上了嚴(yán)重的眼疾。他的視網(wǎng)膜嚴(yán)重病變,以致無(wú)法分辨色調(diào),繪畫時(shí)只能憑顏料錫管上所標(biāo)的字母來(lái)辨別顏色,憑記憶對(duì)事物作畫,且提筆時(shí)不得不把眼睛湊得很近。對(duì)于這樣一種痛苦,他曾在給友人的信里提及:“我畫畫比以前任何時(shí)候都困難得多,我希望我能做好,如果有雙好眼睛的話,我還能畫到100歲。”可莫奈仍在畫,畫一幅比一幅大的《睡蓮》,畫那些水上花園的旖旎風(fēng)景。莫奈晚年畫下的睡蓮這一時(shí)期莫奈的繪畫風(fēng)格的確相較從前發(fā)生了不小的變化,畫面更為模糊朦朧、色彩濃重。他卻也仿佛掙脫了色彩的束縛,更加自由自在、隨心所欲地作畫。山東理工大學(xué)中考色彩畫室