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幼兒時期是啟蒙教育的重要階段，雖然幼兒年齡小、身心發(fā)育不成熟，對世界的認知也比較有限，但是不管是模仿力、接受力，還是想象能力都處在一個迅猛發(fā)展的階段。抓住時機對幼兒進行音樂啟蒙指導(dǎo)，會對幼兒的未來發(fā)展帶來極大的促進作用。音樂教育的開展能夠提高幼兒對音樂知識和基本技能的把握水平，也可以陶冶他們的情操。幼兒音樂教育是對幼兒進行音樂藝術(shù)啟發(fā)的教育實踐活動，是素質(zhì)教育的組成部分，也是推動幼兒全方面發(fā)展不可或缺的動力。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。幼兒音樂教案是幼師在教幼兒音樂中必做的功課。北京益智幼兒音樂教案內(nèi)容音樂教案撰寫應(yīng)遵循以下原則：針對性：教師撰寫音樂教案不只是要...

幼兒學習音樂素養(yǎng)的必要性：眾所周知音樂可劃分為聲樂和器樂兩個部分，很多家長在讓孩子選擇學習音樂的時候往往只知道讓孩子學唱歌或者學彈琴，就忽略要學習唱歌和彈琴首先要打好基礎(chǔ)知識。在學習聲樂和器樂的時候，音樂素養(yǎng)是首先學習的基本知識。它就好比是建造房屋的基石，是整棟大樓的骨架，沒有它的存在整個大樓就會坍塌，毀于一旦。學習音樂素養(yǎng)的不只有利于兒童的身體素質(zhì)的發(fā)展而且還有利于他的智力發(fā)展。音樂不只是聲音的藝術(shù)，它更是情感藝術(shù)，當人們聽到不同風格的音樂時就會產(chǎn)生不同的情感，聽到歡快優(yōu)美的歌曲會讓人的心情非常愉悅，而聽到悲傷的歌曲時就會讓人心情低落。長時間學習音樂素養(yǎng)不只可以教會孩子分辨情感的起伏，還可以...

幼兒早期音樂教育的重要性：在0-6歲這一時期的幼兒由于其身體以及心理的不斷地成長和健康的發(fā)展，使得他們對于周圍的一切事物都會開始充滿了極強的好奇心和旺盛的探索欲，而且幼兒生活的周圍所有的事物都會對其身體和心理的成長產(chǎn)生直接的影響。音樂是是聲音與情感交融的結(jié)合體，通過其獨有的聲音、節(jié)奏和旋律可以調(diào)節(jié)幼兒的情緒，給予幼兒美妙的視聽感受。因此音樂早教作為幼兒早期教育的中心組成部分之一，音樂教育在很大程度上可以具備積極穩(wěn)定的實現(xiàn)提升幼兒心理健康發(fā)展的作用，通過讓幼兒定期的聆聽音樂可以使幼兒能夠持續(xù)保持積極向上的樂觀的情緒和心態(tài)，使其逐漸養(yǎng)成并具備對一切事物的都有充分信心的心理素質(zhì)和堅強的意志品質(zhì)，養(yǎng)成...

視譜、音準是學習音樂的必備技能，具備良好的識譜能力也能夠提高樂器學習的效率，能夠有效減輕教師上課的課程負擔。麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程針對6—10歲兒童的音樂素質(zhì)基礎(chǔ)，根據(jù)年齡特點甄選和樂理知識點相對應(yīng)的視唱條目，其中包括耳熟能詳?shù)膬焊瑁行蓛?yōu)美的二聲部視唱，也有針對節(jié)奏訓練的基本節(jié)奏型；首先通過柯達伊節(jié)奏閱讀法對節(jié)奏進行分解閱讀，熟練各個不同節(jié)奏型，再通過節(jié)奏拍讀讓學生建立穩(wěn)定拍，較后由鋼琴和節(jié)拍器輔助將音高與節(jié)奏完美結(jié)合，讓學生在生動有趣的氛圍當中達到節(jié)奏與音高的學習。讓原本枯燥無味的模式化教學變得簡單、有趣、容易掌握，也符合本年齡層次學生的生長發(fā)育及心理學的特點。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢...

我們在寫音樂教案時，要盡可能的預(yù)設(shè)到課堂生成中的實際情況，就算在簡單的文案上不能體現(xiàn)，在思考中，教學預(yù)設(shè)也要設(shè)有足夠的空間，這樣才能讓自己更有底氣的面對學生、駕馭課堂，做好一名合格的組織者和引導(dǎo)者。如：課前布置學生搜集、調(diào)查有關(guān)教學內(nèi)容的資料，讓學生參與到備課當中來，既挖掘了學生的已有資源，又培養(yǎng)了學生搜集資料的能力。對學生可能發(fā)生的情況盡量想到，為自己上好課做好充分準備。一個好的教學流程就像是引人入勝的故事情節(jié)，學生在學習過程中能夠保持新鮮感，時刻被吸引住。我們現(xiàn)在的教學流程可以更加的富有新意和創(chuàng)造力，而不是以前那種老師講學生練的簡單模式，從音樂中進入課堂，在課堂中感受音樂，從音樂中走出課堂...

在音樂啟蒙教育的浪潮中，各種教學方式，各種樂器層出不窮，造成更多人忽視了音樂素養(yǎng)課的學習，也許您只是為了給孩子培養(yǎng)一種興趣，也許您只是為了讓孩子陶冶情操，但是音樂素養(yǎng)課都應(yīng)該被重視，是幼兒音樂啟蒙教育必須上的課程，由樂理、視唱(模唱)、練耳、音樂常識、樂曲欣賞等多種知識體系組成的“音樂素養(yǎng)課”，是一門非常重要的綜合性音樂基礎(chǔ)課程，對于已開始音學習的學生是非常有益處的，同時更適用于沒有樂器學習基礎(chǔ)，或沒有樂器學習打算的音樂愛好者們。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。教師撰寫音樂教案不只是要體現(xiàn)教師怎么教的問題，還要把重點放在學生上。貴陽益智幼兒音樂教案內(nèi)容學習音樂素養(yǎng)課...

兒童音樂培訓過程中融入藝術(shù)素養(yǎng)內(nèi)容，讓孩子在感知、欣賞、創(chuàng)作中實現(xiàn)自我認知，賦能音樂教育和藝術(shù)素養(yǎng)。未來學生都會掌握一兩項藝術(shù)特長，學唱歌作為一門技術(shù)，不同于現(xiàn)在的許多快餐文化，需要經(jīng)過氣息、頭聲、音域、音準、節(jié)奏等項目的訓練，才能達到理想效果，能夠自如地把握氣息，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用，以及情感的處理，聲音的放松。如果選擇學英文歌，可以糾正發(fā)音，豐富詞匯，鞏固句型，打造良好的英語學習氛圍，口語，突飛猛進，發(fā)音，脫音換聲，詞匯，日新月異。隨著雙減政策的逐步實施，少年兒童有了更多的時間培養(yǎng)自己的興趣愛好，在這個過程中，做到勞逸結(jié)合，對學習有所幫助。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄...

幼兒在其成長的過程中，不可避免地會對周圍的事物產(chǎn)生好奇，但由于其相對弱小，使得幼兒在面對于陌生的、不熟悉的事物和環(huán)境時會感到害怕和恐懼。尤其是當幼兒成長到了需要上學的年齡，需要離開每天陪伴自己的父母和熟悉的環(huán)境，到達一個陌生的幼兒園環(huán)境，周圍一切的人和物都是自己日常生活所不熟悉的，因此幼兒就會出現(xiàn)對陌生環(huán)境恐懼的心理，不可避免的感到害怕，就會大哭大鬧。每當這時，教師如果能夠及時的放一段輕松舒緩的音樂，吸引幼兒的注意力，不但會緩解幼兒激動的情緒，而且會逐漸消除幼兒對陌生環(huán)境的恐懼感。幼兒在對陌生環(huán)境以及事物認知過程中恐懼害怕時，通過輕松柔和的音樂可以使得幼兒逐漸放下心中的戒備和害怕的心理，慢慢的...

麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程是一門學習音樂的綜合素質(zhì)教育課程，具有以下一些優(yōu)點：1、內(nèi)容趣味生動：教材以故事導(dǎo)入情景，內(nèi)有貫穿整個教材的卡通人物，采用音樂唱名命名多種動漫卡通動物，人物各具性格，動物各具特點，讓課程更趣味，遵循了幼兒早期教育的規(guī)律。2、精美繪畫貫穿教材始終：繪畫采用了幼兒喜歡的色彩，人物形象美觀，細節(jié)豐富，卡通動物各具外觀和色彩特征，視覺沖擊力極強，讓幼兒自然喜歡翻閱觀看，在美感中收獲知識。3、教學形式豐富：教學形式豐富多樣，融入了達爾克羅茲體態(tài)律動學教學法，柯達伊首調(diào)唱名法、柯爾文手勢，奧爾夫節(jié)奏與律動教學法等歐洲音樂教學法，還融入了鈴木鎮(zhèn)一的才能音樂教學法。如果想詳細了解我們的課程...

音樂是一種藝術(shù)形式，也是一種文化活動，是人類情感審美的一種升華。作為藝術(shù)，音樂具有陶冶情操、凈化心靈、寄托情感、愉悅身心的功能；而作為一種文化，音樂則兼具歷史性、時代性和思想性，音樂具有德育、美育、智育等育人價值。古今中外的教育家和先賢們很早便關(guān)注到了音樂獨特的藝術(shù)價值和育人價值。孔子對音樂的育人價值極為重視和肯定，他提出“至于道，據(jù)于德，依于人，游于藝，興于詩，立于禮，成于樂”，將音樂教育納入育人體系，并作為教育較后一個集大成的階段，由此可見音樂教育對于培養(yǎng)完整的人的重要價值。因此，高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，開始嘗試將音樂教育納入大學生素質(zhì)教育體系之中。越來越多的高校積極鼓勵和組織學生開展...

我們在教育孩子的過程中，應(yīng)該不斷接近教育的本質(zhì)，不斷接近孩子的天性。幼兒音樂教育就是通過音樂的手段來不斷釋放孩子的天性，尤其是奧爾夫音樂教育，他通過音樂教育讓孩子學習歌謠，舞蹈，繪畫，戲劇等藝術(shù)表演，讓孩子融進大自然融進生活，摒棄那些將教育與生活割斷的錯誤教學模式。通過音樂課程讓孩子接觸方方面面，例如通過音樂做游戲，通過音樂做運動，通過音樂學習繪畫等，讓藝術(shù)的各個學科通過音樂而相通，緊密連接在一起。而且幼兒音樂教育更加在乎的是孩子學的快不快樂，注重開放孩子的多個潛能，而不是注重孩子學習到多少，孩子學習到的知識，只有真正能夠運用到生活，真正能夠輸出的時候，才算真的知識收獲，才算真正的本領(lǐng)。如果想...

教師在備課和撰寫音樂教案時，必須以新的教學思想為指導(dǎo)，總體宏觀地駕馭課堂。或者說，音樂教案中要能體現(xiàn)出教師具有的先進教學理念。教的實質(zhì)在于幫助學生對知識進行加工改造和創(chuàng)造。音樂教案編寫原則：(1)以學生為本，注重讓學生在課堂上動口、動腦、動手，注重學生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展及個性的養(yǎng)成。(2)在傳授知識的同時，強調(diào)讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，并使其獲得知識和技能的過程成為學會學習、形成正確價值觀的過程。(3)音樂教案中應(yīng)體現(xiàn)教師、學生、教材、教學環(huán)境四因素的不斷對話和交流，學生不再是知識的倉庫。在課堂上多讓他們參與知識發(fā)生的過程、思維的過程、創(chuàng)造的過程。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)...

我們在寫音樂教案時，要盡可能的預(yù)設(shè)到課堂生成中的實際情況，就算在簡單的文案上不能體現(xiàn)，在思考中，教學預(yù)設(shè)也要設(shè)有足夠的空間，這樣才能讓自己更有底氣的面對學生、駕馭課堂，做好一名合格的組織者和引導(dǎo)者。如：課前布置學生搜集、調(diào)查有關(guān)教學內(nèi)容的資料，讓學生參與到備課當中來，既挖掘了學生的已有資源，又培養(yǎng)了學生搜集資料的能力。對學生可能發(fā)生的情況盡量想到，為自己上好課做好充分準備。一個好的教學流程就像是引人入勝的故事情節(jié)，學生在學習過程中能夠保持新鮮感，時刻被吸引住。我們現(xiàn)在的教學流程可以更加的富有新意和創(chuàng)造力，而不是以前那種老師講學生練的簡單模式，從音樂中進入課堂，在課堂中感受音樂，從音樂中走出課堂...

一個完整的音樂教案，應(yīng)該設(shè)計以下幾個基本環(huán)節(jié)：1.教學目標；2.教學重難點；3.教學方法；4.教學過程設(shè)計；5.板書設(shè)計；6.教學反思。有些老師也會加入一些自己需要的環(huán)節(jié)，但基本上少不了這幾項。這些基本環(huán)節(jié)中，較難把握的就是教學目標、教學重難點、教學方法。現(xiàn)就這三個方面進行探討和解讀。教學目標是對學習者通過教學后應(yīng)該表現(xiàn)出來的可見行為的具體明確的表述。新課程的教學目標分為知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。幼兒音樂教案有利于孩子音樂學習持續(xù)與發(fā)展。江蘇奧爾夫幼兒音樂教案包括哪些音樂教案編寫原則：1.差異性原則：由于每...

在幼兒教學中，我們重要的是讓孩子們擁有良好的品德，讓孩子們可以明辨是非，形成良好的初步的人生觀，簡單來說就是四個字，“教人向善”。而這一目標的形成，是需要各個老師、家長和孩子們共同努力的，通過老師在課堂上的合適的教育，家長在課后的引導(dǎo)和孩子們自身的努力，才能實現(xiàn)。而幼兒的音樂課可以使孩子們在娛樂之中獲得知識，中心音樂素養(yǎng)也可以在此時形成，結(jié)合非洲鼓的教學，對幼兒音樂中心素養(yǎng)進行了詳細的說明，并針對此，做出了自己的一些理解。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。幼兒園音樂教育的注意事項：盡量考慮并有效采用多種教學方式。河南奧爾夫幼兒音樂教案平臺在音樂教育教學中，要激發(fā)幼兒學...

幼兒園音樂教育的注意事項：1、在活動設(shè)計中必須有準確意識、主題意識、學科意識和目標意識。2、選擇、篩選、重組集體教學活動的內(nèi)容。3、將內(nèi)容演繹成有情趣、有情節(jié)。有挑戰(zhàn)、有層次的活動過程。4、盡量考慮并有效采用多種教學方式。以滿足幼兒表達表現(xiàn)的不同需要。在音樂活動中。教師首先要把握教材。要熟悉音樂、教材教具多媒體等資源、了解幼兒原有水平和經(jīng)驗。對音樂教案做一個梳理和增減。學會把別人寫的音樂教案變成自己理解并適合自己本班孩子的音樂教案。要分析和熟悉音樂的節(jié)奏、旋律、風格、情緒、背景等。做到心中有數(shù)。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。音樂教案中應(yīng)體現(xiàn)教師、學生、教材、教學環(huán)...

麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程是一門音樂綜合基礎(chǔ)性課程，從音樂基礎(chǔ)知識認知、音樂律動打擊、音樂欣賞與理解、音準演唱等角度全方面培養(yǎng)孩子對音樂的感悟、理解和創(chuàng)造能力。是開啟音樂世界的一把金鑰匙，是聲樂、器樂學習者通往音樂殿堂的橋梁，有利于孩子音樂學習持續(xù)與發(fā)展。音樂素養(yǎng)課程在融合達爾克羅茲、柯達伊、奧爾夫三大音樂教學法課程精髓的基礎(chǔ)上，加入了更符合中國兒童特點的教學內(nèi)容，以沁入式音樂環(huán)境，通過音樂中的“情景”與“情境”，使學生體驗音樂的神奇，從而提高學生對音樂學習的興趣，對音樂更深層次的認知，能真正感受音樂，理解音樂，表達音樂，從而創(chuàng)造音樂。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。教師...

《3-6歲兒童發(fā)展指南》中多次提到，藝術(shù)教育應(yīng)激發(fā)兒童情趣，使兒童充分體驗音樂帶來美的享受，在愉悅中展現(xiàn)自我，感受音樂。但在現(xiàn)實教學中，教師往往以教師自我為中心，圍繞教材，把音樂教育固定在教室內(nèi)，使幼兒常常處于被動地位，以此來培養(yǎng)幼兒的音樂水平，認為學唱幾首歌就是幼兒較大的收獲。顯然這種陳舊的理念和教學方式，并不能使幼兒產(chǎn)生對音樂的興趣。只有讓幼兒動起來，把幼兒活動和音樂教育結(jié)合起來，才能激發(fā)起幼兒對音樂的興趣。大家都知道，節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動。幼教老師往往通過節(jié)奏的訓練來提高幼兒興趣。在訓練時，先讓幼兒自己拍手、拍腿、踏腳的動作來進行節(jié)奏訓練，讓幼兒感受節(jié)奏帶來的音樂感覺，自己的身體也...

從少兒開始學習音樂素養(yǎng)課程較好，比如說6—8歲的兒童，有一定的認知能力。學習內(nèi)容較好包括這幾個方面：一：認識音符與節(jié)奏型，調(diào)號、拍號，學習五線譜記譜法（以C大調(diào)為主）；二：兒童相對好學，接受起來比較容易的兒歌，例如：少兒歌曲《粉刷匠》、《賣報歌》、《世上只有媽媽好》等；三：要給兒童講故事，了解音樂家貝多芬、聶耳的故事，從故事中了解表示曲目。還有一個內(nèi)容：引導(dǎo)兒童學習欣賞民族樂器、西洋樂器等四種中外音樂作品，例如：二胡《賽馬》、古箏《漁舟唱晚》、小提琴《梁祝》、大提琴《天鵝》等。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程使老師上課前非常容易的做出幼兒音樂教案...

麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程使老師上課前非常容易的做出幼兒音樂教案，增強了上課效果，彌補了幼兒園自主開發(fā)課程的不足。麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程的知識內(nèi)容系統(tǒng)完善不偏頗，教材共計4冊，根據(jù)需要，課程可快可慢，靈活掌握進度；配套學具體積小，重量輕，不單獨占課室空間，可單獨或全園開展；教材配套教師用書，幫助教師梳理課程內(nèi)容，完善幼兒音樂教案，提高教師自身對幼兒、兒童音樂內(nèi)容的把控，配套PPT幫助提供立體的教學形式。如果您在幼兒園或者教學機構(gòu)，也致力于在幼兒園開展音樂素養(yǎng)課程，并對我們的課程感興趣，請聯(lián)系我們。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。音樂教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內(nèi)容...

麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程是一門學習音樂的綜合素質(zhì)教育課程，具有以下一些優(yōu)點：1、內(nèi)容豐富不偏頗：內(nèi)容有讀譜、模唱、聽音、節(jié)奏、律動、簡易練耳、多種樂器認知、基本鍵盤啟蒙知識，音樂百科，音樂欣賞和音樂史等，由曲文老師精選，難度不膨脹，不偏缺，符合4-6歲兒童認知。2、內(nèi)容凸顯音樂文化特色：內(nèi)容選材上以幼兒的視野看世界，所選兒童音樂作品既具有經(jīng)典意義，又符合幼兒心理，呈現(xiàn)了歐洲各國和中華色彩斑斕的音樂文化，增加了孩子們在音樂文化上的熏陶。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程是一門音樂綜合基礎(chǔ)性課程。四川奧爾夫幼兒音樂教案模板音樂教案是教師為順利而有效地開展教...

幼兒學習音樂素養(yǎng)的必要性：眾所周知音樂可劃分為聲樂和器樂兩個部分，很多家長在讓孩子選擇學習音樂的時候往往只知道讓孩子學唱歌或者學彈琴，就忽略要學習唱歌和彈琴首先要打好基礎(chǔ)知識。在學習聲樂和器樂的時候，音樂素養(yǎng)是首先學習的基本知識。它就好比是建造房屋的基石，是整棟大樓的骨架，沒有它的存在整個大樓就會坍塌，毀于一旦。學習音樂素養(yǎng)的不只有利于兒童的身體素質(zhì)的發(fā)展而且還有利于他的智力發(fā)展。音樂不只是聲音的藝術(shù)，它更是情感藝術(shù)，當人們聽到不同風格的音樂時就會產(chǎn)生不同的情感，聽到歡快優(yōu)美的歌曲會讓人的心情非常愉悅，而聽到悲傷的歌曲時就會讓人心情低落。長時間學習音樂素養(yǎng)不只可以教會孩子分辨情感的起伏，還可以...

幼兒音樂素養(yǎng)內(nèi)容：音樂情感體驗：情感體驗是指個體對自己情感狀態(tài)的意識。一般反映情緒的生理變化，如憤怒時能覺察到心跳加快、肌肉緊張和四肢發(fā)顫等許多軀體的生理變化。人們的情感體驗也是很多的，如溫馨、身心舒暢、沖動或是不愉快。而音樂情感體驗是音樂從音響形式轉(zhuǎn)化為情感本質(zhì)的關(guān)鍵過程。通過音樂體會到不同演奏者的不同心情，這很好理解，人們在高亢時，非洲鼓的演奏會是充滿激情的，如果一個人心情低落，那么他演奏出的也是消沉的。在不同場合合理選擇適合該場合的音樂，以求與在場的大家可以有心靈上的呼應(yīng)。通過音樂對自己的情緒進行合理調(diào)節(jié)，平復(fù)心情或是使自己沉靜，都是音樂情感體驗的內(nèi)容。在孩子們了解這些之后，會對音樂有更...

兒童音樂培訓過程中融入藝術(shù)素養(yǎng)內(nèi)容，讓孩子在感知、欣賞、創(chuàng)作中實現(xiàn)自我認知，賦能音樂教育和藝術(shù)素養(yǎng)。未來學生都會掌握一兩項藝術(shù)特長，學唱歌作為一門技術(shù)，不同于現(xiàn)在的許多快餐文化，需要經(jīng)過氣息、頭聲、音域、音準、節(jié)奏等項目的訓練，才能達到理想效果，能夠自如地把握氣息，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用，以及情感的處理，聲音的放松。如果選擇學英文歌，可以糾正發(fā)音，豐富詞匯，鞏固句型，打造良好的英語學習氛圍，口語，突飛猛進，發(fā)音，脫音換聲，詞匯，日新月異。隨著雙減政策的逐步實施，少年兒童有了更多的時間培養(yǎng)自己的興趣愛好，在這個過程中，做到勞逸結(jié)合，對學習有所幫助。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄...

《3-6歲兒童發(fā)展指南》中多次提到，藝術(shù)教育應(yīng)激發(fā)兒童情趣，使兒童充分體驗音樂帶來美的享受，在愉悅中展現(xiàn)自我，感受音樂。但在現(xiàn)實教學中，教師往往以教師自我為中心，圍繞教材，把音樂教育固定在教室內(nèi)，使幼兒常常處于被動地位，以此來培養(yǎng)幼兒的音樂水平，認為學唱幾首歌就是幼兒較大的收獲。顯然這種陳舊的理念和教學方式，并不能使幼兒產(chǎn)生對音樂的興趣。只有讓幼兒動起來，把幼兒活動和音樂教育結(jié)合起來，才能激發(fā)起幼兒對音樂的興趣。大家都知道，節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動。幼教老師往往通過節(jié)奏的訓練來提高幼兒興趣。在訓練時，先讓幼兒自己拍手、拍腿、踏腳的動作來進行節(jié)奏訓練，讓幼兒感受節(jié)奏帶來的音樂感覺，自己的身體也...

幼兒音樂素養(yǎng)內(nèi)容：自主音樂需要：自主學習是與傳統(tǒng)的接受學習相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學習方式，通過自主學習，孩子們可以嘗試著在沒有老師和家長監(jiān)督的情況下，自己主動地學習音樂。正如我們在課堂上對孩子們進行非洲鼓的教學，孩子們?nèi)绻诶蠋熃虒W之后，對非洲鼓產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么在課后孩子們會主動地想要繼續(xù)學習非洲鼓，這就是自主音樂需求的表現(xiàn)之一。除此之外，如果孩子們可以參加非洲鼓的活動，通過非洲鼓的演奏給自己帶來開心的情緒、平和自己的心態(tài)，那么也是自主音樂需求的表現(xiàn)。擁有了自主音樂需求可以讓孩子們的課余生活更加豐富，也可以讓孩子們在課堂上更加積極活躍，愛上學校。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 ...

幼兒是天真活潑的，所以都喜歡模仿教師的手勢語和體態(tài)語。教師抓住這一特點，可以進行示范，對幼兒進行啟發(fā)，如根據(jù)演唱的動物歌曲，把較能表示動物的動作用手勢模仿出來。這樣，幼兒也會跟教師做出各種動物的動作姿態(tài)，并且允許幼兒創(chuàng)新。幼兒會將自己見過的、聽過的直接或間接經(jīng)驗呈現(xiàn)出來，課堂一定會豐富多彩。通過手勢表演，既可以充分理解歌曲內(nèi)涵，又可以促進師生情感交流，引起教師和小朋友間的情感共鳴。在教唱《小白兔》時，教師一定要用充滿稚氣天真的笑臉和眼神，把這首歌曲輕快活潑的風格表現(xiàn)出來。可以隨著音樂，做出各種動作，顯出種表情，和幼兒整合在一起，盡情享受歌曲帶給課堂的樂趣。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)...

視譜、音準是學習音樂的必備技能，具備良好的識譜能力也能夠提高樂器學習的效率，能夠有效減輕教師上課的課程負擔。麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程針對6—10歲兒童的音樂素質(zhì)基礎(chǔ)，根據(jù)年齡特點甄選和樂理知識點相對應(yīng)的視唱條目，其中包括耳熟能詳?shù)膬焊瑁行蓛?yōu)美的二聲部視唱，也有針對節(jié)奏訓練的基本節(jié)奏型；首先通過柯達伊節(jié)奏閱讀法對節(jié)奏進行分解閱讀，熟練各個不同節(jié)奏型，再通過節(jié)奏拍讀讓學生建立穩(wěn)定拍，較后由鋼琴和節(jié)拍器輔助將音高與節(jié)奏完美結(jié)合，讓學生在生動有趣的氛圍當中達到節(jié)奏與音高的學習。讓原本枯燥無味的模式化教學變得簡單、有趣、容易掌握，也符合本年齡層次學生的生長發(fā)育及心理學的特點。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢...

音樂教案撰寫應(yīng)遵循以下原則：科學性：教師在音樂教案撰寫時所體現(xiàn)出的思想觀點、內(nèi)容知識以及傳授方法都應(yīng)該是準確的、科學的、富有效益的。為保證科學性，教師對教材應(yīng)經(jīng)歷懂、深、融的過程。懂，就是要分析教材的基本思想和概念；深，就是要鉆研教材，理清縱橫聯(lián)系；融，就是教師的教育理念和教材的思想性、科學性融合在一起。實用性：教師撰寫音樂教案的目的是用于課堂教學，因此音樂教案一定要具有實用性。教師在撰寫音樂教案時，要克服形式，要根據(jù)自己的教學思想和教學風格，撰寫出具有個性化的音樂教案。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。音樂教學就是為欣賞音樂、演奏演唱、創(chuàng)作表現(xiàn)音樂而進行技術(shù)方面一系...

由于幼兒心理發(fā)展還處于相不完全狀態(tài)，注意力不易集中，還容易情緒化，在某種程度上依賴于自身的想像，因此，幼兒的音樂教育應(yīng)當是生動活潑的，在開展音樂活動的時候，應(yīng)當以采用接近幼兒本性，能以自然而然的、自由自在的手段和方式將幼兒帶入音樂的天地，和音樂成為朋友和方式進行。所以，要注意以下兩點：1、創(chuàng)造良好的音樂游戲情境，培養(yǎng)孩子愉悅、歡快的情緒，激發(fā)幼兒學音樂的興趣。2、以音樂知識為基礎(chǔ)，強化音樂活動中的游戲規(guī)則。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。音樂教案包含教師對于教育教學的理解和感悟。北京4歲幼兒音樂教案平臺麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程是一門音樂綜合基礎(chǔ)性課程，從音樂基礎(chǔ)知識認知...