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幼兒園課程目標：指明教師應該做的工作或應該努力達到的教育效果。例如，使幼兒體驗到在幼兒園生活的樂趣以及靠自己的能力行動的充實感；幫助幼兒同周圍的人們主動交往，培養對他人的友愛之情和信賴感；萌發幼兒感受美和表現美的欲望和能力。指明幼兒通過學習應該達到的發展。例如：知道簡單的安全和保健知識，并能夠在生活中運用；喜歡參加游戲和各種有益的活動，在活動中快樂、自信；注意傾聽對方的講話等。幼兒園課程目標是幼兒園課程的中心，決定了幼兒園課程內容的選定、實施策略的選擇和評價方式的確定。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。幼兒園課程的設置都要結合幼兒特點，實施快樂的啟蒙教育。浙江幼兒園課...

掌握方法音樂素養的教學要理論與實踐相結合，以興趣教學為主，可以通過節奏游戲，聽音摸唱、兒歌教學、聽寫競賽等方法，培養和提高學生學習興趣，要防止枯燥的理論教學，在聽音練習上要以感受樂音為主；在音樂欣賞上要以陶冶情操為主；在音樂思維上要以培養學生創造能力為主，要以教材循序漸進的原則一級一級的學，不要跳級，要多做練習，多動手，多寫作，不要硬記理論概念。要和學習樂器結合起來，加強視唱能力的培養，提高讀譜速度。只要教學方法得當，可以增強學生學習音樂素養的興趣，提高學習進度。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。音樂素養課的目的：增強記憶力，提高學習的接受能力。兒童幼兒園課程價格幼兒...

學習"音樂基礎知識"課程的益處和必要性："音樂素養"可以幫助你快速的識譜，順利攻克初學者認譜慢、基礎不扎實的障礙，為演唱、演奏奠定良好基礎；"音樂素養"可以訓練你建立起良好的"音樂感覺"——準確的音高、節奏，對音樂速度、術語、表情符號、演奏法記號等的正確理解和應用能力以及對音樂情緒的表達能力；"音樂素養"可以帶領你感受領略多種多樣的音樂之美，聆聽到古今中外優良的音樂作品，掌握豐富的音樂知識，幫助你更好的理解和欣賞音樂。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。幼兒園音樂教育活動主要包括音樂欣賞活動、歌唱活動、打擊樂演奏活動和韻律活動四個方面。兒童幼兒園課程優點音樂素養是學習音...

為什么要學音樂素養？一、培養樂感，提高孩子審美素養。在音樂學習初期的孩子，尤其是3～8歲之間的孩子，這個時間段對于培養固定音高和內心聽覺至關重要，這個時期的孩子理論認知能力還不算很強，但是對于音高節奏的接受模仿和學習能力令人驚嘆，是成無法比擬的，多唱譜和多聽音是這個時期非常關鍵的一點，錯過了這個時間段的音高和樂感培養，后面再去補救是比較困難的，并且會耗費很多精力。二、寓教于樂，在學習中感受音樂、享受音樂。單純的樂理內容會讓大部分孩子覺得枯燥無味，上音樂素養課會讓樂理知識更加具象，不會那么的單一與乏味，能讓孩子在學習樂理的過程不會對樂理產生厭倦心理，而是去享受學習過程，這樣的學習不只能讓孩子主動...

音樂素養是學習音樂的綜合素質教育，它是一門單獨的專業學科，是音樂基礎課，必修課。它包括讀譜、視唱、聽音、節奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的綜合理論基礎。音樂素養也是我國各藝術院校、師范院校音樂系各專業的入學必考科目和入校后的必修科目。同時也是目前器樂考級必須配套的音樂理論基礎。是培養孩子全方面音樂素質提高的一門重要學科。如果孩子具備了音樂素養，在學習器樂、聲樂的過程中可以自我糾錯，自我改正，并且能自我欣賞，真正的收到音樂的洗禮和熏陶。把目光放遠，當孩子長大如果由于學業繁忙暫停了器樂的學習，具備音樂素養的孩子不算白學，因為有理論知識的強力支撐，會搭建出自信和動力，重新拾起自己曾經學習的...

音樂素養課是學習音樂的綜合素質教育，是音樂基礎課，由樂理、視唱、練耳、音樂常識、樂曲欣賞等多種知識體系組成的“音樂素養課”，是一門非常重要的綜合性音樂基礎課程。現如今各種樂器層出不窮，很多家長會讓孩子學這個樂器，學那個樂器，但是很多人都忽視了音樂素養課的學習，無論是沒有學習樂器的兒童，還是已經在開始學習樂器的兒童，音樂素養課應該被重視。音樂素養課程既專業，又有普及性；既重視理論性，又重視實踐性；既重視系統性，又強調基礎性，非常適合兒童學習，讓孩子愛上音樂，這樣會對孩子學習樂器大有益處。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。麥麗寶寶音樂素養課程優點：內容豐富不偏頗。私立幼兒...

音樂素養課程是必修課，學習音樂素養課程的必要性如下：3-5歲的孩子想象力豐富，還有旺盛的好奇心。這個時期的孩子聽覺發育十分明顯，聽力大有發展空間。根據小朋友的生長特點，在課上帶領他們飽含著想象聆聽音樂、演奏歌曲、接觸鍵盤，這種愉快的音樂體驗，能培養出小朋友對美好事物的感知力及想象和創造力。快樂的學習音樂，將聽到的唱出來，將唱的彈出來。培養綜合音樂能力，聽、唱、彈、讀、作曲，科學系統的學習音樂及演奏，讓音樂成為一生的朋友。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。幼兒園課程目標：指明教師應該做的工作或應該努力達到的教育效果。四川兒童幼兒園課程音樂素養作為音樂生的公共基礎課，或說...

一個學習音樂的人，不學習音樂素養就等于是一個機械地彈奏和歌唱的機器人，他就無法去理解音樂、懂得音樂、表現音樂。所以，學習音樂素養是為了全方面提高音樂綜合素質，并且以此促進孩子對專業科目的學習，增強對音樂的感悟、理解和創造能力。音樂學習是一個需要堅持和付出的過程，而"音樂素養"就是音樂學習的維他命丸，提供和補充必要的營養，使你的音樂學習之路更加順暢、健康、快樂。所以我們同樣建議音樂學習者及愛好者們在開始器樂(聲樂)學習前，應該先進入"音樂素養"的課堂，之后再根據學習情況及興趣選擇適合的專業也好。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。音樂素養課程它就像基石，是構建上層建筑的基...

音樂素養是一門基礎性的學科，也許在學習過程中，效果不會立刻顯示出來，但是它對于以后相關的音樂方面的學習，有著非常重要的推動作用。從小的方面來說：認識樂譜，把握作品的節奏與速度，掌握各類演奏、省略記號等。從大的方面來說：可以加深對音樂的理解，把握作品規律，更快速地掌握和理解作品。視唱的學習則是教孩子認識樂譜文字的過程，目的即為提升相關讀譜技能，使之更有效的閱讀、理解及表現音樂。視唱不同于幼兒時期孩子們學唱兒歌、兒歌的學習可以像學習唐詩一樣，其目的只是使孩子通過歌唱，初步了解音樂的節奏感覺及樂感。所以，學習視唱的時候，需要注意的是：引導孩子通過主觀意識單獨識別樂譜中的音符。如果想詳細了解我們的課程...

音樂素養課程是針對5—8歲小朋友研發的，以學習音樂基礎知識、提升音樂素養為目的，兼具音樂互動和音樂欣賞的多媒體互動音樂素養課程。課程擺脫了傳統的音樂理論教學模式，結合了三大教學法，以奧爾夫音樂理論為基礎，借鑒了達爾克羅茲、柯達伊等國外先進音樂教育理論，多方面的系統性學習，通過歌唱、律動、舞蹈、游戲等形式進行引導式、互動式學習，培養小朋友全方面的音樂能力，使之達到中心音樂學院初級考級水平，為樂器、聲樂學習及考級奠定扎實的基礎。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。兒童音樂素養課是一門面向4~12歲兒童的綜合音樂集體課程。河南幼兒園課程報名班音樂基本素養包括視唱練耳與節奏訓練...

“視唱練耳”是一門音樂基礎課，它是每一個學習音樂的人所必須掌握的。通過“視唱練耳”課程的學習，可以培養幼兒的音準感、節奏感、音樂感悟能力、音樂記憶能力、音樂分析能力，輔助幼兒更好地演奏與歌唱。學習視唱練耳要及早著手。教學實踐表明，10歲之前是兒童音樂聽覺訓練的至佳年齡，尤其是6歲之前經過系統訓練的兒童大多可以獲得寶貴的固定音高的聽覺能力，10歲之后則收效大幅度漸弱。麥麗寶寶音樂的“視唱練耳”針對兒童的身心特點教學，趣味性強，科學合理的教學讓孩子們學得扎實，學得快樂。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。音樂基本素養包括視唱練耳與節奏訓練，這是素養課的重心和精髓。貴陽音樂幼...

音樂素養課的目的：1、音樂可以調節情緒，使孩子精神放松，增強記憶力，提高學習的接受能力。2、鍛煉記憶力，記憶力是需要不斷的訓練，反復練習的一個過程，樂譜對于音樂來說是非常重要的，當孩子在演奏的時候，需要在短時間內記住樂譜上的符號和節奏，這對孩子來說能鍛煉記憶力和感受力。3、培養專注力，當孩子學習音樂的時候，他需要全身心地投入進去，才能記住樂譜上面的音符和記號、節拍，只有認真學習，才能把老師教的東西理清楚，并記錄下來。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。音樂基本素養包括視唱練耳與節奏訓練，這是素養課的重心和精髓。重慶幼兒園課程有哪些幼兒園課程的特點：生活性——強調學習內容...

音樂素養課的目的：1、音樂可以調節情緒，使孩子精神放松，增強記憶力，提高學習的接受能力。2、鍛煉記憶力，記憶力是需要不斷的訓練，反復練習的一個過程，樂譜對于音樂來說是非常重要的，當孩子在演奏的時候，需要在短時間內記住樂譜上的符號和節奏，這對孩子來說能鍛煉記憶力和感受力。3、培養專注力，當孩子學習音樂的時候，他需要全身心地投入進去，才能記住樂譜上面的音符和記號、節拍，只有認真學習，才能把老師教的東西理清楚，并記錄下來。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。音樂素養可以突破單一樂器的局限，并且涉及文史、地理、數學甚至物理、美術等學科！廣州幼兒園課程學習班幼兒園音樂課程的目標：...

每個幼兒園的課程設置，都體現著舉辦者的教育理念。從兒童的心智發展階段上看，其智能發展的起步是感覺的發展，腦科學的研究成果已經為此提供了充分的依據。因此，我們在課程設置及教學方法上，就側重于給孩子提供讓他去聽、去看、去嗅、去摸、去感受環境。當我們給兒童提供了這樣一個充分的環境以及材料之后，兒童就會自然的展現出智能的需求，而每一個孩子的智能都是與生俱來的?；谶@樣一個理念，教師和兒童之間的關系也就不再是傳統意義上的教育者和被教育者的關系，同樣，兒童發展的過程也不再是教育者施加教育的過程，而是一種觀察者與被觀察者的關系。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。幼兒園課程是指適合3...

音樂基本素養課程中包含著一些與專業音樂教育中的視唱練耳、基本樂理與和聲基礎課程相關的內容。由于社會音樂教育的對象和目標都不同于專業音樂教育，所以在教學的過程中不能完全照搬專業音樂院校的做法。音樂素養課程針對6—10歲兒童的心理特點，以“寓教于樂”為宗旨，科學梳理各類器樂初級教學所需樂理知識點，以卡通動漫形式輕松帶入。音樂基本素養課程由教學經驗豐富的大學音樂教師和音樂教師編纂，采用分等級，分課程式的編寫體系，共分為兩大課程，其中包括24節樂理與視唱練耳課程，24節音樂欣賞課程（其中音樂欣賞課程包括12節鋼琴名曲欣賞+12節古典音樂欣賞）。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”...

音樂素養課程是一種通過聽、唱、彈、讀等一系列項目來學習的綜合音樂教育。聽，是先開始的，也是貫穿整個學習過程的非常重要的方面。這是一個培養孩子聽音高、音程、旋律、節奏、整體音樂能力的項目，因此，非常需要孩子集中思想。辨別出準確的音高、記住旋律的進行，等這些方面，可以很好地培養孩子的集中力。另外，當孩子被要求對整體的音樂進行思考的時候，也是培養孩子想象力的一種方式，久而久之，孩子對于聽到的內容就會有自己的看法，并且可以將這種想象力融會貫通到生活的各個方面。所以說，以聽為重點的課程，可以培養孩子的集中力和想象力。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。麥麗寶寶音樂素養課程優點：內...

幼兒園特色課程是幼兒園園長、教研組段長一起制定符合本園的特色課程。例有的幼兒園的特色是美術玩色；有的是體育健康；有的是語言繪本；有的是音樂兒童劇；是根據自己幼兒園老師的特長以及本園的地理優勢所開展的園部特色課程，需要老師們一次次摸索開展的。幼兒園音樂課程目標：1、培養幼兒參與歌動、韻律活動賞活動等幼兒園音樂活動的興趣和熱情。2、學會的音樂知識與技能。3、能夠用聲音、節奏、動作、樂器等手段去創造性地表現音樂，有一定的表現力。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。兒童音樂素養課結合孩子們認知事物的特點與習慣，引導他們用身體去感受音樂。北京全日制幼兒園課程幼兒園運動課以大運動為...

音樂是一種體驗性的課程，是一個讓孩子了解音樂的課程，大家圍成一個圓圈來坐，更適合這種交流的氛圍，老師也更能夠融入孩子的群體中，不會給孩子帶來壓迫感。音樂素養需要帶給孩子的不是某一種技能或者某一些知識點，它首先要求孩子記住的是一種音樂的感覺，其目的在于提高孩子音樂的審美力。當孩子的審美力提高了，他就會對自己有要求，有了自己的目標，這樣他們就有了音樂學習的動力。音樂是聽覺的藝術，當我們在聆聽某人演唱或演奏時，常常用”樂感”一詞來衡量其優劣。所謂的”樂感”，顧名思義是對音樂的感覺，這里面包含了對音樂的感受能力和對音樂的理解能力以及表達能力。這三種能力的培養，也就是樂感的培養，主要是通過視唱練耳教學來...

音樂素養課學習的重點：加強音樂理論的教學。授人以魚，不如授人以漁。任何事情、任何工作，要想做得好，就必須把理論和實踐結合起來。脫離實踐的理論，是行不通的；但是，課堂教學工作如果沒有正確的理論作指導，認識就會停滯，工作就會被動或陷于盲目性。理論是指導實踐的一把鑰匙，掌握好理論知識，有利于準確地把握事物，對事物的認知要從本質上理解學習，從而提高到一個較高的層次。要學好音樂，音樂理論就是打開音樂之門的鑰匙，要重視并要求學生學習好音樂理論知識就是這個道理。授課中，往往忽視了音樂理論知識的學習，這是音樂教學的一個致命不足。所以，讓學生更深意義地理解并學習音樂，音樂理論教學首當其沖。如果學生對音樂的理解只...

幼兒園音樂課程的目標：促進兒童的認知能力、社會交往能力、情感的發展以及身體運動能力等多元智能的發展。麥麗寶寶音樂素養課程強調將音樂教育作為一種生命教育，作為兒童全腦開發的手段與途徑。音樂教育不是技巧的打磨，而是一種創造和感受，是生命力的彰顯和迸發。在音樂中促進兒童的成長與發展，反映了幼兒音樂教育的本質屬性，符合幼兒的年齡特點和發展需要，體現了音樂教學的價值和意義。當然，音樂課程不能忽略音樂知識獨特的規律，搞那種拼盤式的主題課程。這種知識性的規律是一條主線索，在教學過程貫穿其他目標。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。幼兒園特色課程是幼兒園園長、教研組段長一起制定符合本園...

為什么要學音樂素養？為樂器學習與音樂鑒賞能力打好基礎。理論是要走在實踐前面的，這樣比較能統一學習器樂的步調，素養課能帶給孩子的不只是理論的聽力上的學習，還有音樂鑒賞能力的提高，如分析音樂的某個樂句或樂段，每個樂句的旋律走向和情感變化等等，初期的樂曲會比較容易分析，但是需要教師一步步的引導孩子進行樂曲的解剖，這對于孩子后期學習樂器是非常有幫助的，在彈奏一首曲子之前進行分析和鑒賞，對于曲子的段落和情感有一個敏感的把握，這個能力是現在無數學習音樂孩子缺乏的。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。音樂素養課是打通學音樂的小朋友們任督二脈的關鍵穴道。蘇州幼兒園課程哪家便宜音樂基本素...

幼兒園課程方案的重要準則：一要基于幼兒園的發展基礎與現實。地理環境、師資水平、生源質量、資源條件等方面的差異使每個幼兒園具有不同的辦學條件與教育基礎。幼兒園在制定課程方案時要正視這一點，從現實條件出發，腳踏實地地確立適宜的課程目標與發展愿景，規劃幼兒園的課程實施。二要著眼于幼兒園課程的傳承與發展。每個幼兒園都有自己的課程文化與課程特色，幼兒園應對此進行系統的思考與梳理，著力分析和總結本園課程的強項和弱項。強項是形成幼兒園特色的基礎，弱項往往既是發展的“瓶頸”，又是新的生長點。因此，有效利用自身的課程文化和課程特色，處理好課程的傳承與發展的關系，能促進幼兒園課程的發展，使幼兒園的優勢得到進一步的...

音樂素養是孩子學習音樂基礎源泉，不管孩子以后學習樂器與歌唱都要從音樂素養開始。音樂素養課程內容包括樂理基礎知識、構建音程模唱、認識五線譜、節奏記憶訓練、訓練視唱能力。通過學習音樂基本素養，能有效地開闊學生的藝術視野、提高音樂修養，全方面提高音樂素質，并使眼、口、手、腦、耳能得到全方面協調的鍛煉。通過音樂課程學習、認知、理解音樂藝術的本體構成特征，領悟音樂形式美與藝術表現的關系，拓展文化視野，培養美好情操。通過參與音樂實踐活動，獲得直接經驗和情感體驗，學習和掌握必要的知識和技能，在提升審美感知、文化理解能力的同時，增強藝術表現能力。依靠音樂的形式、內容的豐富性，促進學生想象力的發展，豐富學生的形...

幼兒園課程目標：指明教師應該做的工作或應該努力達到的教育效果。例如，使幼兒體驗到在幼兒園生活的樂趣以及靠自己的能力行動的充實感；幫助幼兒同周圍的人們主動交往，培養對他人的友愛之情和信賴感；萌發幼兒感受美和表現美的欲望和能力。指明幼兒通過學習應該達到的發展。例如：知道簡單的安全和保健知識，并能夠在生活中運用；喜歡參加游戲和各種有益的活動，在活動中快樂、自信；注意傾聽對方的講話等。幼兒園課程目標是幼兒園課程的中心，決定了幼兒園課程內容的選定、實施策略的選擇和評價方式的確定。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。麥麗寶寶音樂素養課程優點：內容豐富不偏頗。合肥幼兒園課程教案幼兒園...

音樂素養是一門音樂基礎課，它是每一個學習音樂的人所必須掌握的。它的重要性，就好比漢字、詞語、語法結構對于寫作的重要性一樣。音樂素養教學不是可有可無，可學可不學的問題，它是音樂的基石。音樂素養在音樂學院及附中都是必修課，是考音樂院校必考科目，也是全國青年歌手大獎賽必考內容。更是學生學習樂器的入門課程。實踐證明，學習音樂素養的學生，能夠具有聽辯、唱讀、視奏、欣賞四項能力。聽辯——能聽辯各種節奏及標準樂音；唱讀——能拿到樂譜即可視唱；彈奏——能拿譜即可視奏；欣賞——能欣賞、理解或表現音樂內涵。如果你不具備這些素質，你就不具備學習音樂的能力。所以，音樂素養教學是學習樂器的學生必學的課程之一。如果想詳細...

音樂基本素養課程中包含著一些與專業音樂教育中的視唱練耳、基本樂理與和聲基礎課程相關的內容。由于社會音樂教育的對象和目標都不同于專業音樂教育，所以在教學的過程中不能完全照搬專業音樂院校的做法。音樂素養課程針對6—10歲兒童的心理特點，以“寓教于樂”為宗旨，科學梳理各類器樂初級教學所需樂理知識點，以卡通動漫形式輕松帶入。音樂基本素養課程由教學經驗豐富的大學音樂教師和音樂教師編纂，采用分等級，分課程式的編寫體系，共分為兩大課程，其中包括24節樂理與視唱練耳課程，24節音樂欣賞課程（其中音樂欣賞課程包括12節鋼琴名曲欣賞+12節古典音樂欣賞）。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”...

為什么要學音樂素養？一、培養樂感，提高孩子審美素養。在音樂學習初期的孩子，尤其是3～8歲之間的孩子，這個時間段對于培養固定音高和內心聽覺至關重要，這個時期的孩子理論認知能力還不算很強，但是對于音高節奏的接受模仿和學習能力令人驚嘆，是成無法比擬的，多唱譜和多聽音是這個時期非常關鍵的一點，錯過了這個時間段的音高和樂感培養，后面再去補救是比較困難的，并且會耗費很多精力。二、寓教于樂，在學習中感受音樂、享受音樂。單純的樂理內容會讓大部分孩子覺得枯燥無味，上音樂素養課會讓樂理知識更加具象，不會那么的單一與乏味，能讓孩子在學習樂理的過程不會對樂理產生厭倦心理，而是去享受學習過程，這樣的學習不只能讓孩子主動...

音樂素養作為音樂生的公共基礎課，或說是通識必修課，重要性不言而喻。但是，音樂素養是一門綜合性甚至是跨學科性相當強的課程。它可以突破單一樂器的局限，并且涉及文史、地理、數學甚至物理、美術等學科！所以，只局限在自己專業之內，沒有海量樂曲范例的積累，沒有其他學科理論知識的支撐，是無法勝任音樂素養課教學的。音樂素養啟蒙課程主要偏重于兩個方向，首一，用歌唱培養孩子的音樂素養；第二，用游戲培養孩子“玩”音樂的興趣。在這兩點中，課程會更多地偏向于歌唱。因為如果游戲選擇得不夠恰當，孩子很容易只記住游戲本身，卻沒有學習到知識點。當然，教材中的游戲多是圍繞著樂譜展開的，更多地是帶著孩子圍繞音樂做一些游戲。如果想詳...

幼兒園課程質量是學前教育質量的中心，要推動幼兒園課程質量的不斷提升，關鍵是全方面推進幼兒園課程變革。通過園本化課程方案的開發、實施與評價，全方面提升幼兒園教育質量，努力保障每一位幼兒從“有園上”邁向“上好園”。編制完善園本化課程方案，讓幼兒園的課程實施方案更規范、更嚴肅，指向兒童全方面和諧的發展。同時，要正確處理好共同性課程與園本特色課程之間的關系（底色與亮色的關系），設計合理的結構，防止單一特色課程所造成的課程的片面與缺失，課程內容的重復與超載，保證兒童的整體發展。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。音樂素養并不只是簡單的學習音樂的基本素質，而是一種綜合性的音樂基礎教...

音樂素養課學習的重點：加強音樂理論的教學。授人以魚，不如授人以漁。任何事情、任何工作，要想做得好，就必須把理論和實踐結合起來。脫離實踐的理論，是行不通的；但是，課堂教學工作如果沒有正確的理論作指導，認識就會停滯，工作就會被動或陷于盲目性。理論是指導實踐的一把鑰匙，掌握好理論知識，有利于準確地把握事物，對事物的認知要從本質上理解學習，從而提高到一個較高的層次。要學好音樂，音樂理論就是打開音樂之門的鑰匙，要重視并要求學生學習好音樂理論知識就是這個道理。授課中，往往忽視了音樂理論知識的學習，這是音樂教學的一個致命不足。所以，讓學生更深意義地理解并學習音樂，音樂理論教學首當其沖。如果學生對音樂的理解只...