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當學習好的孩子突然上課不認真聽課，課后不能完成家庭作業，而是一下子就沉迷手機了，家長們和老師們就會發出感慨，其中夾雜著悲痛、焦慮和難以置信的意味。家長們的評論大致是這個樣子的：“我完全不能理解。他是年級里數一數二的學生，還修了四門高年紀課程，還獲得了優異的成績。他還是班里的領導干部，還是校足球隊的**主力，他自制力特別強的一個孩子，怎么突然就沉迷手機了呢？”這種說法其實隱含著這樣一種觀念：只有那些出于各種原因學習成績差的孩子才會整天想著玩手機，才會沉迷手機。其實不然，所有人的大腦都渴望新環境和新事物。面對新鮮事物，大腦會分泌多巴胺。手機正好滿足了大腦的這一需求：每當點開新的頁面，大...

在這個世界上，能掌管命運的只有你自己，摔倒以后沒有人能把你拉起來，除非你自己主動爬起來。怕吃苦，苦一輩子，不怕苦，苦一陣子。要么吃苦六年，精彩六十年。要么放縱六年，吃苦六十年。放縱的青春換來的將是一生的卑微和底層。很多人長大后成了一副自己都不喜歡的模樣，都是因為年少時逃避學習，逃避吃苦，結果進入社會后，他一直過得苦不堪言。醒醒吧，家長們，孩子的手機不能放任不管了。用管機俠把手機鎖起來，用管分離。手機使用者學生和手機監管者家長在時空上分離。時間的分離：學生使用手機和家長監管手機在時間上分離，學生按家長制定的手機使用時刻表使用手機；家長通過自己的手機APP進行不分時間地點的監管和控制。...

在沒有管機俠之前，家長要管好學生手機，必須時刻不離學生，家長和學生必須同處一個時空中；這很難做到，即使在家中，學生也不樂意家長時刻盯著和提防著自己；上了學就更是無從管起。導致家長和學生在手機使用上出現信任危機，矛盾加劇，以至于家長和學生之間斗智斗勇，甚至出現極端情況。有了管機俠，首先使學生手機的使用和監督在時空上解鎖和去藕，學生使用手機有他自己的空間，家長監督和管理手機在任何時間任何地點都可進行。做到使用和管控并行不悖。這種時空上的分離，徹底解決了家長和學生在手機使用上產生矛盾的根源。同時，由于制定了學生手機使用時刻表，家長在遠程可以通過手機實時科學監督和管控學生手機的使用情況，家...

孩子需要的是選擇權，而不是執行父母的命令。想一想我們的孩子到底有多缺失控制感。在學校時，他們必須坐在自己沒法選擇的班級里，必須聽被隨機分配來的老師授課，還要和恰好被分配進同一個班里的孩子相處；他們必須整齊列隊、服從安排、有序就餐，就算想上個廁所，也要等到下課，同時還要排隊。你再想想我們家長是如何評判他們的，不是通過他們付諸實踐的努力程度，也不是通過他們進步和提升的幅度，而**是通過上周六的游泳課程，碰到的同事家孩子，比自家孩子小1歲，但卻游得更好、游得更快。你就當著孩子的面，夸獎同事的孩子，貶低自己的孩子，讓自己孩子心理大受挫折。如果一直沿著這條路走，親子關系會逐漸瓦解。所以，你需...

孩子玩手機的危害：游戲產業盯著你：全球有四千萬高智商的人不分晝夜地開發誘惑學生的游戲。他們對你孩子的了解肯定超你一百倍。全國人民對各種游戲深惡痛絕，是中傷青少年的精神鴨片，但目前還沒有能夠很好的禁止的跡象，注定你的孩子要伴隨著洶涌而來游戲大軍一起成長；因此使用管機俠的家長和學生，將會因此穿上了一套防護服，能夠把游戲對學生的影響減小到較低，從而從同齡人中脫穎而出；贏在孩子的手機管控上。黃賭毒通過手機撲面而來。黃賭毒是另一類影響青年學生學業和成長的大毒草。只要管住了學生的手機，每天只允許有限的時間使用，就可減少接觸上黃賭毒之類的信息，這類信息往往是學生長時間使用手機，這類信息推送到手機端的...

你的孩子是否在寫作業的過程中玩手機？而且理由很充分，歷史太難背了，學累了，玩玩手機休息一會。孩子學的太累，其實是方法沒用對。學習中，每門學科都能使人的頭腦產生不同的反應及不同程度的思考，由于人和人之間的差異，每個人也都有自己喜愛的學科和感到頭疼的科目。因此，在安排學習進度時，要避免將兩門令你頭疼的學科安排在一起學習，或是同一學科安排很長時間。比如，文綜中的歷史科目一直是小楊的弱項，如果用2個小時復習文綜，那么，她一定會先學半小時歷史，半個小時地理，再學半個小時歷史，半個小時正治。這樣將優勢和劣勢的科目交叉來學，會降低在復習功課時的疲憊度。學習的時候，一定要用管機俠把手機鎖起來，這樣...

使用管機俠，制定手機使用時刻表，該玩時放心玩手機，家長不要干涉。該鎖時自覺鎖上手機，家長不嘮叨。不要說我家孩子聽話，我家孩子懂事，不會像別家孩子沉迷手機的。沉迷手機不是孩子自己的意愿，好吃的大家都想吃，好玩的大家都想玩，這是人之常情。孩子學習已經很累了，不要用孩子的意志力去對抗手機和手機游戲后面的千軍萬馬，把孩子堅強的意志力用在學業上，家長通過科學方法來協助孩子管住手機這只老虎。禁絕加意志力這種簡單的組合來管手機力不從心，要用驗證過的科學方法、全學業周期全天候地管控。如果說一天、十天、半個月靠孩子的意志力可以做到，但慢長的十二年的學生生活，而且環境和外部因素都在發生著巨變，不要寄希...

在沒有管機俠之前，家長沒有管控的手段，就只能通過猜疑、偷，偵察、打探，翻學生手機等非正常手段進行；長期這樣管教對學生的健康成長極為不利，導致學生要么走向極端消極，要么膽小畏鎖。搞得家長和學生都身心具疲。有了管機俠，何時手機能用，何時手機要管控起來，學生和家長完全透明；由于制定了手機使用的獎懲措施，并形成了契約，學生在使用手機的同時，又有必須遵守規定，家長只需通過APP就能完全掌控學生手機的使用情況，再也不用通過偷窺，偵察、打探，翻學生手機等這些學生極其反感的不遵重學生人格、不利學生身心健康的方式手機管控。通過對比，沒有管機俠，家長盲目管，適得其反有管機俠，定制時刻表，形成契約，獎懲...

使用管機俠后，家長和學生之間在手機使用上達到空前的信任。管機俠使用一段時間以后，學生會逐步適應手機管控時刻表的手機作息時間，并形成習慣！家長通過手機APP實時掌控學生手機的使用動態，并通過不同的手機時刻表的使用，如學生表現得好，可以起用獎勵時刻表以示鼓勵，給學生一個明確的態度，更有助于學生在家長的管控下使用。一旦習慣養成，學生就會做到學習和娛樂兩不誤，學習的時候就不會想著手機和游戲，玩游戲的時候光明正大。這樣有助于學生健全的人格的培養和強大自信心的形成；有助于建立良好的家庭氛圍這些都是為孩子幸福的未來創造條件。管機俠不僅管住了學生手機，有了管機俠，家長能夠更準確地了解學生的成長動態...

在當今社會，孩子們經常需要使用手機來查資料或完成學習任務。然而，一旦手機到手，我們很難分辨他們到底是在學習還是在玩手機。這種情況下，家長們往往會感到無奈和擔憂。為了解決這個問題，我入手了管機俠。這個智能設備能夠有效地幫助家長設定孩子查資料的時間，一旦時間到了，管機俠就會提示孩子將手機放入其中并鎖起來。這樣一來，孩子在使用手機的時候就有了明確的時間限制，而不會過度沉迷于游戲或社交媒體。相比于家長不停地提醒和管教，管機俠這種智能化的管控方式更加有效。它不會讓孩子感到煩躁，因為它并不是一種強制性的限制，而是一種科學的管理方式。同時，管機俠顯示的管控時段就像無形的規則一樣，它會促使孩子按規...

在這個信息滿溢的時代，手機成為了我們獲取信息、娛樂和社交的重要工具。然而，孩子沉迷于手機已經成為當今社會的普遍現象。為了幫助孩子擺脫手機的誘惑，培養自律使用手機的好習慣，我推薦使用管機俠這一神器。管機俠專為青少年、未成年孩子和學生而發明，能夠幫助他們合理安排手機使用時間，從而養成自律的好習慣。通過與孩子協商制定具體的手機使用時刻表，我們可以設定何時可以使用手機，何時需要專注于學習或其他活動。一旦到了禁用時間，孩子就必須將手機放入管機俠中，這樣他們就無法繼續玩手機了。這種方法不僅有效地控制了孩子的手機使用時間，還培養了他們的自律性。成功的人生從手機自律開始。別讓你的孩子輸在手機上。推...

父母不在狐疑、盯梢、隨時檢查孩子的手機，給孩子足夠的安全感、掌控感。家長花更多時間在孩子學業的支持上，家長和孩子可以心平氣和的討論學習上的事情。家長更能夠欣賞自己的孩子，而不是整天懷疑孩子，這對孩子的成長是至關重要。父母更容易成為顧問型父母，幫孩子分析問題，讓孩子自己決定事情的進展，而不是教練型，要求孩子這樣或那樣做。通過管機俠APP家長能夠實時評估孩子的手機的使用和依賴程度，決定管控的松緊度。在管控時段，可以和孩子一起玩一下手機，或者和孩子一起玩一下游戲，這有助于你和孩子有共同的語言，有助于你有效地與孩子協商玩游戲的限制，并在出現問題是進行干預，當孩子得到Z重，了解孩子的興趣所在...

給孩子買他喜歡的手機，家長試著和孩子玩玩相同的游戲和話題，家長進入孩子的社交世界，多些時間關注和互動，去點贊和評論，和孩子在手機上進行玩和互動中，慢慢引導孩子正確地使用手機，家長以手機作為杠桿，孩子如果不配合管機俠的管控，你也可以沒收手機或者使用老人機。通過管機俠APP家長能夠實時評估孩子的手機的使用和依賴程度，決定管控的松緊度。在管控時段，可以和孩子一起玩一下手機，或者和孩子一起玩一下游戲，這有助于你和孩子有共同的語言，有助于你有效地與孩子協商玩游戲的限制，并在出現問題是進行干預，當孩子得到Z重，了解孩子的興趣所在，并且有情感上跟我們保持親近時，我們就能夠更好地影響他們l杠桿原理...

在當今社會，孩子們經常需要使用手機來查資料或完成學習任務。然而，一旦手機到手，我們很難分辨他們到底是在學習還是在玩手機。這種情況下，家長們往往會感到無奈和擔憂。為了解決這個問題，我入手了管機俠。這個智能設備能夠有效地幫助家長設定孩子查資料的時間，一旦時間到了，管機俠就會提示孩子將手機放入其中并鎖起來。這樣一來，孩子在使用手機的時候就有了明確的時間限制，而不會過度沉迷于游戲或社交媒體。相比于家長不停地提醒和管教，管機俠這種智能化的管控方式更加有效。它不會讓孩子感到煩躁，因為它并不是一種強制性的限制，而是一種科學的管理方式。同時，管機俠顯示的管控時段就像無形的規則一樣，它會促使孩子按規...

王女士說，“為了防止孩子沉迷手機，我堅決不給他配手機。結果他不知道怎么就沉迷了，吵著鬧著，非要給他買手機才行，”面對數字時代的到來，許多父母擔心孩子沉迷于手機等電子設備，影響學習和生活。王女士采取了堅決不給孩子配手機的措施，希望能夠從源頭上切斷孩子與手機的接觸。然而，現實往往比想象中復雜，孩子們生活在一個信息化的世界里，他們可以通過各種渠道接觸到手機。王女士可能沒有意識到，孩子的社交圈和日常活動已經與手機緊密相連。即使她不給孩子買手機，孩子仍然可以在朋友、同學甚至親戚那里接觸到手機。在現代社會，手機幾乎成了一種生活必需品，它不**是通訊工具，更是獲取信息、娛樂休閑的平臺。因此，完全...

小明的爸爸每晚睡覺前都要和小明吵一架，才能把小明的手機拿出他的臥室。第二天早晨父子見面跟仇人一樣。自從小明媽媽給小明買了管機俠后，他們家父慈子孝的場景再現。早上7：30管機俠的屏幕閃了幾下，提示小明準備上學了，7：30-7：55是可用時段，小明可以隨時取出手機，設置這個可用時段，主要是方便小明上學途中的安全、緊急情況可用使用手機。一路上，小明并沒有打開管機俠取出手機，爸媽交代過上學路上除了緊急情況，一般不要用手機。到學校后快上課了，從7：55到12：05是管機俠的禁用時段。小明的手機是鎖在盒子中的。小明媽媽打開手機APP，查看小明上學情況，地圖上顯示小明已經到了學校，顯示手機也是鎖...

你是不是也這樣，經常對孩子說這些話。“你要是想考個好大學，可只有一次機會！而你卻一點都不珍惜時間，每次看到你都是在玩手機”。“管你玩手機是為了你好，將來等你長大了，一定會感謝我們”。“你必須學會做你不想做的事情，比如放下手機去學習。如果你在成長階段都沒法拔尖，那將來進入社會，怎么可能拔尖？”可憐天下父母心，但是這些揮之不去的念叨不僅讓孩子厭煩，還明顯含有另一層意思：我們大人知道怎么做才算對，而你這個當孩子的，必須完全聽從，否則就沒有未來可言。想象一下，如果你的伴侶每天都這么和你說話的：今兒天班兒上得如何？你手上那個項目還順利嗎？你要知道，認真對待工作特重要，對吧？我的意思是，我知道工作...

在沒有管機俠之前，家長要管好學生手機，必須時刻不離學生，家長和學生必須同處一個時空中；這很難做到，即使在家中，學生也不樂意家長時刻盯著和提防著自己；上了學就更是無從管起。導致家長和學生在手機使用上出現信任危機，矛盾加劇，以至于家長和學生之間斗智斗勇，甚至出現極端情況。有了管機俠，首先使學生手機的使用和監督在時空上解鎖和去藕，學生使用手機有他自己的空間，家長監督和管理手機在任何時間任何地點都可進行。做到使用和管控并行不悖。這種時空上的分離，徹底解決了家長和學生在手機使用上產生矛盾的根源。同時，由于制定了學生手機使用時刻表，家長在遠程可以通過手機實時科學監督和管控學生手機的使用情況，家...

在數字時代，阻止孩子接觸手機幾乎是不可能的任務。面對這一現實，我們不妨換個角度思考，從管理和調整孩子的手機使用習慣入手。經過深思熟慮，我選擇了管機俠這款智能設備來幫助我們家預防孩子沉迷于手機。作為家長，我深知防止孩子過度使用手機的重要性，因此我真的已經盡力了。為了更有效地管理孩子的手機時間，我與孩子一起協商制定了合理的玩手機時間表。當規定的時間到了，孩子就會自覺地將手機放入管機俠中。我告訴孩子，管機俠就像是一個智能管家，它會幫助我們確保手機不會過度占據我們的生活。通過這樣的方式，管機俠不僅幫助孩子建立了良好的手機使用習慣，也讓他們了解到自律的重要性。孩子逐漸學會了在合適的時間使用手...

在當今社會，手機已經成為孩子們生活中不可或缺的一部分。然而，過度依賴手機玩游戲、刷社交媒體等行為，往往會導致學習狀態不佳，成績下滑。許多家長因此感到無助和焦慮，不知該如何有效地控制孩子玩手機的問題。通過朋友我發現了管機俠這款智能設備，它的出現改善了我家孩子使用手機的狀況。我和孩子一起定制了本學期的手機使用時刻表，確保在上課和學習時間，通過管機俠將手機鎖起來，避免分心。而在放學回家的時段，手機則處于可用狀態，方便家長聯系，同時也保障了孩子的安全。管機俠的遠程看護功能設計得非常貼心，讓我不再需要采取侵犯隱私的手段來管理孩子的手機使用。我相信，信任是雙向的。如果你不信任你的孩子，孩子自然...

在數字時代，阻止孩子接觸手機幾乎是不可能的任務。面對這一現實，我們不妨換個角度思考，從管理和調整孩子的手機使用習慣入手。經過深思熟慮，我選擇了管機俠這款智能設備來幫助我們家預防孩子沉迷于手機。作為家長，我深知防止孩子過度使用手機的重要性，因此我真的已經盡力了。為了更有效地管理孩子的手機時間，我與孩子一起協商制定了合理的玩手機時間表。當規定的時間到了，孩子就會自覺地將手機放入管機俠中。我告訴孩子，管機俠就像是一個智能管家，它會幫助我們確保手機不會過度占據我們的生活。通過這樣的方式，管機俠不僅幫助孩子建立了良好的手機使用習慣，也讓他們了解到自律的重要性。孩子逐漸學會了在合適的時間使用手...

在家長面前孩子是弱者、如果家長通過咆哮和吼叫就能讓孩子走向家長希望的正確的道路、那每個孩子都不用上學，在家長的打罵中自學成才。針對手機，孩子在家長的催吼打罵、指責和嘮叨的情緒宣泄并沒有得到具體的幫助（或行動指南）、孩子也不知道如何改變。催吼打罵就是家長希望孩子有鋼鐵般的意志力去抗拒手機的誘惑。意志力是孩子墜保貴的精神財富、如果孩子把意志力用在抗拒手機誘惑上、就會消耗孩子的心智帶寬。面對手機的巨大誘惑、家長只有采取正確的方法、并提供具體的幫助和管控手段，就能夠讓孩子做出積極的行為改變、不再依戀手機、并養成好的手機使用習慣。同時我們也要認識到，催吼打罵是傷人的方法、傷害的是孩子每天的精神狀...

通過手機管控時刻表的管控和執行，摒棄傳統的事后、盲目的說教管控辦法、把手機管控建立在科學之上，構建透明、清晰和規范的手機可用和禁用時段，樹立孩子可持續和綠色的手機和電子產品使用理念;培養孩子的規范意識和良好的手機使用習慣，協助孩子馴服心中的野獸、做到一勞永逸。一旦孩子不在手機上與家長發生矛盾，而且家庭是孩子每天學業結束之后可以用來恢復元氣的港灣，他們就有能力面對現實世界，特別是學業上種種挑戰。使用管機俠來管理孩子手機，家長在管機俠APP上就能清楚知道孩子是否在玩手機，玩了多長時間手機，掌握孩子玩手機的時間規律，從而了解孩子對手機的依賴程序，更好的幫助孩子，防止孩子沉迷手機。使用管機...

杰杰是個有趣、幽默的小伙子，而且跟人打起交道來很樂在其中。他的父母和老師非常贊賞他身上積極向上的品格，這也讓他很招大家喜歡。大家都叫他“扳不倒的小子”，因為似乎沒有任何問題能夠困擾他。杰杰是一個16歲的高二學生了。他的學習成績非常不錯，而且特別憧憬能夠進入211大學深造。但是自從上了高中以后，杰杰開始變得很抑郁。杰杰說，學校帶來的巨大壓力與連續不斷的疲憊感合起來，“把他推到了崩潰的邊緣”，也讓他變得氣餒與悲觀。同時還是感到心力交瘁。導致這種情況的一部分原因是他總是熬夜做功課，基本上要到12點半甚至子夜1點才能做完。他覺得自己不得不天天學到這么晚：“我害怕自己要是早早上床睡覺的話，沒...

小明的爸爸每晚睡覺前都要和小明吵一架，才能把小明的手機拿出他的臥室。第二天早晨父子見面跟仇人一樣。自從小明媽媽給小明買了管機俠后，他們家父慈子孝的場景再現。早上7：30管機俠的屏幕閃了幾下，提示小明準備上學了，7：30-7：55是可用時段，小明可以隨時取出手機，設置這個可用時段，主要是方便小明上學途中的安全、緊急情況可用使用手機。一路上，小明并沒有打開管機俠取出手機，爸媽交代過上學路上除了緊急情況，一般不要用手機。到學校后快上課了，從7：55到12：05是管機俠的禁用時段。小明的手機是鎖在盒子中的。小明媽媽打開手機APP，查看小明上學情況，地圖上顯示小明已經到了學校，顯示手機也是鎖...

在數字時代，阻止孩子接觸手機幾乎是不可能的任務。面對這一現實，我們不妨換個角度思考，從管理和調整孩子的手機使用習慣入手。經過深思熟慮，我選擇了管機俠這款智能設備來幫助我們家預防孩子沉迷于手機。作為家長，我深知防止孩子過度使用手機的重要性，因此我真的已經盡力了。為了更有效地管理孩子的手機時間，我與孩子一起協商制定了合理的玩手機時間表。當規定的時間到了，孩子就會自覺地將手機放入管機俠中。我告訴孩子，管機俠就像是一個智能管家，它會幫助我們確保手機不會過度占據我們的生活。通過這樣的方式，管機俠不僅幫助孩子建立了良好的手機使用習慣，也讓他們了解到自律的重要性。孩子逐漸學會了在合適的時間使用手...

父母不在狐疑、盯梢、隨時檢查孩子的手機，給孩子足夠的安全感、掌控感。家長花更多時間在孩子學業的支持上，家長和孩子可以心平氣和的討論學習上的事情。家長更能夠欣賞自己的孩子，而不是整天懷疑孩子，這對孩子的成長是至關重要。父母更容易成為顧問型父母，幫孩子分析問題，讓孩子自己決定事情的進展，而不是教練型，要求孩子這樣或那樣做。通過管機俠APP家長能夠實時評估孩子的手機的使用和依賴程度，決定管控的松緊度。在管控時段，可以和孩子一起玩一下手機，或者和孩子一起玩一下游戲，這有助于你和孩子有共同的語言，有助于你有效地與孩子協商玩游戲的限制，并在出現問題是進行干預，當孩子得到Z重，了解孩子的興趣所在...

馬修過去總被人說“心不在焉”。他四五歲的時候，全家在他上學前一起吃早餐，我透過報紙一瞟，就看到馬修盯著面前那碗面條神游天外了。“你干啥呢？”我問。“在聽聲音。”馬修回答。“哦，好吧，”我說，我感覺周圍很安靜，所以我會有點困惑，“你能趕緊把面條吃完嗎？”“當然了，”馬修說，但一兩分鐘后他還是沒回過神來。“你聽啥呢？”我問。我其實挺憂心，這種狀態畢竟持續得有點久，還導致他遲遲吃不完面條。“我腦子里有首歌，”他說。那段時間，類似的事發生過很多次，當時我打斷了馬修的遐想，是因為我帶著大多數成年人的觀點，堅持認為抓緊把他送到學校會更加重要。但如今，每當我的朋友問我馬修怎么就培養出了杰出的音樂...

管理孩子玩手機，不要堵要疏。使用管機俠，制定手機使用時刻表，即滿足了孩子玩手機的需求，又能限制孩子玩四手機的時間。再使用四步填充法，用健康有益的活動填充孩子的玩手機的時間;使孩子不再覺得這個世界只有手機和手機游戲，還有更精彩的現實生活。手機只是生活的工具。立大志和目標才有大動力，天生我材必有用。以身邊的人和事為榜樣、身邊的人，鄰居，考上好學校樹榜樣。看名人傳記，多旅游，看名山大川，看名校。培養一種音樂愛好、提高孩子個人修養的同時，也能夠鍛煉孩子的大腦，在未來的人生中還能夠消解和陪伴孤獨，在自媒體興起的現在，還能夠發揮自己的一技之長;熱愛一門運動，有意識地培養孩子熱愛一門運動，身體是...

使用管機俠，制定手機使用時刻表，該玩時放心玩手機，家長不要干涉。該鎖時自覺鎖上手機，家長不嘮叨。不要說我家孩子聽話，我家孩子懂事，不會像別家孩子沉迷手機的。沉迷手機不是孩子自己的意愿，好吃的大家都想吃，好玩的大家都想玩，這是人之常情。孩子學習已經很累了，不要用孩子的意志力去對抗手機和手機游戲后面的千軍萬馬，把孩子堅強的意志力用在學業上，家長通過科學方法來協助孩子管住手機這只老虎。禁絕加意志力這種簡單的組合來管手機力不從心，要用驗證過的科學方法、全學業周期全天候地管控。如果說一天、十天、半個月靠孩子的意志力可以做到，但慢長的十二年的學生生活，而且環境和外部因素都在發生著巨變，不要寄希...