雄厚的師資是學校實力的重要體現。榮懷英才中學名優教師眾多，實力派專業教練隊伍、出色的文理團隊教師、名校畢業的新銳教師等，共同凝聚成英才中學引以為榮的教育力量。潮平岸闊催人進，風正揚帆正當時。從全方面多元的培養模式到專業雄厚的師資力量，從五育并舉的教育理念到勤學樂思的濃厚學風，在全體師生的共同努力下，榮懷英才中學屢創佳績。榮懷英才中學位于諸暨榮懷教育園的中心之處，教學樓呈“凵”字形，兩棟樓之間坐落著魏珍女士的雕像，整體環境優雅靜謐。榮懷學校為學生提供了多種課外活動，如運動會、文藝晚會等，豐富了學生的校園生活。舟山示范學校招生流程

根據一般情況來說，具有什么特點的領導，就有什么特點和特色的學校，（教師與學生，家長與子女也有同理）。校長是學校影子，是學校之魂。其它領導當屬是學校的整體形象，教師是學校的窗口。校長的素質和創造性勞動，決定學校的發展和風貌。如今社會發展迅速，方方面面都進行變革，因此要適應發展的需要，領導首先要更新觀念，加強學習，輸入知識，積極獲取信息，探求方法和新知，謀求發展便成為領導的強烈心理需要。無論是校長、教導主任，還是其它中層領導和教研組長，特別是教科研人員，都應為學校的發展創造和提供良好的外部條件，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道，使之來自各地區的信息在允許的范圍條件內流動起來。上海榮懷學校招生要求學校建立了多個研究中心和教育基地，推動了學術研究和教育創新的發展。

現如今在教育教學變革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究尤為必要。既可深化教育變革，又能優化素質教學。學校領導的規劃和設想，一般是根據外來信息與學校實際相結合的產物，教科研指導應助其規劃和設想的完善，這是取得成功的前提。作為學校領導應該是清楚和了解學校實際情況的，也深知教師的教育教學實踐，所以，教科研人員的指導工作要善于聽取捕捉，要善于提煉加工來自不同角度和層次的意見建議，形成共識，為有效的開展教科研指導提供條件和服務。

公辦學校單獨舉辦、公辦學校與地方部門及相關機構合作舉辦的義務教育學校，應辦為公辦學校，按照屬地原則，劃歸市、縣級地方部門教育行政部門統一管理；但對于好的教育資源缺乏的地區，由地方部門引進區域外公辦學校合作舉辦的義務教育學校，應堅持公有屬性，完善管理模式。第三條民辦學校分為非營利性民辦學校和營利性民辦學校。民辦學校的設立應當依據《中華人民共和國民辦教育促進法》等法律法規和國家有關規定進行審批。經批準正式設立的民辦學校，由審批機關發給辦學許可證后，依法依規分類到登記管理機關辦理登記證或者營業執照。學校選擇是每個家庭都必須面對的重要決策。

學校教育目的：學會認知.（1）“知”在這里不僅是指“知識”，包括了在個體社會化的過程中需要了解的一切認識的對象。（2）“認知”不僅是書本上的，課堂上的，包括學會認識，學習各種社會學習規范，掌握學習的工具、求知的手段。（3）學會認知，要有強烈的學習動機，有探求未知的熱情，有實事求是的科學態度，有科學的人文精神，掌握舉一反三的科學方法。（4）學會認知，不能在學校教育中一次完成。“求知”將是一個在認識和實踐之間無數次反復、不斷“完成”而又重新開始的過程。榮懷學校為學生提供了多種實習和就業機會，在社會上樹立了良好的品牌形象和口碑。諸暨貴族學校招生流程

榮懷學校鼓勵學生參加各種社會實踐和志愿服務活動，培養學生的社會責任和公民意識。舟山示范學校招生流程

辛亥變革以后，教育部公布新學制，“學堂”一律改稱“學校”，并一直沿用至今。19世紀末20世紀初，辛亥變革元老、中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等有識之士開風氣之先，排除頑固勢力的干擾，成功創辦新式學校；隨后清部門迫于形勢壓力，對教育進行了一系列變革。1905年末頒布新學制，廢除科舉制度，并在全國范圍內推廣新式學堂，西學逐漸成為學校教育的主要內容。1949年，新中國成立后，中國建立了全新的教育體系，普通民眾及其子女普遍獲得了受教育的機會。舟山示范學校招生流程

諸暨榮懷實驗中學有限公司位于浙江省諸暨市暨陽街道育英路60號，交通便利，環境優美，是一家服務型企業。公司是一家私營有限責任公司企業，以誠信務實的創業精神、專業的管理團隊、踏實的職工隊伍，努力為廣大用戶提供***的產品。公司業務涵蓋私立學校，民辦學校，國際學校，小初高招生，價格合理，品質有保證，深受廣大客戶的歡迎。榮懷教育自成立以來，一直堅持走正規化、專業化路線，得到了廣大客戶及社會各界的普遍認可與大力支持。