中學教育的目的是培養合格的國家公民，對學生施行的是公民素質教育，教育內容主要是一般的、有普遍適用性的科學文化知識。其目的一方面是為學生進一步學習專業技術知識提供必要的基礎，另一方面是為提高人的一般文化素養，豐富人的精神生活。同時，在中學課程中也要滲透職業技術教育的內容，開設有關的課程。這主要是為了使學生了解社會生產的方方面面，使理論聯系實際，學以致用，培養他們的動手能力和熱愛勞動的意識，以利于日后的就業。中學教育是為了讓學生逐漸成為有創造力的人。上海定點中學招生

民國建立時，相關部門對“負校務全責”的校長應具有什么樣的資格，始終未作規定。校長的來源一般有：①議員或紳士；②教育行政人員，如省視學之類；③大學或高師畢業生；④中學教師。這些來源說明當時對校長素質并無一科學認識。中學管理上的無序一直沿續到民國《中學規程》之頒布。民國建立后，進行新的教育變革，頒布了一系列政策、法令，以建立起資產階級的教育體制。就中學而言，教育部改監督為校長，從此有了“校長”這一稱呼，并一直沿用至今。中學一般均于校長之下，設教務主任、訓育主任及庶務會計等，然而相關部門對此并未作硬性劃一規定。紹興外語中學招生學費多少中學教育是為了讓學生逐漸成為自我管理的人。

我們說的中學一般包括初中和高中嗎？一般說的中學指的是初中和高中，初中是中學的初級階段，也叫初級中學，高中屬于中學的高級階段，也叫做高級中學。我們通常所說的中學是包括初中和高中在內的。特別是有些學校是完全中學，完全中學就是既有初中也有高中的學校。有些初中學校是只有初中的。初中和高中統稱中學嗎？統稱中學，中學包含初級中學和高級中學，在我國大部分省市自治區初級中學屬義務教育階段，初中畢業生開始分流，一部分學生（大約50%）升入高中階段學習，一部分學進入中等職業學校學習，初中畢業生都有就學機會，即使讀職業學校學生照樣可以進入高等學校學習。

高級中學，簡稱高中，是中國在初中九年義務教育結束后，更高等的教育機構，一般為三年制，即高一、高二、高三。總體安排：高中課程基本包含：語文，數學，英語，物理，化學，生物，思想，歷史，地理，體育，音樂，美術，信息技術，通用技術。高中課程區別不按年級劃分，分為必修，選修兩大部分。必修課程：一般高一年級全部統一學習必修課程，每科都有必修課程，大致需要一學年加半個學期（高一至高二上學期期中），然后參加普通高中學業水平考試的語文、數學、外語科目考試并獲得相應的成績。學校需要提供多樣化的教育資源和服務，以便更好地適應未來教育發展的需求。

從早期洋務派所開辦的一些帶有中學萌芽性質的學堂來看，整個學校的行政劃分及職名確認很隨意、混亂，缺乏科學性。這主要是因為一方面這是中國近代學校的試辦期，對新式學校內部管理的一切事務，當時的操作者并不是很清楚，故而管理上還處于嘗試階段，邊建設邊摸索，職官設定是根據臨時需要，而不是有一套既定的組織模式，按制度設定；另一方面也是由于當時處于封建統治時期，學校是由相關機構組織創辦的，因而管理上沿襲了官方的做法，這表現于：一、稱詞的承襲，如提調、總辦；二、職官的兼用，如總辦等；三、人員的兼用，如提調是衙門官員兼任，總辦是原江南制造局總辦兼任。這就無所謂學校自己單獨行政組織管理，不利于學校單獨、健康發展。這也使得學校行政管理在這一時期處于一種極不科學的無序狀態。中學教育是為了讓學生逐漸成為有未來意識的人。私立中學招生學費多少

學校為了滿足地方經濟和社會需要，也需要開展行業精英培訓等項目。上海定點中學招生

中學教育的很基本性質是社會主義性質的教育，為建設具有中國其特色的社會主義服務。中學教育必須為社會主義現代化建設服務，為發展社會主義生產力服務，為維護團結安定的社會主義局面服務。中學教育從性質上講屬于普通教育。普通教育不同于高等教育階段專門的高深專業教育，也不是實用技能訓練的職業教育，而是對學生進行一般科學文化知識和公民基本素養的教育，為他們在德、智、體等方面的發展奠定中等普通科學文化基礎和道德基礎。上海定點中學招生

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