小學中高年級：教育和引導學生熱愛中國、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉發展變化和國家歷史常識，了解中華傳統文化和黨的光榮變革傳統，理解日常生活的道德規范和文明禮貌，初步形成規則意識和民主法治觀念，養成良好生活和行為習慣，具備保護生態環境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。中等教育是在初等教育基礎上繼續實施的中等普通教育和專業教育，這種教育在整個學校教育體系中有承上啟下的重要作用。實施中等教育的學校為各類中等學校，普通中學為其中主要部分，擔負著為高一級學校輸送各類合格新生以及為國家建設培養勞動后備力量的雙重任務。學校注重教育公平，打破城市與農村、富裕與貧窮之間的壁壘，讓更多的學生享受完善教育資源。義烏示范學校招生流程

學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。知識經濟時代要求社會尊師重教，學校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。1996年國際21世紀教育委員會向聯合教科文組織提交了報告《教育——財富蘊藏其中》，其中很中心的思想是教育應使受教育者學會學習的教育目的的思想，即教育要使學習者“學會認知”、“學會做事”、“學會共同生活”和“學會生存”。這一思想很快被全球各國所認可，并被稱為學習的四大支柱。全封閉中學報名電話榮懷學校的教育理念是以人為本，培養具有創新精神和實踐能力的人才。

學校教育目的：學會做事.（1）學會做事，將從傳統意義上的掌握某種狹窄的勞動技能，轉向注重培養勞動者的綜合能力。（2）學會做事，主要不僅指獲取智力技能，而是指培養社會行為技能，包括處理人際關系、解決人際矛盾、管理人的群體等能力。（3）學會做事，更重要的是在“求知”過程中養成科學素質的基礎上，培養適應未來職業變動的應變能力和在工作中的革新能力。學會生存.（1）學會生存是教育和學習的根本目標。（2）學會生存，超越了單純的道德、倫理意義上的“做人”，而包括了適合個人和社會需要的情感、精神、交際、親和、合作、審美、體能、想象、創造、單獨判斷、批評精神等方面相對全方面而充分的發展。促進學生持續、和諧發展。

制訂規范，應遵循管理活動過程的規律。只有符合教育教學的發展規律，學校的管理規范才可能是科學的、有效的。遵循規律，應是制訂學校管理規范必須堅持的首要基本原則。教師所從事的教學活動是一項復雜的腦力勞動，它具有復雜性、長期性、周期性、創造性和示范性等特點。學校在制訂管理規范，尤其是針對教師的管理規范時，一定要重視和研究教師勞動的特點。學生的發展是學校教育的目標，學校的發展、教師的發展都是為了學生的發展，學校的各項規范都會直接或間接地作用于學生。榮懷學校注重中外文化交流，為學生提供了與國際接軌的環境。

實施學前教育的機構主要有托兒所、幼兒園、附設在小學的學前班等，其年限從1年至3年不等。學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。辦好學前教育、實現幼有所育，是黨十九次人大作出的重大決策部署，是黨和部門為老百姓辦實事的重大民生工程，關系億萬兒童健康成長，關系社會和諧穩定，關系黨和國家事業未來。小學低年級：教育和引導學生熱愛中國、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉，初步了解生活中的自然、社會常識和有關祖國的知識，保護環境，愛惜資源，養成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質。學校加強了與家長和社會各界的溝通和互動，建立了普遍的社會網絡和人脈資源。義烏示范學校招生流程

學校強調職業教育和技能培訓，為學生的就業和未來發展打好堅實基礎。義烏示范學校招生流程

教育科研指導要有助領導的人格威信，挖掘自尊和自愛的心理需要。尊重知識，尊重人才和人格。這往往也是對領導自身的尊重。學校領導工作的對象是教師，教師工作的直接對象是學生。因此，管理和指導應以教育科學的方法，研究和抓住工作重點，適應領導自尊和自愛的心理需要，為其進行利導和點撥。具體表現在三個方面：1、尊重學校領導的規劃和設想。2、尊重學校領導的意見和建議。3、尊重學校領導的工作和成果。現如今在教育教學變革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究尤為必要。義烏示范學校招生流程